作為一名從教十余年的鄉(xiāng)村教師，感受最深的就是，越來(lái)越不被家長(zhǎng)尊重。不被尊重，這種感覺(jué)真的不好受，好像我們教師做錯(cuò)了什么似的。才參加工作的時(shí)候（十幾年前），家長(zhǎng)對(duì)老師是發(fā)自內(nèi)心的尊重，可是隨著家長(zhǎng)掙錢(qián)越來(lái)越多，他們對(duì)教師的尊重越來(lái)越少，這也許是鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越少，教師越來(lái)越少的一個(gè)原因吧。
現(xiàn)在通過(guò)幾件小事，來(lái)談?wù)勦l(xiāng)村教師是怎么不被尊重的。
1、教師去學(xué)校早，反被家長(zhǎng)譏諷。
學(xué)校規(guī)定值日教師7點(diǎn)15到校，有早讀的教師7點(diǎn)30到校，其余教師8點(diǎn)之前到校。有一次我去學(xué)校早了，7點(diǎn)12分到校，學(xué)校大門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，而已經(jīng)有幾位家長(zhǎng)和幾位學(xué)生在學(xué)校大門(mén)口等著了。我就去開(kāi)門(mén)，一位家長(zhǎng)譏諷：睡失明了嗎？都幾點(diǎn)了，還不開(kāi)門(mén)，我們已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了……說(shuō)話很難聽(tīng)。我說(shuō)了一句：今天不是我開(kāi)門(mén)。問(wèn)了這位家長(zhǎng)的學(xué)生，你等多久了？這位學(xué)生說(shuō)：老師，我們來(lái)五分鐘了。
原來(lái)五分鐘，在家長(zhǎng)眼里就是一個(gè)多小時(shí)。家長(zhǎng)覺(jué)得，我把學(xué)生送到學(xué)校，不管多早，你們就得把大門(mén)開(kāi)了。其實(shí)，當(dāng)天值日的教師也就比我晚來(lái)兩分鐘，在7點(diǎn)15分之前到校的。完全符合學(xué)校的規(guī)定。學(xué)校讓學(xué)生7點(diǎn)半之前到校，而有的家長(zhǎng)卻早早地把學(xué)生送到了學(xué)校。學(xué)校考慮到這個(gè)因素，所以讓開(kāi)門(mén)的教師提前15分鐘到校，可是這樣，還有家長(zhǎng)埋怨。而作為我，一個(gè)不該值日的教師，因?yàn)樵绲綄W(xué)校，就平白無(wú)故地受了一頓埋怨（家長(zhǎng)罵罵咧咧）。教師早到學(xué)校反而有錯(cuò)？
2、放學(xué)了，教師開(kāi)學(xué)校大門(mén)是個(gè)難題。不管怎么做家長(zhǎng)都是譏諷。
每天放學(xué)開(kāi)學(xué)校大門(mén)，是一件讓教師頭疼的事兒。
你開(kāi)門(mén)早了，家長(zhǎng)：還沒(méi)有放學(xué)，就把大門(mén)開(kāi)了，有壞人進(jìn)學(xué)校怎么辦？
你開(kāi)門(mén)晚了，家長(zhǎng)：都放學(xué)好幾分鐘了，學(xué)校大門(mén)還不開(kāi)，學(xué)校的老師聽(tīng)不見(jiàn)放學(xué)鈴聲嗎？
你如果按時(shí)開(kāi)門(mén)，家長(zhǎng)：每天都掐著表開(kāi)門(mén)，你們教師那么閑嗎？
總之，你無(wú)論何時(shí)開(kāi)門(mén)，總有家長(zhǎng)埋怨。所以，作為教師，別去管大門(mén)了。讓校長(zhǎng)開(kāi)門(mén)吧。
3、放學(xué)，家長(zhǎng)：學(xué)生還沒(méi)走，教師憑什么先走？
作為數(shù)學(xué)老師，下午第三節(jié)一般沒(méi)有課。放學(xué)鈴響起，教師們就收拾東西，準(zhǔn)備放學(xué)回家。我和另外兩位教師是一起的，走到大門(mén)口，就聽(tīng)到家長(zhǎng)罵罵咧咧又開(kāi)始說(shuō)老師的不是：放學(xué)了，學(xué)生還沒(méi)走，教師憑什么先走？還說(shuō)我們幾個(gè)教師是放學(xué)積極第一名！總之，家長(zhǎng)說(shuō)話太難聽(tīng)了。另外一個(gè)女教師40歲，另外一個(gè)男教師也55歲了，比學(xué)生的爺爺年齡都大。家長(zhǎng)這樣諷刺教師，合適嗎？按時(shí)下班也有錯(cuò)？
4、放學(xué)了，不讓學(xué)生回家，明天再學(xué)不行嗎？
學(xué)校放學(xué)了，有學(xué)生課文不會(huì)背，或者作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，教師會(huì)留學(xué)生在學(xué)校背一會(huì)書(shū)，或者寫(xiě)完作業(yè)再走（不是當(dāng)天的作業(yè)，是前一天的）。而家長(zhǎng)又在門(mén)口開(kāi)罵了，為啥別的學(xué)生都讓回家，俺的孩子還不讓走，作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，可以回家再寫(xiě)，課文不會(huì)背，也可以第二天再背，總之，教師做的不對(duì)。
還有一次，一位學(xué)生留在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)。他的老師家里有事，讓我?guī)兔粗@位學(xué)生。說(shuō)：這位學(xué)生作業(yè)寫(xiě)完，或者他家長(zhǎng)來(lái)接他，都可以讓他回家。我應(yīng)聲答應(yīng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我在學(xué)校整理材料，就幫忙看這位學(xué)生?？墒堑任颐ν?，已經(jīng)六點(diǎn)了，這位學(xué)生還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，而他的家長(zhǎng)也未來(lái)接他。怎么辦？我最后把他送回家里了。一問(wèn)他家長(zhǎng)，說(shuō)是忘記接孩子了。對(duì)教師送他孩子回家，感覺(jué)理所應(yīng)當(dāng)（謝謝真的說(shuō)不出口）。
哎，尊重一個(gè)鄉(xiāng)村教師太難了！
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