當(dāng)今社會，孩子都是父母手上的掌中寶，家長的理念都是不能讓孩子輸在起跑線上，因為對于孩子教育以及物質(zhì)的投資是一個家庭最大的一部分重要支出，同時，也導(dǎo)致孩子驕縱，蠻橫，有求必應(yīng)的性格。
妙妙的媽媽小陳就是其中一位有苦難言的母親，妙妙是個三年級的小學(xué)生，在家里比較強勢霸道，因為是家里唯一的孩子，平時上學(xué)也還算認(rèn)真，成績還可以，父母就覺得除了學(xué)習(xí)，所有的都不應(yīng)該讓孩子來承擔(dān)，于是造就了妙妙自私，狂妄的性格。
一次，因為妙妙看中了一個相對比較昂貴的電子產(chǎn)品，便要求自己的媽媽小陳購買，媽媽覺得家里已經(jīng)有了，沒必要再買一個，母女兩爭論不下，情急之下，妙妙火急火燎的砸了家里上萬的電視機，并且要挾媽媽，如果不給買的話，自己可能就要絕食，甚至?xí)龀龈舆^分的行為，并且言辭之間說的非常的惡劣，媽媽一時之間難以接受眼前的這個孩子，情急之下，打了孩子一巴掌，當(dāng)時也是因為情緒沒有控制，孩子便摔門而出。
就這樣，等媽媽情緒緩解之后，已經(jīng)過了三個小時了，天已經(jīng)黑了，但是孩子還未回家，這個時候媽媽才意識到事態(tài)可能比自己想象的嚴(yán)重，便召集身邊的親朋好友找尋孩子，結(jié)果在陽臺上看到了孩子，孩子準(zhǔn)備“跳樓”，說從小到大媽媽都對自己百應(yīng)百順的，從不會動手打自己，但是今天卻這樣對她，在經(jīng)過一番冷靜的溝通之后，媽媽先用寬容的態(tài)度和孩子道歉，孩子也意識到了自己的錯誤，雙方擁抱解決了這件事情。
每一次事件的發(fā)生都不是偶然的，都是日月累的體現(xiàn)，量變引起質(zhì)變，媽媽意識到問題的嚴(yán)重性，并咨詢了相關(guān)的專家以及看了專業(yè)的書籍，覺得之前的育兒方式是不對的，不能對孩子實行寵溺的行為，而且也得適當(dāng)?shù)慕o孩子“挫折”教育，因為每個人的一生都不可能凡事順心，都有可能出現(xiàn)措施或者不順心的時候，那么怎么引導(dǎo)孩子走出這些情緒旋渦，調(diào)整健康的心態(tài)，是我們家長都必須要學(xué)習(xí)的課程。
人與人之間的相處不可能不會出現(xiàn)爭論，或者存在觀點不一的時候，那么在家長與孩子之間出現(xiàn)矛盾或者激烈爭吵的時候，可以從以下幾點給我們適當(dāng)?shù)奶幚硪庖姡?/p>
一、當(dāng)與孩子溝通言辭激烈的時候，家長對情緒的控制管理，直接影響到和孩子溝通的結(jié)果，讓自己先離開那個環(huán)境，冷靜下，在溝通；在溝通處理事情的時候，家長試著緩和氣氛，暫時先避開這個話題旋渦，引導(dǎo)孩子先說出自己的想法，哪怕這個想法目前完全不能接受，也讓孩子自己先陳述完，然后再針對孩子的想法一一的給予解答以及客觀的評價，再與孩子商量對策。
二、當(dāng)孩子行為激烈的時候，不要“以暴制暴”，而是試圖通過言語讓孩子慢慢的冷靜下來，然后再去溝通；曾經(jīng)有一篇報道，因為一個男孩成績沒考好，回到家之后又讓父母看到他在玩游戲，于是父母當(dāng)時的言論可能過激了些，說“不會學(xué)習(xí)的孩子，整天就知道玩這些亂七八糟的，要你有什么用”。
孩子當(dāng)時聽了之后，說既然你覺得我沒存在價值，那我還不如去死，當(dāng)時的爸爸可能沒想到之后的一句話就讓孩子結(jié)束了自己的生命，爸爸回答“那你去死吧”，結(jié)果爸爸一個轉(zhuǎn)身，孩子便從25樓一躍而下，結(jié)束了年僅15歲的生命。
試想如果當(dāng)時爸爸是和孩子商量的語氣，不要再玩游戲機了，咱們一起分析分析這次沒考好的原因，當(dāng)孩子說出“死”這個字的時候，當(dāng)時就應(yīng)該打斷孩子，這個字是很沉重的，不可以輕易的說出這樣的話語，讓孩子平時的心態(tài)也會更平和的去看待這些問題，那么也許悲劇就不會發(fā)生了。
三、告訴孩子，父母愛他們，并且不能因為父母愛他們，就可以無條件的答應(yīng)任何條件；孩子需要父母幫忙實現(xiàn)愿望的時候，必須通過自己的努力并且真誠的溝通，父母才能幫他們實現(xiàn)，并且要說到做到，而愛是化解一切不理解的基礎(chǔ)，一個懂得感恩，懂得愛別人的孩子，是會懂得付出的真諦。
四、父母之間和諧的家庭氛圍，也是一個家庭孩子性格塑造的重要因素；如果父母之間感情不合，經(jīng)常吵架，并且在孩子面前咆哮，惡語相向，那么潛移默化之下，孩子在這樣的氛圍中也會變得壓抑，哪一天情緒崩潰的時候，也是這樣的狀態(tài)呈現(xiàn)出來，父母是孩子的一面鏡子，時刻告訴自己，身體力行的去教育孩子，才是讓孩子真知、真感的一個重要途徑。
尊重，信任孩子，并且在相互平等的基礎(chǔ)上去溝通，去傾聽孩子內(nèi)心的聲音，做一個文明溝通的家長，不要用自己已知的一些感受和觀念去評價自己的孩子，也不要因為自己的不舍得和用不對方法教育孩子，讓自己的孩子成為別人口中的“熊孩子”。你給孩子的教育會成為孩子的教養(yǎng)，別人給孩子的教育就成了“教訓(xùn)”。為了孩子的將來，教育要趁早，教育在方方面面的點滴中成長。
