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你是一個(gè)“膽小”的美女教師，你的聲音也像你的膽子那么小，你發(fā)出的音質(zhì)也像你的膽小那樣輕柔得如遠(yuǎn)方飄來(lái)的白蓮花。

記得那次我巡視辦公室，你正在備課。一看校長(zhǎng)來(lái)檢查工作，你嚇得趕緊擴(kuò)大了手臂包圍備課紙的范圍。仔細(xì)一看，才知道你想把放在辦公桌上的手機(jī)也“包”進(jìn)了手臂中去，只是你的“慌亂”還是讓手機(jī)“露出”了半個(gè)“身子”。其實(shí)，我知道你并沒(méi)有邊備課邊看手機(jī)，你知道那段時(shí)間我正在查這種現(xiàn)象，所以緊張了。

（王靜老師正在指導(dǎo)二胡演奏，很貼心的哦?。?/span>

你很膽小，你總怕你負(fù)責(zé)的教學(xué)工作做不好。一次，因?yàn)榻逃趾蛯W(xué)校連續(xù)組織了多次活動(dòng)，你的課務(wù)落下來(lái)了，你居然跑去跟“主科”老師要上早讀課。一個(gè)音樂(lè)老師要上早讀課，這可真的是很少見的事情。

（王靜老師正在組織二胡社團(tuán)活動(dòng)，一板一眼?。?/strong>

你很膽小。那次學(xué)校組織“人間有大善”詩(shī)詞朗讀者大會(huì)。你總希望這個(gè)活動(dòng)能夠發(fā)生應(yīng)有的效果，所以每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真打磨、推敲，給朗誦的孩子配上合適的音樂(lè)，給中間穿插的文娛節(jié)目作精準(zhǔn)的指導(dǎo)。可是，活動(dòng)開始的前一天，你的兒子突然得了“結(jié)腸”，而且病情十分兇猛。你不得不和老公帶著孩子去鹽城醫(yī)院治療，但在途中，只要兒子的疼痛和焦慮略微安穩(wěn)，你就不斷打電話給接替的音樂(lè)代課老師，對(duì)活動(dòng)過(guò)程作詳盡的安排。上天護(hù)佑，兒子的病很快就治好了，你又不辭辛苦，從鹽城趕回來(lái)，拖著一夜未眠的身子來(lái)到學(xué)校的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，那個(gè)時(shí)候，我看到你一直光潔的臉龐灰暗了許多。

（由王靜老師參與執(zhí)導(dǎo)的“人間有大善”詩(shī)詞朗讀者大會(huì)，很嗨的?。?/span>

你很膽小。今年，我們縣里教育歷史上第一次承辦最大規(guī)模的教研活動(dòng)——江蘇省教海探航頒獎(jiǎng)典禮，其間我們學(xué)校要選送文娛節(jié)目，這可把你“嚇壞”了。那天開預(yù)備會(huì)，你緊張地第一個(gè)來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。會(huì)后，你小心地選擇節(jié)目?jī)?nèi)容，但卻又被自己選出來(lái)的節(jié)目——二胡合奏《賽馬》，給嚇壞了。現(xiàn)在可以告訴你，那天局領(lǐng)導(dǎo)聽說(shuō)這個(gè)節(jié)目也“嚇壞”了，因?yàn)樗麄儾幌嘈?，小孩子能那么整齊劃一地拉出《賽馬》來(lái)，你的節(jié)目成了局領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)演最“擔(dān)心”的節(jié)目。然而，最后的事實(shí)是，在節(jié)目驗(yàn)收活動(dòng)中，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)導(dǎo)演說(shuō)：“城南這個(gè)節(jié)目一開始是最令人擔(dān)心的，現(xiàn)在卻成了我們最放心的節(jié)目?！彼麄儾恢?，你放棄了多少次節(jié)假日休息，早晨又有多少次提前到校，而他們可能還不知道，你是有兩個(gè)小孩子的母親。
（孩子們合奏的《賽馬》，成了本次教海探航頒獎(jiǎng)典禮閃亮的看點(diǎn)，您聽聽看哦！）

你給我的印象，就是“膽小”。

然而，這“膽小”難道不好嗎？人活在這個(gè)世界上，一不小心，就會(huì)“沉淪”于俗塵之內(nèi)，在這俗塵之內(nèi)，我們會(huì)感到安全，然而我們并不知道，這樣的“沉淪”一直會(huì)有一種時(shí)間的“到來(lái)”之感，或者說(shuō)，我們會(huì)失去了時(shí)間感。于是，我們需要“召喚”，因?yàn)槟?/span>“沉淪”著的我們，原本是有著信念或者信仰的，這信念和信仰一直先行于我們和我們的“沉淪”。這就是需要我們對(duì)自我的“否定”，也就是對(duì)“沉淪”說(shuō)“不”，但又有多少人能做到呢？只有那不敢“沉淪”的“膽小”的人能做到吧！他們不斷閃避著那沉淪引起的舒服感。而在這個(gè)時(shí)候，他們突然看到了自我存在的價(jià)值，他們突破了“沉淪”對(duì)時(shí)間的封閉，他們終究會(huì)走向美好的未來(lái)。

教師，作為一個(gè)教育孩子發(fā)現(xiàn)自我的職業(yè)，或許自己首先就要“膽小”一些，“膽小”雖然會(huì)造成“迷亂”，感覺(jué)失去了方寸或者方向，但正是因?yàn)檫@“膽小”的“迷亂”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)了那與信念和信仰混在一起的雜物（比如那只露出半個(gè)“身子”的手機(jī)），從而看到內(nèi)心，發(fā)生所謂的“愿望良知”，于是，未來(lái)必定美好。

膽小的城南小學(xué)音樂(lè)老師、共產(chǎn)黨員——王靜，你的未來(lái)定當(dāng)不是夢(mèng)！

小陳的話：“膽小”的人，一定會(huì)生活在時(shí)間性中，也就有了對(duì)未來(lái)的期許。