第一單元 聲音
第1課時 聽聽聲音
1. 我們生活在一個充滿聲音的世界里，鳥語花香。
2. 周圍的聲音可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。
3. 不同的聲音有不同的特點(diǎn)，描述聲音的詞匯有高低、強(qiáng)弱、悅耳、動聽、刺耳、難聽、嘈雜等。
4. 聲音有高低強(qiáng)弱的變化。
第2課時物體怎樣發(fā)出聲音
1. 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
2. 物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體振動才能產(chǎn)生聲音。振動停止，聲音就會停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發(fā)聲。只有撥動橡皮筋，使它振動，才會發(fā)聲）
3. 用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了。
4. 音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高，
5. 振動是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動。
6. 吹豎笛時，豎笛發(fā)出悅耳的聲音，是因為豎笛中的空氣在振動。
7. 人的發(fā)聲器官是聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。
第3課時聲音是怎樣傳播的
1. 聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，物體振動時也會引起它周圍的物質(zhì)振動，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。
2. 抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，我們不能聽到鬧鐘的聲音是因為玻璃罩內(nèi)沒有空氣，鬧鐘振動產(chǎn)生的聲音無法通過空氣傳播出來。
3.把耳朵貼在桌子的一端，聽到的聲音比不貼在桌面上更強(qiáng)。
4.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會產(chǎn)生波紋，將音叉浸入水中，音叉能發(fā)出聲音，是因為音叉還在振動，而且引起它周圍的水也在振動。
5.聲音的傳播需要一定的條件，聲音在固體 、液體、氣體中都能傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。 固體傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng)，氣體傳聲的本領(lǐng)最弱。
6.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣，兩個人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要使用電子通信設(shè)備。
7.“土電話"是通過拉緊的棉線傳播聲音的。
8.聲音的傳播方向是四面八方的。
第4課時我們是怎樣聽到聲音的
1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。
2.耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。
耳朵的結(jié)構(gòu) | 作用 |
耳廓 | 收集聲音 |
耳道 | 傳遞聲波到中耳 |
鼓膜 | 將聲波轉(zhuǎn)化為振動 |
聽小骨 | 振動傳遞到內(nèi)耳 |
耳蝸 | 將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號 |
聽覺神經(jīng) | 將聽覺信號傳遞到大腦 |
3.我們能夠聽到聲音是因為物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動，聽小骨將振動傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。
4.“聽診器”是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。
5.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。
6.耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。減少有害的聲音，對于保護(hù)我們的聽力和身體健康是很重要的。鼓膜破了，不會聽到聲音，但如果大腦聽覺神經(jīng)等出現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音。
7.噪音對人的傷害是因為聲音過高過強(qiáng)，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。
8.保護(hù)我們聽力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。
9.遠(yuǎn)近高低各不同的聲音對鼓膜的影響程度也不一樣。
10.如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳廓，從而我們聽到的聲音會更加清楚。
第5課時聲音的強(qiáng)與弱
1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。單位：分貝（dB）。
2.要讓同一個鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，可以通過輕輕敲擊和用力敲擊來改變鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱，輕輕敲擊鼓面振動幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動幅度大，聲音就強(qiáng)。
3.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。
4.輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。
5.用不同的力量撥動拉開一樣長的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)。用力越小橡皮筋振動的幅度越小，聲音越弱。
6.耳朵離聲源越遠(yuǎn).鼓膜的振動幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動幅度越大，聽到的聲音就強(qiáng)。
第6課時聲音的高與低
1.聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動的快慢（頻率）決定的。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。單位：赫茲（Hz）。
2.用相同的力撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；鋼尺伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。
3.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。
4.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得越緊，聲音就越高，拉得越松，聲音就越低。
5.振動的物體有粗有細(xì)，粗與細(xì)比較，細(xì)的聲音越高。
6.擊打長短不同釘子時，釘子越短，發(fā)出的聲音越高。
7.樂器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。
8.我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個等級，分別是高、較高、較低、低。
第7課時讓弦發(fā)出高低不同的聲音
1.選定一種弦樂器，撥動琴弦時，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。
2.手指在一根弦上移動，使弦振動的部分越短，音高越高，使弦振動的部分越長，音高越低。
3.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音。
4.樂器的弦撥動時會發(fā)出聲音，用手按住就沒有聲音。
第8課時制作我的小樂器
1.制作我的小樂器，可以從粗細(xì)、長度、高矮來調(diào)試不同的音。
2.制作材料：大小樣的七個瓶子、水、金屬棒 、音高標(biāo)簽。
制作過程（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子。（2）在各個瓶子上貼上音高標(biāo)簽。（3）用金屬棒彈奏簡單樂曲。
3.小常識：
（1）敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。
（2）振動的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。
（3）當(dāng)橡皮筋拉得一樣長時，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。
（4）振動的物體有粗有細(xì)，（如：琴弦）細(xì)的聲音高，粗的聲音低。
（5）振動的物體有長有短，（如：釘子）短的聲音高，長的聲音低。
（6）振動的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。
4.聲音的分類。
（1）樂音：通常指那些動聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。
（2）噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。
從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂音也可能成為噪音。
5.聲能夠傳遞能量和信息。
（1）隆隆的雷聲----下雨。
（2）爆竹升天，震耳欲聾。
（3）聽鐵軌傳聲----判斷火車的遠(yuǎn)近。
（4）聽蜜蜂飛行的聲音----判斷是否采蜜回來 。
