教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火
首先，理論上不可能達(dá)到，你不可能占兩次大自然的便宜，但是，無限接近母語(yǔ)水平可以有。
第一、母語(yǔ)與非母語(yǔ)的硬指標(biāo)是“聽力”，原因簡(jiǎn)單得很，聽力技能有極限：兒童六七歲就擁有，觀察一年級(jí)新生就可以；在家聽懂父母，馬上就能出門聽懂幾乎所有人。結(jié)論：開始學(xué)習(xí)英文過多地練習(xí)聽力，聽各種英文，會(huì)適得其反。沒家的孩子就是根草；家庭成員各種不同，口音與發(fā)音千差萬別，所以認(rèn)為發(fā)音好，標(biāo)準(zhǔn)就是可以提高聽力就是呵呵。
第二、“聽力”這個(gè)硬指標(biāo)，不單只是聽力，它是聽說讀寫的綜合體，近似魚香肉絲的味道是酸甜苦辣甜的綜合體。
理論：聽力的最終提高是靠你的口語(yǔ)決定的；現(xiàn)象：我們可以輕松聽懂中國(guó)人的中文，也可以聽懂外國(guó)人的中文，雖然有時(shí)怪怪的，不是很自然；聽國(guó)人自己的中文輕松愉快，因?yàn)槲覀冏约赫f話模式近似或相同；所以你不是聽不懂他，而是熟悉他的說話模式，新聞聯(lián)播是最好的例子。
在你看來是“中國(guó)人的英文好懂”，還是“純老外的英文好懂”，理論上老外的英文更好懂，如果你感覺自己人的英文好懂，聽不太懂老外，是你的口語(yǔ)模式不行。這也就解釋了為啥在印度，新加坡人的英文他們自己懂自己更好。
語(yǔ)言三個(gè)層次：第一、幼兒層次，除了爹媽，誰的發(fā)音都嚇人；第二、少年層次，漫天飛舞雞湯句，關(guān)注從句和語(yǔ)法；第三、自媒體層次、羅胖，高曉松，老梁層次，關(guān)注的是觀點(diǎn)和看法。語(yǔ)言的發(fā)音，從句，時(shí)態(tài)都消失，
你在哪層，對(duì)號(hào)入座吧，不到第三層，要擁有近似母語(yǔ)的語(yǔ)言能力，癡人說夢(mèng)哦。
我們可以看一下英語(yǔ)母語(yǔ)者是什么水平。
如果你不知道英語(yǔ)母語(yǔ)者是什么水平的話，可以反觀一下漢語(yǔ)母語(yǔ)者的水平。我們作為漢語(yǔ)母語(yǔ)者，說話有口音者、說話含語(yǔ)法錯(cuò)誤用詞錯(cuò)誤者、寫作抓耳撓腮者，不可謂不多。同樣，對(duì)于英語(yǔ)母語(yǔ)者也一樣，就算是英語(yǔ)母語(yǔ)者，對(duì)英語(yǔ)的使用能力也不一樣。在聽說方面，母語(yǔ)者的障礙少一點(diǎn)。在閱讀、寫作等方面，母語(yǔ)者也不一定有多高。對(duì)于工人階級(jí)的英語(yǔ)母語(yǔ)者，稍微高級(jí)點(diǎn)的對(duì)話他們同樣聽不懂。
要讓英語(yǔ)能力達(dá)到英語(yǔ)母語(yǔ)者水平，個(gè)人覺得在聽說方面幾乎不太可能。
我認(rèn)識(shí)在美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)系工作幾十年的老教授，八十年代初畢業(yè)于國(guó)內(nèi)的某知名師范大學(xué)。在美國(guó)四十年，學(xué)術(shù)著作等身，在自己的領(lǐng)域很有建樹，但是就聽說能力而言，他自己還是覺得不可能到母語(yǔ)水平。交流溝通自然是沒有問題，但是要張嘴就來，仍然不可能像從小在美國(guó)出生長(zhǎng)大的母語(yǔ)者那么順暢。另一位也是八十年代去美國(guó)的，也是國(guó)內(nèi)知名師范大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)，在美國(guó)的教育系呆了幾十年，她覺得自己寫作閱讀完全不比美國(guó)人差，但是聽說的話，仍然不會(huì)像母語(yǔ)那么自然流暢。
在閱讀和寫作方面，尤其是專業(yè)領(lǐng)域的寫作方面，有可能達(dá)到母語(yǔ)者的水平。
專業(yè)領(lǐng)域因?yàn)榇嬖诤芏嘈g(shù)語(yǔ)，很多專業(yè)的表達(dá)，如果能夠堅(jiān)持幾年的訓(xùn)練，達(dá)到母語(yǔ)者的閱讀水平和寫作水平是可能的。不少國(guó)內(nèi)到美國(guó)的華裔學(xué)者，可能口語(yǔ)表達(dá)不怎么樣，但是寫專業(yè)的學(xué)術(shù)論文都非常厲害，不輸英語(yǔ)母語(yǔ)者。
一般不能指望學(xué)校教育。學(xué)校英語(yǔ)教育的最大問題是，幾乎所有的英語(yǔ)教師，都在用漢語(yǔ)教，自然地，教出來的是Chinglish。我見過很多中小學(xué)大學(xué)英語(yǔ)老師，沒見過有一個(gè)達(dá)到母語(yǔ)水平的，發(fā)音，聽力都慘不忍睹。倒是閱讀翻譯很溜，仍然是聾啞。無法知道他們是不是用漢語(yǔ)作為思考的中介的。
要想提高水平，聽力永遠(yuǎn)是最重要的第一步。每天半小時(shí)至少連續(xù)聽三年以上。掌握了發(fā)音原理以后，開始模仿所聽內(nèi)容。比如新概念（必須原版，國(guó)人講解的不要），走遍美國(guó)（必須原版視頻），直到語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)甚至速度跟原版完全一樣。
發(fā)音有根本的重要性。遺憾的是，教英語(yǔ)的，少有能告訴你發(fā)音的原理，其實(shí)他們也根本不知道。不論元音輔音，口型大小，特別是舌頭位置，是最重要的。應(yīng)當(dāng)看母語(yǔ)者真人發(fā)音的動(dòng)作。可以借助視頻，數(shù)百次地重復(fù)模仿。切不可看國(guó)人的教學(xué)，比如某網(wǎng)紅。無數(shù)根本就沒有聽過英語(yǔ)的人，就是XX，在夸他的英語(yǔ)，甚至有人說比母語(yǔ)英語(yǔ)的純正。當(dāng)然也有很好的，比如XXX。如果發(fā)音動(dòng)作太差，無法與聽到的共鳴，很難養(yǎng)成語(yǔ)感。
掌握了大概3000詞匯以后，也就中學(xué)水平，應(yīng)當(dāng)用純英語(yǔ)詞典，盡可能不用英漢詞典，不脫離漢語(yǔ)，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。讀沒有如何漢字的英文原著，報(bào)紙小說什么的。有條件的，應(yīng)該使用英文原著，學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)一些課程，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)思考，比如什么語(yǔ)文數(shù)學(xué)物理歷史地理等等。
看英美電影，聽廣播，看新聞聯(lián)播。堅(jiān)持幾年，就有明顯的成果了。交流，思考都沒問題了。
但是想達(dá)到母語(yǔ)水平，我認(rèn)為這幾乎不可能。因?yàn)楦緵]有環(huán)境。其實(shí)想想漢語(yǔ)就行了，聽懂普通話不難，但是聽懂方言就不是說句話的事了。母語(yǔ)者，說的都是方言吧？口頭語(yǔ)很難學(xué)到。
最后，即便我們不可能完全成為母語(yǔ)者，堅(jiān)持學(xué)習(xí)還是必要的，我們可以無限接近母語(yǔ)者。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要在于多使用、多練習(xí)，在多使用、多練習(xí)的前提下，即便達(dá)不到母語(yǔ)水平，也可以無限接近母語(yǔ)水平。
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