特別感謝子健媽媽，她不但準(zhǔn)備了講座，而且認(rèn)真準(zhǔn)備了講稿，我自問真心沒有她這么細(xì)致，差距啊。難怪她能帶出哈佛兒子，我不行，差距就是這么一點點出來的。話不多說了，大家聽聽子健媽媽的分享吧。對于孩子的培養(yǎng)，非常有幫助！
首先感謝菲媽給我這個機會與大家分享教育心得。和菲媽結(jié)識于一個留學(xué)家長群，當(dāng)時覺得這位家長好專業(yè)啊。其后追隨菲媽，在菲媽的留學(xué)群里潛水，跟群里的大咖家長們學(xué)了不少知識。之前孩子開始留學(xué)準(zhǔn)備我是大白，踏入留學(xué)這條路后盡管在各種留學(xué)群里學(xué)了點知識，但也最多是小白，無論對留學(xué)知識和信息的掌握，還是對孩子的留學(xué)規(guī)劃，最多一知半解，跟群里的家長們比，差得太遠了。從最開始的家長群里佩服作為留學(xué)家長的菲媽懂得多，到菲媽成立菲常旺群跟隨菲媽學(xué)習(xí)各種知識，時不時遇到困惑就請教菲媽，申請季菲媽更是沒少在我們困惑迷惘時幫我們答疑解惑、分析形勢、增強信心。其后孩子錄取哈佛，可以說孩子的申請菲媽和她的群幫助良多。這次分享本來我挺怵頭，因為對留學(xué)知識實在匱乏，于是菲媽建議我從家長的角度，將孩子的成長經(jīng)歷跟大家分享一下。那么我就試著跟大家聊聊，希望對大家有所幫助。
每一個孩子都是獨一無二的，對于家長來說都是獨一無二的終身工程。希望能通過分享讓家長和孩子在留學(xué)過程中充滿信心，緩解焦慮。這里再次感謝菲媽給我這個機會回顧孩子成長中的點點滴滴，享受溫馨時刻。
一、 在孩子小時候做個蹲下來跟孩子交談的人
看過一篇文章，說到小孩子為什么在人群中總愛哭鬧，而抱起來就會安撫住，原因是如果不把孩子抱起來，在孩子的視野中看到的都是大人的腿，急匆匆走路的腿，而大人只有蹲下去與孩子同高才能發(fā)現(xiàn)在孩子的視野中看到的景象是多么乏味。所以，在有了自己的孩子后，我努力去蹲下身，以孩子的視角來體會他的感受。
1. 學(xué)齡前：
記得一本育兒書中說，對孩子的尊重要從出生開始。孩子出生一個月就可以模糊地看見眼前的事物，這時候就要把他當(dāng)作大人一樣交流。孩子很小的時候與他一起玩耍，讓他體會與他人共同玩樂的樂趣；在他不敢跳下高臺的時，我們先示范跳下來，然后鼓勵他，告訴他我來接著他。讓孩子知道我與他一直在一起，能感受他的害怕，這樣家長的鼓勵更有說服力。
隨著他不斷長大，讓他做力所能及的事，通過不斷地肯定他、傳遞給他持續(xù)的關(guān)注與信任，可以幫助他不斷地增加自信。在他會簡單的數(shù)學(xué)計算后，讓他跟著去超市一起挑選商品，告訴他購物計劃，讓他來比較不同品牌的質(zhì)量、價格，同一品牌不同包裝的價格哪個更合適，跟他一起分析是否促銷的商品真的比不促銷的合適，慢慢地他會養(yǎng)成愛計算、愛分析的習(xí)慣。
購物回來讓他幫著拿物品，到家及時表揚，“是個大小伙子了，能幫媽媽干活了，有個勤快兒子真好！” 在他剛會寫自己名字的時候，就讓他去結(jié)賬、刷信用卡，然后一筆一劃地寫下自己的名字，他會覺得自己是大人，受到別人的尊重與重視，自己能行！
另外，寓教于樂的游戲有助于孩子的啟蒙，培養(yǎng)孩子的原始興趣和信心。在孩子小時候我們經(jīng)常和他玩“找不同”，比較兩幅圖的微小差別；“圖片配對”也是他愛玩的游戲，通過觀察圖片，記憶位置，培養(yǎng)孩子的觀察與記憶能力。再大些，我們和他玩“算24”，通過簡單的加減乘除運算鍛煉他的心算能力。當(dāng)然，玩游戲的過程同樣需要家長“蹲下身子”與孩子同樂，哄著孩子玩，不能忘了一起玩的目的是培養(yǎng)他的信心，而不是顯示家長有多厲害。家長的反應(yīng)要有意識地慢下來，讓孩子覺得家長跟他水平差不多，這樣才有得玩，而且在孩子玩得好的時候要及時而真誠地送出贊美，“我怎么沒想到還有這個算法呢，你咋這么厲害？！”慢慢地，他算得越來越快了，我們不用讓著他了，有時候甚至算不過他了。這樣不光孩子收獲了心算能力，也增強了他的自信。
如果孩子搞砸了某事，怎么辦？其實只要想到?jīng)]有什么大不了，盡管讓他再試試。記得孩子小時候一次去麥當(dāng)勞，買完漢堡包和飲料，拿著托盤上樓時，因為注意力不集中，飲料撒在了樓梯上。這時候他有些害怕挨說，還有些不好意思，當(dāng)著那么多人的面搞砸了。我告訴他沒事，再買兩杯去，端托盤的時候手端穩(wěn)，眼睛專心關(guān)注前面，就沒問題。他不想去，怕再撒了。我告訴他，我相信他沒問題，第二次順利拿上樓。這件事給孩子大大的鼓勵與肯定，試想如果沒有第二次成功，以后他再碰到這樣的事會有心理陰影，恐怕不肯伸手。
2. 小學(xué)起步階段：
家長更需要“蹲下身來”與孩子一起成長。經(jīng)常有人問我這個問題，說孩子要不要管？怎么管？周圍也有同事說省心娃的家長說都沒怎么管過孩子，以我的感受，雖然我家孩子算比較省心的，但應(yīng)該說沒有不需要家長管的孩子。這個“管”并非是家長認(rèn)為的“管教”、扳孩子的壞習(xí)慣，如果這么消極地去理解，那么無形中將孩子和家長當(dāng)成了兩個對立面，孩子有壓力，家長更焦慮。
個人感覺，在小學(xué)起始階段，家長的首要任務(wù)是把自己放到孩子的位置去想一想，幫孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立對各基礎(chǔ)學(xué)科的興趣。杜絕詐尸式家庭教育。簡單問題孩子不會，就光火得不得了，“這么簡單的題都不會！”這樣孩子會委屈，這時候需要家長想一想，自己像孩子這么小的時候還未必有人家學(xué)得好呢！不能以三十多年的知識儲備來想當(dāng)然地認(rèn)為一個剛會加減乘除的孩子也應(yīng)該反應(yīng)迅速地給出答案。
孩子的學(xué)習(xí)興趣一部分是天生的，另一部分確實離不開家長的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)奧數(shù)之初，爸爸找來朋友送的奧數(shù)書，挑選一些有趣的題與孩子共同探討。老師有一次留的拔高奧數(shù)題作業(yè)，爸爸與孩子查找資料、討論出了三種不同的解法，全部吃透。過一周數(shù)學(xué)測驗時，正好出了同類型的奧數(shù)題，全班只有他一個人做對了，老師的大力表揚更激發(fā)了他對奧數(shù)的興趣。
3. “管”與“不管”：
“管”的含義需要家長仔細(xì)辨別。在孩子小學(xué)起步階段家長最主要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我理解最主要的是“專心”，專心做某事，該聽課專心地聽課，該寫作業(yè)就專心地寫作業(yè)，該玩時候也要專心地玩。這需要家長幫助孩子慢慢養(yǎng)成，不可著急，畢竟孩子只有六七歲。家長不能既要求孩子認(rèn)真聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，還要求孩子把課本作業(yè)本收好、別丟三落四，再要求孩子字要整整齊齊、干干凈凈。作為家長，要時刻提醒自己以孩子的視角體會孩子的感受，想一想自己小時候的感覺，給孩子養(yǎng)成習(xí)慣的時間，不能一開始什么都要求他做到完美，慢慢來，而且有點進步就要肯定、表揚，因為在成人眼里輕而易舉的事對于一個六七歲的孩子來說也許需要他相當(dāng)努力才能做到。這是由孩子的生理特點決定的，他只能集中注意力持續(xù)20分鐘、手握筆的力量還很不足，寫多了字就拿不穩(wěn)筆，就會越寫越不規(guī)矩。這些都要給孩子時間去適應(yīng)，去進步，只要他能坐下來認(rèn)真寫，就應(yīng)該表揚；只要他能堅持課上聽講就要及時表揚。總之，建議家長通過不斷地表揚與肯定孩子的好的表現(xiàn)，幫孩子樹立自信，這樣孩子才能樂于去上學(xué)。
關(guān)于學(xué)習(xí)成績，個人認(rèn)為小學(xué)時候知識點不多，孩子理解能力有快有慢，有早有晚，不用太糾結(jié)于某次考試是否滿分、排名是否退步了。但也不能放任不理，還是要幫助孩子找到難點，有問題隨時問。成績不理想找到原因是主要的，有進步就要表揚，讓孩子樹立信心，不會自我否定、自暴自棄。
偶爾碰到孩子不想上學(xué)的小情緒，分析他不樂意上學(xué)的原因，是因為跟同學(xué)鬧別扭？還是因為舉手回答問題老師沒關(guān)注？或者因為作業(yè)沒完成好？找到原因，幫助孩子解決，他才能把上學(xué)當(dāng)作快樂的事。
另外多關(guān)注孩子在學(xué)校高不高興，都學(xué)了哪些有意思的知識，讓孩子給家長講講。不妨做個“無知”的家長，碰到一些覺得有意思的問題可以裝作不知道，讓孩子給家長講，講得對要真誠地表揚，奉上家長的崇拜；要是講得不明白，也不妨多問問孩子，讓他跟家長一起再深入琢磨，直到搞明白為止。這時候更要大力表揚，通過這個過程讓孩子體會不斷質(zhì)疑、不斷解決問題的過程中的樂趣，孩子會更有成就感。
總之，做個示弱的家長，孩子小時候適當(dāng)裝裝傻，引導(dǎo)他去用自己的語言方式表達。對于家長不會的知識直言自己也不知道，和孩子一起查字典、查資料，將來孩子自己會掌握解決問題的方法。鼓勵孩子：辦法總比問題多，孩子會越來越有信心去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
二、 初中學(xué)習(xí)——興趣是學(xué)習(xí)的源動力
1. 關(guān)于課外班：
小學(xué)階段最開始接觸課外班是一門數(shù)學(xué)課。為了讓孩子樂意去，征求孩子意見，同時也報了游泳班和輪滑班。讓孩子覺得課外班就是玩，不單純因為是課外班就抵觸。
對于學(xué)科學(xué)習(xí)，最開始以培養(yǎng)興趣為主，多接觸，多引導(dǎo)，不抱著功利的目的去學(xué)，孩子學(xué)習(xí)的壓力就小，不會因為刷題而磨滅了對學(xué)科的興趣，家長也不會因為孩子的成績而過于焦慮。
孩子在初中階段對于物理化學(xué)都感興趣，為了幫助他順利進入課外班，我和孩子爸爸從網(wǎng)上找到了一些物理化學(xué)最基礎(chǔ)的知識，在選拔考試前進行了知識點的簡單講解，比如光的三原色、光的折射、重量和質(zhì)量、熱的傳導(dǎo)等。到了選拔考試，孩子說還真考了些，于是得以順利進入想學(xué)的興趣班。前期多引導(dǎo)，幫助孩子完成學(xué)科初步接觸，培養(yǎng)并發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。這個過程需要家長沒有太強的功利心，只是為了培養(yǎng)興趣，抱著學(xué)點兒是點兒的心態(tài)，讓孩子對學(xué)科先于其他孩子有了初步了解，在隨后的課內(nèi)學(xué)習(xí)中就不會只是接受老師灌輸?shù)闹R，而是多角度地思考老師講的內(nèi)容，是否和課外班一樣。我想這可能就是國外教育中倡導(dǎo)的批判性思維，“盡信書不如無書”，說的就是這個道理吧。
2. 關(guān)于課內(nèi)學(xué)習(xí)：
從初中學(xué)習(xí)開始，接觸的不光是語數(shù)外這三門基礎(chǔ)學(xué)科，還有史地政物化生。不少孩子早早地就放棄了不想學(xué)的學(xué)科，有不喜歡記憶內(nèi)容多的歷史政治的，干脆上這幾門課的時候就寫其他科的作業(yè)。孩子跟我說的時候我告訴他，不只為了將來的六選三課程改革給自己更多的選擇機會，更為了自己能多知道這世界上還有很多好玩的事，而且將來的學(xué)科要想有更深的了解，往往需要跨界的知識來支撐，現(xiàn)在的學(xué)者很多都是通曉數(shù)門學(xué)科的大家、雜家，學(xué)科和學(xué)科之間沒有那么嚴(yán)格的界限。孩子不一定是對我的話有更深的感觸，但他確實沒有從將來的學(xué)習(xí)方向?qū)Ω骺七M行過早的取舍，而是抱著對各科的興趣跟我們時常討論一些問題。記得剛學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)，他曾跟我討論通貨膨脹是怎么回事，價值和價格是什么關(guān)系。屢屢被他問住，第二天他去學(xué)校找老師去問。學(xué)習(xí)地理知識時，春分時和小伙伴一起在桌子上根據(jù)筆的影子測量天津的緯度，興趣盎然。
3. 關(guān)于學(xué)習(xí)氛圍及質(zhì)疑：
在孩子剛上初中時我給他講過我曾經(jīng)的一段經(jīng)歷，中學(xué)階段因為不喜歡某一個老師而討厭一門學(xué)科。為了不讓孩子重蹈覆轍，提前打打預(yù)防針，我說即使這個老師某些地方講得不好，或者某件事做得不好，那也要看到他好的一面，而且上課認(rèn)真聽講，下課要是能自己學(xué)明白，找到老師講課中的bug，那才是厲害呢。本著這個想法，兒子很認(rèn)真地聽各科老師講，回來跟我說，老師都講得可好了，有不明白的我就下課找老師問。他們實驗班的老師經(jīng)常被這幫孩子問崩潰，諸如英語的閱讀理解選擇題為啥是B不是D之類的，老師在家長會上總是很無奈地說，這幫實驗班的孩子總想用理科思維來解釋文科的標(biāo)準(zhǔn)答案，實在是不好說服。這里真的感謝南開中學(xué)的老師們對孩子們的包容與耐心，從來沒有因為自己是老師而否定孩子們的質(zhì)疑。這也幫助孩子們養(yǎng)成了凡事愛問為什么的習(xí)慣，而且敢于質(zhì)疑標(biāo)準(zhǔn)答案，得益于南開包容的師生關(guān)系與開放的學(xué)習(xí)氛圍，孩子才能擁有初步的批判性思維，成為一個敢于質(zhì)疑的人。
4. 關(guān)于語文學(xué)習(xí)：
語文是工具，是各科的基礎(chǔ)。不能把語文單純地當(dāng)作一個可以放棄的學(xué)科來看待。如果語言理解能力不夠，那么其他各科的理解也會成問題。一位他喜歡的語文老師曾經(jīng)說，語文不像其他學(xué)科是蓋高樓，以前的知識不牢靠直接影響以后的知識學(xué)習(xí)；而語文是蓋平房，蓋一座，收獲一座。所以只要用心都能學(xué)好語文。這給了孩子學(xué)好語文的信心。課外自發(fā)學(xué)習(xí)詞牌、詩歌、古文、對聯(lián)，對語文有了濃厚的興趣，找詞牌和詩詞的規(guī)律，分析古文字義的諸多解釋中的關(guān)聯(lián)，為自己對出了下聯(lián)而高興，也和同學(xué)約著做詩詞，時不時給學(xué)校報刊供稿，寫的都是發(fā)自內(nèi)心的感想，鍛煉了文筆，陶冶了情操。成為學(xué)生會主席后撰寫各種活動演講稿也興趣盎然。以孩子喜歡的理科找規(guī)律方式來幫助他們培養(yǎng)興趣，讓所背的內(nèi)容有趣，不單純死記硬背，而是理解基礎(chǔ)上再記憶，不光是對于把語文學(xué)好會有一定幫助，也對孩子對文字的理解與運用能力有幫助，這是各類知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
5. 關(guān)于英語學(xué)習(xí)：
在子健小時候我們秉承著英語會是將來必不可少的一門工具的理念，從小學(xué)一年級開始接觸外教英語，幫助其進入純正的語言環(huán)境，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，敢于開口說英語。孩子遇到的幾位外教老師都很和藹可親，有的活潑有的斯文，都很愛孩子，孩子得以大方地與老外交流，對課內(nèi)成績幫助不大，但口語語感逐漸培養(yǎng)起來，這為后來的美本申請考試和面試打好了基礎(chǔ)。
近些年隨著各方面資源的增加，孩子們接觸英語學(xué)習(xí)有越來越提前的趨勢。孩子們走出國門增加見識的機會也越來越多，很多孩子的英語水平堪比母語，比當(dāng)年的子健條件要優(yōu)越很多。子健和他夏校及大學(xué)的一些小伙伴，有各國的孩子，也有美高的孩子，他們都能很自然地用英語無障礙交流，有語言環(huán)境、有主動溝通的欲望，英語水平就會很快提高。
總之，孩子在中小學(xué)對各種知識一點一滴的學(xué)習(xí)不是為了眼前的成績，而是為了將來能夠需要時隨時能有個不錯的起步，不至于從零開始。家長能意識到眼前的努力都是為了給將來做鋪墊，為了給孩子的將來提供更多可以選擇的路，那么就不會對于眼前的學(xué)習(xí)成績過于焦慮。
6. 關(guān)于各方面愛好的培養(yǎng)與挖掘：
小學(xué)階段課業(yè)不重，知識點不多，所以可以趁著小學(xué)階段多讓孩子接觸體育文藝等各方面，孩子學(xué)得很快，游泳、輪滑、滑冰、羽毛球、乒乓球這些運動項目很快能掌握，學(xué)會了技能，也結(jié)交到有同樣愛好的朋友。會玩，才能會學(xué)，課外活動與課內(nèi)學(xué)習(xí)互相促進，讓孩子知道還有這么多好玩的有意思的事，家長和孩子都不會只著眼于考試時一份兩分的得失、排名先后的焦慮。
三、 中學(xué)階段——關(guān)注青春期心理成長
小學(xué)是家長為孩子提供各種資源，讓孩子了解各項技能，為將來的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。到了中學(xué)，不再需要家長尋找資源，中學(xué)的資源已夠孩子探索，通過與老師和同學(xué)的接觸，發(fā)現(xiàn)自我，明確方向。這個階段，家長會發(fā)現(xiàn)孩子已由一個需要家長蹲下身來交流的小娃娃慢慢長高到能與家長平視、不容家長忽視的青少年。家長不能還用哄小孩兒的老辦法來與孩子相處了，而要真正從心理上做到與孩子“平視”。
家長們愛用“叛逆”來形容孩子中學(xué)階段的性格特點，這個詞有些讓孩子反感。大人認(rèn)為違背家長的意，那就是“逆”，這種想法不利于形成民主的家庭氛圍，久而久之，孩子不樂意與家長分享想法，甚至抵觸家長的意見和建議，造成親子關(guān)系緊張。青春期的“逆”實際上正是孩子獨立人格形成的重要階段，逐步有了自我意識，希望得到尊重、對等溝通，而不是簡單的服從。
在孩子初中階段我也聽說了周圍家長說自家孩子如何叛逆，甚至有家長以武力教育孩子的情況發(fā)生，心里如臨大敵，找了不少雞湯文來看?？炊嗔司蜁l(fā)現(xiàn)，其實孩子要的不過是家長與老師的尊重，與大人平起平坐的機會，希望長輩們傾聽他的聲音，無論是想法還是選擇。如果家長不去傾聽他的想法，而將自己的想法冠以“我說的就是對的，都是為你好”這類冠冕堂皇的前提，那么孩子很難接受，相反更容易反彈。因此我感覺家長與孩子之間更像彈簧的關(guān)系，你對他壓制的力量有多大，就會受到他多大的反彈力。相反，如果給與孩子足夠的尊重，起碼聽完他的想法，然后以平等的心態(tài)與孩子交流自己的想法，并告訴他，這只是我們的建議，最終決定權(quán)在你。相信孩子會做出最好的選擇，他們還年輕，即使選擇的路遇到挫折，也要讓他們?nèi)ピ囧e。相信孩子可以從中收獲經(jīng)驗和教訓(xùn)，大不了還有家長，可以幫助他再站起來。
例如，和孩子討論時事，碰到新聞熱點多問孩子怎么回事，聽他講解，多傾聽，同時給予及時的鼓勵，也說說自己的看法，不以強迫接受的心態(tài)去說服孩子，讓孩子感受到被尊重，也讓孩子學(xué)著包容。同時，家長在這個過程中會發(fā)現(xiàn)，孩子的視角更廣、更不受限制，不少想法對于家長也是啟發(fā)。
另外，父母要做好配合，紅臉白臉都要有，讓孩子感受到被愛，而不是十萬點暴擊。家長站在制高點上的說教不如不說，父母雙方有一方講道理，另一方就最好不繼續(xù)幫著數(shù)落孩子，雙重威壓下孩子本來就壓抑受挫，這下子更覺得心里苦沒處說，無法排解，導(dǎo)致孩子以后都不跟家長說了。
中學(xué)階段家長更需要同理心，站在孩子角度去看問題、知想法，給予他充分的尊重?，F(xiàn)在的孩子溝通的能力比當(dāng)初的咱們這些父母輩要強得多。他會告訴家長他的想法，也會告訴家長他的決定。他會明確地告訴家長：我不喜歡你們的所謂對我好的安排，即使這安排與我的想法一致，我也不喜歡。這時候不能火冒三丈覺得孩子是冒犯了家長，挑戰(zhàn)家長權(quán)威，而應(yīng)欣喜于他能明確地表達他的想法和訴求，對他的溝通予以充分肯定，才能讓孩子以后能有事都與你溝通。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，做最不利的打算，然后放手讓他去嘗試。
四、 找到適合自己的中學(xué)
中學(xué)是孩子養(yǎng)成人生觀、世界觀最重要的一個時期，考到一個適合自己的中學(xué)，孩子將受益終生。
南開中學(xué)以歷史悠久、出過2任總理和幾任副總理而出名，同時出過很多位政治家、外交家。另外還是中國出院士最多的十所高中之一，也是榜單中唯一的北方高中。
從小學(xué)孩子就對南開中學(xué)充滿憧憬，希望將來能考進南開實驗班，為此我們也跟大多數(shù)孩子一樣上了奧數(shù)課外班，參加各種杯賽，以獲得實驗班的敲門磚。在五年級獲得n多各種杯賽二等獎后，六年級收獲了不少一等獎，尤其是陳杯一等獎第一名的成績，給孩子增加不少信心，再加上其他的數(shù)學(xué)、信息學(xué)、英語、科創(chuàng)的各類獎項，如愿進入了南開中學(xué)六年一貫制理科實驗班。
這里有學(xué)生組織的各類社團，學(xué)校辦的活動豐富多彩，還有公能講壇這類將專家學(xué)者請進來的講座，讓孩子大開眼界。
到了高中，孩子們積極組織參加各項活動，話劇節(jié)、電影節(jié)、詩社，孩子學(xué)了不少知識，有時會興奮地跟我分享他學(xué)到的知識，記得電影節(jié)他參與了錄制，回家跟我說，他現(xiàn)在看個電視劇都是滿腦子的分鏡頭、燈光從哪打過來。一個微電影拍下來，連續(xù)拍片一兩周都是晚上九十點鐘收工。孩子們樂此不疲。去外聯(lián)社組織的周鄧紀(jì)念館進行義務(wù)講解，從一開始的些許忙亂慢慢變得游刃有余，即興發(fā)揮、侃侃而談。
孩子每天都是高高興興地去上學(xué)，用孩子話說，每個人都有閃光點，都有特長，不唯分?jǐn)?shù)論。老師們才華橫溢，講課生動活潑。化學(xué)牛老師讓孩子們組成小組，每個課題由一個小組合作完成，并由小組成員作為小老師上講臺給同學(xué)們講解；生物樂老師用英文講解知識，孩子們很喜歡，兒子用英文做的筆記生動有趣，更是對生物就此產(chǎn)生了濃厚的興趣。一位讓學(xué)生喜愛的老師、一座適合的學(xué)校，能幫助孩子找到興趣所在，也許能改變孩子對人生道路的選擇。
每個孩子都不一樣，有自己的喜好與特長，能夠進入自己喜愛的學(xué)校學(xué)習(xí)是幸運的，希望每個孩子都能挖掘自己的興趣，找到發(fā)展的方向。
五、 讀萬卷書，也要行萬里路
子健小時候總被老師夸很穩(wěn)、靠譜、省心。在老師眼里這是標(biāo)準(zhǔn)好學(xué)生，但在我們眼里覺得他還不夠“闖”，希望他更有冒險精神，敢于嘗試。為此，從小我們帶他參加各種活動，到了小學(xué)四年級開始就讓他獨立跟著學(xué)校老師出國游學(xué)。在與國外的不斷接觸中確認(rèn)自己是否希望將來出國留學(xué)，同時也使孩子了解我們與發(fā)達國家的差距，明確自己努力的方向。
在初三去美國與當(dāng)?shù)馗咧猩狭藥字苷n后，孩子覺得美國的教育給學(xué)生提供更多選擇，有更多有意思的課程，才逐漸有了留學(xué)的想法。
相比子健，身處上海這個國際化大都市的孩子們有更多機會接觸外面的世界，家長們從小培養(yǎng)孩子開闊的視野、更好的英語溝通能力，提供更高的平臺，孩子們也有更多的選擇，真的很幸運。
六、 有內(nèi)驅(qū)力的孩子動力無窮
在高一明確了自己走出國留學(xué)路的想法后，有人勸他走高考路線，清北十拿九穩(wěn)。但他堅定地選擇了留學(xué)，在我們沒注意的時候，他已經(jīng)將手機、電腦、ipad各種媒體的界面全換成了英文版。從網(wǎng)上查找留學(xué)信息，開始為留學(xué)做準(zhǔn)備。為了鍛煉口語和聽力，自己找了英文電視劇、新聞、熱門主播主持的熱議視頻等。并設(shè)定了看手機的時間提醒，學(xué)習(xí)累了想要放松一下就設(shè)置這個時間，到時提醒，立刻停止玩樂投入學(xué)習(xí)?？吹剿@么自律，作為家長的我們既佩服又感慨。
有人勸他走留學(xué)路線課內(nèi)不用那么拼，他說不能辜負(fù)自己的努力，南開中學(xué)的學(xué)生會主席需要年級排名前三的好成績，為此他努力學(xué)好課內(nèi)知識。為了取得好的校內(nèi)成績，在高一九門全開的情況下，注重學(xué)習(xí)方法，不偏科，各科均獲得不錯的成績，獲得多次年級排名第一， 并總結(jié)出一套自己的學(xué)習(xí)方法，積極分享給同校和同屆的同學(xué)。天津教育報兩次采訪他，將他的學(xué)習(xí)方法推薦給更多的學(xué)生。在高二的學(xué)生會主席評選中子健以優(yōu)異的成績、謙和的為人贏得老師和學(xué)生們的認(rèn)可，高票當(dāng)選。
在我們認(rèn)為他應(yīng)該把大部分精力放到標(biāo)化學(xué)習(xí)和考試中時，他堅持課內(nèi)學(xué)習(xí)和校內(nèi)活動不放棄，與同學(xué)們同樂。在因為標(biāo)化考試耽誤了課內(nèi)學(xué)習(xí)的情況下，他自學(xué)課內(nèi)知識，找同學(xué)借來筆記研究，碰到不會的知識找老師請教，總結(jié)出一套適合自己的自學(xué)方法。在后來的SAT2和AP各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，他自己找資源、找參考書，在有限的時間內(nèi)將各科學(xué)習(xí)規(guī)劃好，將所需時間合理分配，因為沒有太多時間去上課、做題，有問題自己查找答案，做到學(xué)透，而不刷題，將效率最大化提高，在有限的時間內(nèi)收獲了不錯的成績。在后來的申請中，他不斷地自學(xué)新知識、了解學(xué)校、掌握文書技巧，看著他迅速成長，作為家長的我們很欣慰。用他的話說，他要做的都是他喜歡做的，不是家長想讓他做的，也不是家長認(rèn)為他該做的。這個動力無窮，為此他可以吃苦受累，毫無怨言。
七、 先做到勿以善小而不為，再做到胸有大愛
從小我們教育他與人為善，幫助別人自己也會快樂。小時候隨手撿垃圾扔進垃圾桶，自覺地幫助老師收拾教具，大了能夠樂于分享自己的學(xué)習(xí)心得，幫助同學(xué)補弱科；作為學(xué)生會主席幫助同學(xué)爭取不論成績好壞都有進入學(xué)生會的平等權(quán)益，學(xué)校胸懷寬廣，接受了子健的建議，后期學(xué)生會吸納了不少多才多藝的同學(xué)，學(xué)生會充滿活力。這些都幫助他建立善良正直的健全人格。
在確定人生目標(biāo)時，他說不想過機械的生活，而是希望做些更有意義的事。以一顆博愛的心去接納世界，了解世界。我相信這也是美國大學(xué)希望看到的學(xué)生品質(zhì)。
八、 留學(xué)申請二三事
留學(xué)申請的過程是家長陪著孩子成長的過程。過程中，碰撞、溝通、選擇，面對申請的不確定性和自己能力的懷疑時不時地給孩子和家長造成困擾，焦慮、迷惘一直伴隨著這個過程。回溯這個過程，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)，這里說出來供大家參考，希望能幫助后來者少走彎路。
1. 關(guān)于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：
我們從小學(xué)就開始跟著EF老師學(xué)習(xí)，外教的生動活潑與親和力幫助孩子培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，口語和聽力能力得以比課內(nèi)加強。抱持著“培養(yǎng)興趣、不為成績”的心態(tài)，子健的口語非常熟練，去美國訪校，碰到的人都以為子健是在美國長大的美國學(xué)生。用英語思維的口語，對后期學(xué)校面試有一定幫助。
2. 關(guān)于標(biāo)化考試學(xué)習(xí)：
國內(nèi)孩子善考，對于語言成績只要下夠功夫都能考個不錯的成績。因為孩子雖然語言學(xué)習(xí)一直未間斷，但標(biāo)化考試的準(zhǔn)備在高一下決心走留學(xué)道路時才開始，時間有限，想課內(nèi)課外兼顧、標(biāo)化與活動兼顧，孩子的時間被占得滿滿的，所以在有限的時間內(nèi)達到一定的標(biāo)化成績需要好好規(guī)劃。同時兼顧活動、夏校、文書等，個人感覺這個“度”需要家長與孩子一起商議，要尊重孩子的選擇。
3. 關(guān)于國內(nèi)學(xué)科競賽：
孩子小學(xué)階段學(xué)了奧數(shù)和信息學(xué)等國內(nèi)競賽知識，獲得了一些獎項，到了中學(xué)又上了自己感興趣的數(shù)、物、化等課外班，于是除了標(biāo)化成績要考，SAT2和AP也選擇了比較擅長的幾門課來考。對于小學(xué)和初中準(zhǔn)備過杯賽難度的國內(nèi)孩子來說不算難，這也可以進一步在招生官眼中印證申請者的學(xué)習(xí)能力。對于沒打過競賽的孩子來說，可以找一些課內(nèi)學(xué)過的物化生等課進行準(zhǔn)備，看看知識點和往屆考題，感覺一下考試的難度。
4. 對于SAT2和AP課程：
聽過一些建議，說SAT2和AP課程在選課時最好要文理兼顧，以證明學(xué)習(xí)能力，個人感覺因人而異，如果孩子平時對于英文原版資料閱讀習(xí)慣好，尤其對于文藝類英文作品有閱讀興趣，那么可以選擇文科理科同修。如果孩子理科很突出，學(xué)習(xí)文科耗費時間較多，那么可以不單純?yōu)榱俗C明學(xué)習(xí)能力而花費時間學(xué)習(xí)文科內(nèi)容，而是把有限的時間用在孩子感興趣的其他活動上面。
子健高一高二考了五門AP，高三考了八門AP，有力學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)、微積分、計算機原理、生物、心理學(xué)、統(tǒng)計、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境科學(xué)、人文地理、美國歷史，基本都是滿分五分。高一高二考的也為他的申請助力不少。拿到offer后，得知哈佛不能用AP課程換學(xué)分，子健仍舊選擇了完成已報名的各科考試，一個是申請中對于學(xué)校的承諾，另一個確實是他感興趣的方方面面的知識，在有限的時間內(nèi)規(guī)劃了各科學(xué)習(xí)，也豐富了拿到offer后的生活。
5. 對于國際學(xué)科競賽：
回想起來，因為我們對國際競賽信息的缺乏，沒有多少了解，造成國際競賽零敲碎打，沒有規(guī)劃，一些有影響力的競賽甚至直到申請后才知道。這是我們走過的彎路，對于理科好的孩子來說比較吃虧。所以如果是理科好的孩子，建議家長提前查找相關(guān)資料和網(wǎng)站，及時了解國際競賽信息，在不占用孩子太多時間的情況下，及時報考，取得的成績將有助于證明孩子的實力，有利于孩子的申請。
6. 關(guān)于夏校和訪校：
夏校是國內(nèi)高中孩子了解美國教育環(huán)境的一個途徑，夏校的申請可以看作是美本申請的預(yù)演。同時，通過夏?？梢允购⒆恿私馐裁词强蒲?，與世界各地對同一學(xué)科感興趣的同齡人接觸，能拓展視野，同時也能增加自信。子健通過努力，申請進入到美國生物夏校，不少孩子的情況與子健類似，他們的目標(biāo)校定得很高，這些孩子鼓勵子健沖擊頂尖名校，認(rèn)為他實力足夠，不要受天津往屆沒有被哈佛錄取過的影響。這些孩子的鼓勵增強了子健的信心，為自己的夢校搏一搏。這個為期六周的科學(xué)營也給孩子提供了訪校的機會，子健利用每周末時間做了幾次訪校，加深了對感興趣的幾所美國大學(xué)的了解，同時對于原有印象也有所改觀，比如原來不喜歡加州系列，到了加州發(fā)現(xiàn)真是很適合國人，氣候宜人，生活便利，這些切身的了解有助于孩子確定選校名單。
7. 關(guān)于申請過程的陪伴：
家長對基本的留學(xué)知識有所掌握，同時也是最了解自己孩子的人，針對選校、文書主題等都需要家長參與討論、溝通，幫助孩子確定方向，在這個過程中家長不要越俎代庖，充分聽取孩子的意見和想法，尊重孩子的選擇，并要堅定地告訴他：選擇都是當(dāng)下最好的選擇，不用后悔，只要努力就好。ED校的選擇要慎重，不能為了穩(wěn)而勉強接受，這樣將來可能會后悔。同時，RD階段大膽沖擊夢校，這樣孩子不留遺憾。也說不定就和子健一樣幸運被夢校錄取了呢。而且隨著申請季對學(xué)校的不斷研究，文書會越寫越好，他自己也會有感受，扭回頭來再審查主文書，進行修改。作為家長全程陪伴孩子走過了這個過程，看著他迅速成長、進步神速，很欣慰。
8. 關(guān)于資源的充分利用：
作為留學(xué)家長，受語言限制，很多留學(xué)的信息不掌握，即使請了顧問，也需要家長有一定的判斷能力，過程中拿主意、完成申請的還是孩子和家長，所以信息獲取很重要，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進群、關(guān)注公眾號是不錯的選擇，另外請教有經(jīng)驗的過來人也能幫助迷惘中的家長和孩子走出困境。在子健留學(xué)申請的一路上多次找天津媽媽圈和菲媽這樣的大咖們請教，在最后的申請季碰到文書寫作上的瓶頸，也多次與她們交流，說出自己的困惑和焦慮。她們都無私熱情地幫助我們分析形勢，把握方向。記得在最艱難的12月份，文書寫不順利，天津媽媽圈趙姐的一番話治愈了焦慮中的孩子和我：“不要去想學(xué)校想要什么樣的人，總有一所學(xué)校是適合你的，只要盡力做好當(dāng)下能做到的，相信努力就會有好的結(jié)果?！?/span>回想一下孩子的申請經(jīng)歷，值得肯定的一點是孩子認(rèn)真的面對每一項任務(wù)，無論是以前各類活動和知識的積累和利用，還是有針對性的標(biāo)化考試和活動。在最后申請季，深入地研究了各個學(xué)校的資料，寫出有感而發(fā)的真實而感人的文書，多方位地將真實的自己呈現(xiàn)在文書中。個人理解，招生官不會因為你參加了某個活動而錄取你，也不會因為你沒參加某個活動而不錄取你?；顒又粡囊粋€側(cè)面證明了申請者具備了一定的學(xué)習(xí)或者科研能力，而最重要的是孩子在中間做了什么、有什么感悟、如何能提升自我、幫助別人，這才是招生官想要看到的。招生官想要看到的是一個豐滿的有思想的人，如何將真實的自己呈現(xiàn)給招生官，這就是申請季要做的事。這個過程中孩子全身心地投入會使他迅速成長，作為家長所能做的就是陪伴，對于學(xué)校的要求、文書的理解孩子自己會研究琢磨，家長幫不上忙。所能做的就是支持和鼓勵，以及文書階段幫助孩子挖掘自身特點，提供可選擇的建議。申請季過去等待發(fā)榜的時候給孩子信心、緩解焦慮。無論申請結(jié)果如何，孩子都在這個過程中找到了自己的愛好、努力的方向，對于自己面對壓力和挑戰(zhàn)的能力有個更多的自信，也迅速成長了很多，這才是最大的收獲。
這里要再說一下菲媽和如意媽倆人的公眾號，每篇文章都是菲媽和如意媽經(jīng)驗的積累，最難能可貴的是，以家長的視角，不偏不向，客觀真實地幫助家長們分析留學(xué)路上需要知道的各類知識，對我從大白家長變?yōu)樾“缀苡袔椭?。說實話，申請季中，孩子已經(jīng)很深入地掌握了留學(xué)申請各環(huán)節(jié)，對于自己的選校、文書等等都有自己的想法，這時候焦慮更多的是家長而不是忙碌的孩子。菲媽和如意媽的公眾號幫我緩解了不少焦慮，知道得越多，焦慮就越少。所以群里的家長們提了很多關(guān)于申請的問題，在二位媽媽的公眾號中都有詳細(xì)的講解。值得大家去研讀。相信也能像安撫我們一樣安撫到正在經(jīng)歷留學(xué)申請的家長們。
孩子從小到大，每個家長都付出了很多心血，作為子健的家長，我認(rèn)為做得比較好的一點就是，培養(yǎng)孩子的求知欲和好奇心，讓他無論對學(xué)習(xí)和生活都充滿了好奇和興趣，樂于探究，做一個有趣的人，也能找到生活的樂趣。申請季過去，孩子的學(xué)習(xí)生活有了較大變化，這也只是另一個生活階段的開始，孩子還有很長的路要走。希望他能在沒有家長的陪伴下一直保有對生活的熱情，活成自己喜歡的樣子，不斷豐富自我人生。
最后送給群里各位重視孩子教育的家長們一段話，這也是為數(shù)不多的獲得兒子點贊的話：“愛孩子的最高境界是如他所是，而非如你所愿；做父母的最高境界是為他改變，而非為你所控?！?/span>
再過兩天就是藤校發(fā)榜日。想起去年的藤校發(fā)榜日前那幾天，焦慮忐忑又帶點小期許的心情仍記憶猶新。以經(jīng)歷過一次申請季的過來人經(jīng)歷，想跟家長們說，每個孩子都是獨一無二的作品，都有自己的閃光點。相信美國大學(xué)的招生官大部分還是有眼光的。被學(xué)校錄取說明孩子打動了招生官，沒被錄取也不說明孩子不優(yōu)秀，只不過在招生官眼里未必與學(xué)校匹配，或高或低都有可能。申請就是實力與運氣并存。希望群里正在焦急等待申請結(jié)果的孩子們都能收獲心儀的offer！也祝菲常旺群越辦越好！讓更多的家庭受益！
