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中國道家始祖老子在其《道德經(jīng)》中說：“天下大事，必作于細?！鼻貒┫嗬钏拐f：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深?！笨梢?，我們的老祖宗早就認識到了細節(jié)的重要性。細節(jié)是小處，細節(jié)是小事，但正是從無數(shù)個小處做起，做了無數(shù)件小事，才成就了偉大。我拜讀的《細節(jié)決定成敗》重點論述的是工商企業(yè)管理，但很多領(lǐng)域是相通的，對從事關(guān)系千家萬戶的教育事業(yè)的教育者來說，仍是一部值得細細研讀的優(yōu)秀著作。作為教育工作者，我們擔負著育人的重任，更得重視細節(jié)，做好細節(jié)?？鬃釉谡撜Z中說：“食不厭精，膾不厭細。”意思是說糧食舂得越精越好，肉切得越細越好。我想，作為大教育家的孔子不僅僅是談飲食，而是借助飲食來說明修身做人教育學生的態(tài)度吧！
教育工作者要做好細節(jié)的前提是心里有學生，時時刻刻想到學生。心有所念，自然會處處留心。我牢記著一位特級教師的故事。他應邀到一所鄉(xiāng)村學校做公開課，走上講臺他發(fā)現(xiàn)講桌上落了一層粉筆灰。這位特級教師微笑著望了望坐在第一排的學生，他們的課桌離講桌只有不到一米的距離。特級教師走下講臺背對學生，輕輕一吹，這紛紛揚揚的粉筆灰落在了黑板下面，一點也沒有飄落到第一排學生的課桌上。頓時，全體學生和聽課的老師鼓起了雷鳴般的掌聲。吹講桌上的粉筆灰，這是一件小事，這也是一個細節(jié)，做老師的經(jīng)常這樣做，但我們做好了嗎？我們習慣做的是把粉筆灰吹向?qū)W生，和這位特級教師相比，我們的心里是不是沒有了學生？或許學生在我們的心里并沒有那么重要。所以，教育中的細節(jié)很多不是技術(shù)層面的東西，更多的是有一顆真正愛孩子的心。做好教育中的細節(jié)需要用心。細節(jié)的核心是科學的精神，認真的態(tài)度。在現(xiàn)實的教育實踐中，毋庸置疑，我們是站在為學生考慮的角度做事的，但往往好心做了錯事，教育效果大打折扣。我們應該反思，是不是因為用心不夠呢？是不是違背了科學精神呢？我就經(jīng)常犯這樣的毛病。學校為了提高學生的書寫質(zhì)量，專門安排了每天二十分鐘的練字時間，可一學期下來效果并不明顯。我很著急，也很生氣，就責怪學生不用心。靜下心后，我認識到自己也沒有用心，首先缺乏指導，沒有告訴學生如何練習才更有效；其次把練字當作作業(yè)來檢查，并規(guī)定了單位時間內(nèi)應該完成的數(shù)目，這必然導致學生為了完成任務而急于求成。練字是慢功夫，急不得，需要靜下心來沉浸其中?？晌也]有為學生創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境。這一學期，我改變了做法，加大了指導力度，練字之前，以幾個字為例，講解練字應注意的地方，如筆畫的避讓、左右的寬窄、上下的疏密等。同時，我不再對數(shù)量做嚴格要求，而是注重質(zhì)量。二十分鐘時間，即使你只練了幾個字，只要質(zhì)量高，我就不會批評。所以，教師要做好教育中的細節(jié)，必須用心，而用心的背后是強烈的責任感和研究科學的方法。做好教育中的細節(jié)需要科學思維支撐。教育生活中有很多細節(jié)需要我們細細打磨，打磨的一個原則就是這樣做是不是科學，能不能有效的促進學生成長，是不是真正為學生著想。學校的主人應是學生，學校的舞臺為學生搭設(shè)，我們所打磨的一切細節(jié)都應該站在學生的立場考慮設(shè)計。李鎮(zhèn)西老師在擔任校長的時候做了一個細節(jié)，他每次校會發(fā)言在稱呼的時候總是把學生放在第一位，先稱呼“親愛的同學們”，再稱呼“老師”，最后稱呼參會的領(lǐng)導。這就是一種科學思維，這才是從細節(jié)做起，這樣的細節(jié)才是真正有效的。成都武侯實驗中學的升旗儀式搞得好，好在哪里？其實是做好了一個細節(jié)，升旗的時候讓老師成為學生的榜樣。試想，每一個老師都端正肅立，高唱國歌，對學生是一種多么大的震撼??！為什么要這樣做？這是有科學道理的。“行為世范”，老師示范的行動遠比空洞的說教有作用。我們的教育生活中多么需要做好這樣的細節(jié)?。?/span>細節(jié)真的不是“細枝末節(jié)”，而是用心，是一種認真的態(tài)度和科學的精神。哪一種事業(yè)不需要這樣的態(tài)度和精神呢？作為教育工作者，我們面對的是富有感情、靈動多變的活生生的人，更需要斟酌打磨每一個教育細節(jié)，這樣才能發(fā)揮教育的育人功能，才能讓每一個孩子茁壯成長。作者簡介：李國平，河南濟源健康路小學教師，熱愛文學，喜愛文字。
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