不要用碎片化的時(shí)間去學(xué)習(xí)新知識(shí)！
不要用碎片化的時(shí)間去學(xué)習(xí)新知識(shí)！
不要用碎片化的時(shí)間去學(xué)習(xí)新知識(shí)！
重要的事情說(shuō)三遍！
鼓吹用碎片化時(shí)間去學(xué)習(xí)的人，會(huì)告訴你：“我們一天的時(shí)間里，有大量的碎片化時(shí)間，如果我們利用起來(lái)學(xué)習(xí)，我們得學(xué)會(huì)多少知識(shí)？”
好像沒(méi)錯(cuò)，上下班，至少得花了一小時(shí)的時(shí)間，睡前半個(gè)小時(shí)玩手機(jī)的時(shí)間…碎片化的時(shí)間，如此之多。
遺憾的是，假如哪一天自己心血來(lái)潮，開(kāi)始利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率很低不說(shuō)，還會(huì)學(xué)得越來(lái)越累，越來(lái)越?jīng)]學(xué)習(xí)的興趣。
為什么會(huì)這樣？
坐地鐵時(shí)，還在推算著昨天的一道數(shù)學(xué)題；睡覺(jué)前，還端著一本《算法導(dǎo)論》看得模棱兩可的。
利用碎片化時(shí)間，學(xué)習(xí)這些十分“燒腦”的知識(shí)，需要持續(xù)的思考，碎片化的時(shí)間，又非常不利于“持續(xù)”二字。此外，它還會(huì)耗費(fèi)許多精力，等真正到了該學(xué)習(xí)的時(shí)間，就特別容易精疲力竭。
很多人明白這個(gè)道理，卻很難做到，總是在碎片化的時(shí)間里，用來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，還會(huì)丟失真正的“思考”的時(shí)間。
每一個(gè)極其成功的人，都會(huì)用很多時(shí)間去思考。
阿基米德可以站在海邊思考一整天，卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到餓；
牛頓每天醒來(lái)，都要在床邊沉思科研問(wèn)題，直至中午就餐；
……
著名企業(yè)家稻盛和夫在《活法》里，也有著類似的描述-睡也想、醒也想，持續(xù)的愿望最重要。
愿望要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，普通程度的、隨便想想的愿望是不夠的，必須是“非同尋常的、強(qiáng)烈的愿望”，這一點(diǎn)很重要?！叭绻苣菢釉摱嗪冒 边@種淡然的、可有可無(wú)的、不迫切的愿望不行。愿望強(qiáng)烈的程度，促使你睡也想、醒也想，一天24小時(shí)不斷地思考，透徹地思考。全身充滿了這種愿望，如果從身上某處切開(kāi)，流出來(lái)的不是血，而是這種“愿望”。抱著這樣的愿望，聚精會(huì)神地、一心一意地、強(qiáng)烈而透徹地進(jìn)行思考，這就是事業(yè)成功的原動(dòng)力。
思考，能帶給我們什么好處？
思考可以幫我們鞏固和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率
“昨天背了20多個(gè)英文單詞，一個(gè)也沒(méi)記?。渴鞘裁丛?？”
“前天學(xué)了html幾個(gè)標(biāo)簽，回憶一下，看是不是記住了”
思考是規(guī)劃，今天要做什么，明天有什么計(jì)劃，這個(gè)階段的目標(biāo)，還差多少完成？
思考還可以讓我們擁有積極的心態(tài)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力
“當(dāng)我熟練掌握了英語(yǔ)，我就突破語(yǔ)言壁壘，和外國(guó)人進(jìn)行無(wú)障礙交流啦，對(duì)話的場(chǎng)景是這個(gè)樣子的……”
“等我學(xué)會(huì)了這些基礎(chǔ)知識(shí)，再掌握幾個(gè)框架，我就能成為一名合格的前端工程師！加油！”
現(xiàn)在，問(wèn)一下自己“我是在利用碎片化時(shí)間？還是將時(shí)間碎片化了？”
之前W3Cschool開(kāi)過(guò)一次內(nèi)部會(huì)議，讓我印象頗深。boss就當(dāng)著全體同事的面，說(shuō)了幾句話，大意如下：
工作的時(shí)候，要想盡辦法提高效率，怎么提高效率？如果要求你們8小時(shí)內(nèi)，全部集中精力做事，那不可能，我自己都做不到。要是能有6小時(shí)集中注意力，那就算是優(yōu)秀的了。
工作的時(shí)候，最怕的就是把自己的時(shí)間，碎片化了，一小時(shí)時(shí)間，要做這，又要做那，結(jié)果效率肯定是奇低的。不論工作還是學(xué)習(xí)，整塊的使用時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)效率的保障。
學(xué)習(xí)也是如此，今天打算花兩小時(shí)學(xué)習(xí)，用了20分鐘復(fù)習(xí)，真正用在學(xué)習(xí)的時(shí)間，就只有1小時(shí)40分鐘。這兩小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，被拆分成了復(fù)習(xí)+學(xué)習(xí)，時(shí)間被碎片化了。
而聰明人的做法是，利用坐公交20分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)，再用完整的2個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。這才是真的在利用碎片化時(shí)間。
如何利用碎片化的時(shí)間，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都可能做出不同的選擇。
你可以用碎片化的時(shí)間，刷刷抖音、知乎，也可以用來(lái)打一局吃雞、王者榮耀……
我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分人的碎片化時(shí)間，都用來(lái)做一些大腦認(rèn)為簡(jiǎn)單，或者能讓大腦感覺(jué)到愉悅的事情。顯然，學(xué)習(xí)那些很難的知識(shí)，違背了這一點(diǎn)。
如果你真的想將碎片化時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)然是件好事，值得贊揚(yáng)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一定要往簡(jiǎn)單的方向靠攏。
為什么要“簡(jiǎn)單”呢？
因?yàn)樗槠臅r(shí)間學(xué)習(xí)，是很難控制什么時(shí)候結(jié)束的，這就會(huì)讓終值和峰值，處于不可控狀態(tài)，萬(wàn)一終值和峰值以“太難”結(jié)束，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)很不愉快的，容易使人喪失學(xué)習(xí)興趣。
（關(guān)于學(xué)習(xí)峰值和終值的描述，請(qǐng)點(diǎn)擊：給你這么多學(xué)習(xí)資源，為什么你會(huì)“收藏不看，已成習(xí)慣？”）
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