高中地理的難度僅次于數(shù)學(xué)`物理,而題型遠(yuǎn)多于它們.高中地理所需的悟性`對(duì)知識(shí)運(yùn)用的靈活性`知識(shí)面的廣泛性等等, 不是其它科目可比的，其它科目與之相比簡直是望塵莫及， 因此高中地理被譽(yù)為文科中的理科。學(xué)好高中地理的人，即使做企業(yè)，也比他人做得好,例如企業(yè)的橫向發(fā)展縱向聯(lián)系問題·產(chǎn)業(yè)鏈問題·跨國公司問題·產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)型問題·產(chǎn)品利潤拆分問題·可持續(xù)發(fā)展問題·區(qū)位因素等等，對(duì)企業(yè)都有指導(dǎo)意義。學(xué)好地理的關(guān)鍵是八個(gè)字:書圖結(jié)合，掌握規(guī)律。例如水電站壩址的選擇要考慮:工程量小(所以水電站都設(shè)在峽谷處)`地層結(jié)構(gòu)牢而無裂隙`無火山地震史`集水面廣`水量大`落差大,降水充沛,有市場需求且距離不遙遠(yuǎn),流域綜合效益高等,雖然課本無敘述`但答的內(nèi)容卻似曾相識(shí).這就要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),加上悟性和必要社會(huì)閱歷才能答完整,不過我省的此類高考題只需答到其中幾點(diǎn)即可。
高中地理的難點(diǎn)在必修(一),其知識(shí)點(diǎn)多而廣,發(fā)散思維鏈長,題型多,難題多,考點(diǎn)多.而絕大多數(shù)地理老師都講得淺,造成學(xué)生能看懂課本背得很熟卻做不了題，考不出好成績。
課本上的圖及文字說明，《案例研究》等往往有考點(diǎn)，因?yàn)楸日n本正文的字小，約有95%的師生卻未認(rèn)真看過；2007年考過《案例研究》的青藏鐵路（10分），2010年考了《案例研究》寒潮的“功”與“過”（文中提到下雪能增加土中的有機(jī)肥料），考題所說的沙塵不也是能增加土壤肥料嗎？ 40（4）題的內(nèi)容全在必修3《案例研究·怎樣減少人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的壓力》（共12分），筆者將“自然災(zāi)害”和“環(huán)境保護(hù)”放在重中之重的位置，關(guān)鍵句子要求學(xué)生當(dāng)面背出，學(xué)生無知識(shí)空白，老師還準(zhǔn)確把握了考點(diǎn)，考試很輕松；這是筆者的學(xué)生都考高分的重要原因。高分例子太多，保護(hù)學(xué)生的隱私，不在此列出，筆者也不愁學(xué)員。
閱讀課文要仔細(xì)，例如風(fēng)帶氣壓帶隨太陽直射點(diǎn)移動(dòng)而移動(dòng)的圖，你注意到了極地高氣壓帶范圍大小的變化嗎？在全球的三圈環(huán)流中，你能聯(lián)想到高空氣流的方向和風(fēng)力嗎？,你注意到了兩個(gè)成因不同的降雨帶嗎? 你的老師提示了“不要受課本熱力環(huán)流圖的誤導(dǎo)”嗎？
要善于思維，勤于歸納，方法是從某地理事物到規(guī)律再到同類地理事物。例如，黃河的凌汛---在中高緯度地區(qū)南北走向且從低緯流向高緯冬季會(huì)結(jié)冰的河流都有凌汛—如，黃河，遼河，松花江，俄羅斯亞洲部分的多數(shù)河流，加拿大的部分河流-----。又如清晨，村莊的炊煙繚繞盤旋而不上升，那是大氣的逆溫現(xiàn)象造成的---對(duì)流層某高度的實(shí)際氣溫高于理論溫度時(shí)就會(huì)產(chǎn)生逆溫現(xiàn)象---日出前·晴朗的夜晚·鋒面·寒暖流交匯處·山谷和盆地中都有逆溫現(xiàn)象，冬季強(qiáng)于夏季，出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象后空氣對(duì)流相對(duì)較弱，不利于污染氣體的疏散，甚至出現(xiàn)灰霾天氣；大約到十點(diǎn)鐘以后對(duì)流恢復(fù)正常，所以晨煉不是最佳鍛煉時(shí)段。
記住發(fā)散思維的一些知識(shí)點(diǎn)，如，每天北京時(shí)間二十點(diǎn)全球同一個(gè)日期，溫帶地區(qū)年最大最小正午太陽高度之差是二倍回歸線度數(shù)，也是極圈的年最大正午太陽高度；地球何地有正午太陽高度年變化而無太陽高度日變化？地球何地沒有地方時(shí)？熱帶沙漠與溫帶沙漠有何區(qū)別？我國水土流失較重的區(qū)域，為什么黃土高原修梯田是保持水土而南方丘陵山地陡坡修梯田會(huì)造成水土流失？等等這些你掌握了嗎？記住了嗎？記住這些就省卻了臨場計(jì)算和思考分析的時(shí)間，使考試時(shí)間更加充分，更加踏實(shí)心不慌。
高考試卷多是大學(xué)教授擬卷，中學(xué)老師做卷，因此常有大學(xué)與中學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的痕跡。
時(shí)事熱點(diǎn)一般關(guān)注即可，高考擬卷者總是與高三老師玩捉迷藏躲貓貓的游戲，大家都關(guān)注的他偏不擬題，否則沒面子，但不排除啟發(fā)其靈感而考相近的知識(shí)點(diǎn)。而港澳臺(tái)學(xué)子的聯(lián)考則常有時(shí)事熱點(diǎn)題。
區(qū)域地理不難,但要背要記的內(nèi)容很多；學(xué)生覺得難，是因?yàn)閷W(xué)生除教輔資料外，無詳細(xì)的教材,也沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)過而已。如果教師手頭上沒有內(nèi)陸的＜＜中國地理＞＞‘＜＜世界地理＞＞這套課本，知識(shí)點(diǎn)就不系統(tǒng)。沒有教過2003年前后的老人教版地理課本，學(xué)生考不出好成績
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