作者簡(jiǎn)介：張斌（1920年1月21日—2018年3月31日），男，漢族，1920年1月21日生于湖南長(zhǎng)沙。1943年畢業(yè)于國(guó)立師范學(xué)院，中國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家，20世紀(jì)50年代就在上海師范大學(xué)從事漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)與研究工作，辛勤耕耘半個(gè)多世紀(jì)。曾任上海師范大學(xué)中文系主任、語(yǔ)言研究所所長(zhǎng)、九三學(xué)社上海師范大學(xué)主委、上海語(yǔ)文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。
句子由詞或短語(yǔ)構(gòu)成，可是句子跟它們的性質(zhì)迥然不同。詞和短語(yǔ)是備用的單位，句子是使用的單位。這里的區(qū)別主要表現(xiàn)在有無(wú)表述性上。所謂表述性是指通過(guò)主觀反映客觀，也就是說(shuō)，句子既表達(dá)主觀意圖，又?jǐn)⑹隹陀^實(shí)際。句子表達(dá)主觀意圖的必有方式是全句的語(yǔ)調(diào)（intonation），書(shū)面上用句末點(diǎn)號(hào)表明。語(yǔ)調(diào)是一種手段，用來(lái)表達(dá)說(shuō)話人的語(yǔ)氣（modality）。語(yǔ)氣可以分為陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆四種，通常稱(chēng)為句類(lèi)。一般語(yǔ)法書(shū)認(rèn)為不同的句類(lèi)表示不同的用途，或者說(shuō)，句類(lèi)是依據(jù)句子的用途歸納的類(lèi)別。這種是把句類(lèi)的基礎(chǔ)和句類(lèi)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)混同了。用途是句類(lèi)的基礎(chǔ)，句類(lèi)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)氣。每一種語(yǔ)氣不限于某一種用途。例如疑問(wèn)句也可以不表示疑問(wèn)，例如下面的句子并不要求回答。
詞和短語(yǔ)是備用的單位，句子是使用的單位。這里的區(qū)別主要表現(xiàn)在有無(wú)表述性上。所謂表述性是指通過(guò)主觀反映客觀，也就是說(shuō)，句子既表達(dá)主觀意圖，又?jǐn)⑹隹陀^實(shí)際。
（1）你知道他是誰(shuí)嗎？（你竟敢對(duì)他如此無(wú)禮。）
（2）（顧客對(duì)店員）你能不能把那件大衣拿給我試試？
（3）（孩子對(duì)他的母親）媽媽?zhuān)裉焓切瞧谌樟恕?/strong>
（4）（母親對(duì)她的孩子）你這雙手多臟啊！
從聽(tīng)話人的角度說(shuō)，為什么不把（1）和（2）當(dāng)作一般的問(wèn)句，為什么把（3）和（4）當(dāng)作促使行動(dòng)的祈使句呢？這是因?yàn)檎Z(yǔ)境提供了補(bǔ)充的信息。語(yǔ)境提供的信息是多方面，有社會(huì)背景方面的，有人際關(guān)系方面的，有個(gè)人文化修養(yǎng)和心理素質(zhì)方面的，情況十分復(fù)雜。通常我們談信息量，是就語(yǔ)句本身來(lái)說(shuō)的，重點(diǎn)在語(yǔ)句如何反映客觀實(shí)際。
客觀實(shí)際反映在我們的頭腦中的是命題，復(fù)雜的思想由許多命題復(fù)合構(gòu)成。每個(gè)命題包括兩個(gè)部分，一是指稱(chēng)，二是陳述。指稱(chēng)和陳述互相依存。一個(gè)詞也指稱(chēng)事物，例如“汽車(chē)”指稱(chēng)一種交通工具，它概括了不同形式、不同用途的內(nèi)燃機(jī)車(chē)，由個(gè)別歸為一般。在“汽車(chē)來(lái)了”這個(gè)句子中，受到“來(lái)了”的制約，指稱(chēng)的對(duì)象由一般歸為個(gè)別。句子中的指稱(chēng)和陳述有種種表現(xiàn)形式。例如：
每個(gè)命題包括兩個(gè)部分，一是指稱(chēng)，二是陳述。指稱(chēng)和陳述互相依存。
（5）天氣多好啊！
（6）多好的天氣?。?/strong>
（7）他餓得兩眼直冒金星。
（8）餓得他兩眼直冒金星。
（9）我們?yōu)榻裉斓暮献鞲杀?/strong>
（10）為我們今天的合作干杯！
指稱(chēng)不一定是主語(yǔ)，陳述也不一定是謂語(yǔ)。
一個(gè)句子如果只出現(xiàn)指稱(chēng)，提供的信息量顯然不夠，通常由語(yǔ)境（包括上下文）加以補(bǔ)充，例如：
（11）錢(qián)！
（12）到站了。 （13）太棒了！
（14）別說(shuō)了。 （15）隨手關(guān)門(mén)。
（16）下雨了！ （17）星期一了。
常見(jiàn)的句子，大都既有指稱(chēng)，又有陳述；而且主語(yǔ)表示指稱(chēng)，謂語(yǔ)表示陳述。這里要說(shuō)明的是：指稱(chēng)（re-ference）有兩種含義，一是對(duì)陳述（statement）而言，它們相互依存。一是對(duì)所指（referent）而言。所指是指稱(chēng)表示的具體對(duì)象，可以是顯性的，也可以是隱性的。先看例句：
常見(jiàn)的句子，大都既有指稱(chēng)，又有陳述；而且主語(yǔ)表示指稱(chēng)，謂語(yǔ)表示陳述。
（18）他是這篇小說(shuō)的作者。
（19）魯迅是《阿Q正傳》的作者。
主謂句中的主語(yǔ)表示指稱(chēng)，字面上可以有所指（如例（19）），也可以無(wú)所指（如例（18））。在具體的語(yǔ)境中，無(wú)所指的當(dāng)然也成為有所指了。謂語(yǔ)表示陳述，不論是抽象的句子還是具體的句子，在表達(dá)和理解方面，有一些基本的要求。不同類(lèi)型的謂語(yǔ)又有所不同。動(dòng)詞性謂語(yǔ)句的基本要求是提供時(shí)間信息。試比較：
（20）他起床了(?) （21）他起床了。
（22）他六點(diǎn)鐘起床。 （23）他起了床(?)
（24）他起了床，馬上去開(kāi)窗。
漢語(yǔ)里的時(shí)間表達(dá)，有兩種方式，一是以說(shuō)話人的時(shí)間為基準(zhǔn)，或表已然，或表未然。
另一種方式是以事件為基準(zhǔn)（即參考點(diǎn)），或表同時(shí)（與參考事件同時(shí)），或表異時(shí)（在參考時(shí)間之前或之后）。
形容詞性謂語(yǔ)句要求有“量”的表達(dá)，包括主觀量、客觀量和比較量。
形容詞性謂語(yǔ)句要求有“量”的表達(dá)，包括主觀量、客觀量和比較量。表主觀量的如：
（25）這碗湯的味兒濃濃的。
（26）茶太濃了。
（27）這院子干干凈凈的。
（28）這種鞋底硬硬的。
（29）他的聲音細(xì)細(xì)的。
表客觀量的如：
（30）這里的水很深?！。?1）他的主意真多。
表比較量的句子如：
（32）他比我高?！。?3）這道菜咸。
以上談了動(dòng)詞謂語(yǔ)句和形容詞謂語(yǔ)句對(duì)信息量的一些基本要求，還須補(bǔ)充說(shuō)明幾點(diǎn)。
第一，上邊談的是一般情況。特殊的句式在表達(dá)方面還有特殊的要求。例如“把字句”和“被字句”除了要有時(shí)間信息之外，還須有結(jié)果信息。
第二，信息量的問(wèn)題是從交際的角度分析語(yǔ)句，重點(diǎn)在使對(duì)方理解。通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，可以劃分若干層次。首先要區(qū)分語(yǔ)言因素與非語(yǔ)言因素，非語(yǔ)言因素包括社會(huì)背景，文化修養(yǎng)，心理素質(zhì)等等，我們要討論的是語(yǔ)言因素。語(yǔ)言因素又有不同層次。最表層的是語(yǔ)音問(wèn)題，發(fā)音不準(zhǔn)確，當(dāng)然影響信息的傳達(dá)。里層是句子意義問(wèn)題。句子的意義是許多因素的綜合，包括詞義、語(yǔ)義、句法關(guān)系，結(jié)構(gòu)層次，等等。這些都對(duì)信息的傳達(dá)有影響。再里層是內(nèi)容的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在所指對(duì)象上邊。同一個(gè)語(yǔ)句用于不同的所指對(duì)象，往往由語(yǔ)境決定。從尋求規(guī)律的角度討論，重點(diǎn)可以放在不同句型或句式對(duì)傳達(dá)信息的不同要求上邊。我們所謂信息量的問(wèn)題指的是這方面的問(wèn)題。
首先要區(qū)分語(yǔ)言因素與非語(yǔ)言因素，非語(yǔ)言因素包括社會(huì)背景，文化修養(yǎng)，心理素質(zhì)等等。
語(yǔ)言因素又有不同層次。最表層的是語(yǔ)音問(wèn)題，發(fā)音不準(zhǔn)確，當(dāng)然影響信息的傳達(dá)。里層是句子意義問(wèn)題。句子的意義是許多因素的綜合，包括詞義、語(yǔ)義、句法關(guān)系，結(jié)構(gòu)層次，等等。這些都對(duì)信息的傳達(dá)有影響。再里層是內(nèi)容的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在所指對(duì)象上邊。
第三，信息噪聲與信息量的問(wèn)題密切相關(guān)，但屬于不同性質(zhì)的問(wèn)題。信息噪聲不但表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，而且也表現(xiàn)在語(yǔ)句結(jié)構(gòu)方面，那就是歧義問(wèn)題。某種句型或句式須有哪些信息，這是信息量的問(wèn)題。句子中出現(xiàn)多余的信息，干擾信息的傳達(dá)，通常認(rèn)為屬于信息噪聲的問(wèn)題。
——摘自 張斌 《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法十講》
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