一、填空：
1、家庭是以（婚姻）為基礎(chǔ)、以（血緣）為紐帶的社會生活的基本單位。
2、西方國家最早認(rèn)及家庭和子女教育問題的古代思想家是(柏拉圖)。
3、我國傳統(tǒng)家庭教育中，歷代帝王家教重在（培養(yǎng)
統(tǒng)治者），官僚士大夫家教以（“修齊治平”）為目標(biāo)。
4、夸美紐斯教育思想的要點(diǎn)主要是(尊重兒童) 、(師法自然)。
5、被稱為“發(fā)現(xiàn)兒童”的第一人的是（盧梭）
6、西方先進(jìn)家庭教育思想主要體現(xiàn)在（養(yǎng)育觀）、（兒童觀）、（教育觀）三個方面。
7、日本的父母對孩子的角色期望更多的是（謹(jǐn)慎）和（自制）
8、重要他人分為（互動式）重要他人和（偶像式）重要他人。
9、家庭中的親子互動屬于（非對稱性）相依。
10、影響家庭互動機(jī)制最為核心的原因是內(nèi)隱的（權(quán)力分配）與外顯的（溝通方式）
11、親子溝通障礙常見的三種情況：性格差異、（文化差異）和（代溝差異）。
12、家庭文化具有明顯的時(shí)代性和（社會性）
13、中國家庭人際關(guān)系的核心是（孝）與（悌）
14、中國家庭行為模式有兩種比較突出，一是（支配與順從）；二是（規(guī)矩與控制）
15、（親子之愛）與（夫妻之愛）共同構(gòu)成了家庭中最重要的家庭愛。
16、現(xiàn)代健康包含（身體無?。?、（心理正常）和（社會適應(yīng)良好）三層含義。
17、兒童青少年興趣的發(fā)展分為（有趣）、（樂趣）和（志趣）三級水平。
18、個性包括一個人的傾向性、（個性心理特征）和以及個性的（自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)）
19、良好的心理環(huán)境又被稱為（心理營養(yǎng)）
20、對未成人來說，最重要的心理營養(yǎng)是父母及其他家屬成員的（愛）和（信任）
21、家庭教育最基本的方法是（語言傳遞）
22、以情意培育為主的方法包括（環(huán)境陶冶法）、（文本、媒體感染法）和（暗示法）三種具體方法。
23、家庭教育中的四種暗示技巧是：（直接暗示）、（間接暗示）、（反暗示）和（自我暗示）
24、表揚(yáng)與獎勵的具體方式有（贊許）、（表揚(yáng)）和（獎賞）三種。
25、在理念上對自然后果懲罰法做最早闡述的是（盧梭）。
26、家庭、學(xué)校與社會教育協(xié)作的原則包括（尊重性原則）（主動性原則）和（全面性原則）。
27、家庭按照代數(shù)不同可以分為（主干家庭）和（核心家庭）。
28、在主干家庭中一般存在三種關(guān)系：（夫妻關(guān)系）、（親子關(guān)系）和祖孫關(guān)系。
二、名詞解釋
1、家庭教育：是人類的一種教育實(shí)踐活動，主要表現(xiàn)為父母對子女的教育影響活動，也包括家庭成員間發(fā)生的各種互動。P3
2、親子關(guān)系：首先是父母與子女之間的關(guān)系，其次親子關(guān)系也是一種社會關(guān)系，它是法律保護(hù)下的血緣關(guān)系。P83
3、重要他人：是美國社會學(xué)家米爾斯在米德的自我發(fā)展理論的基礎(chǔ)上提出的一個概念，指對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物。P91
4、家庭互動：是家庭成員對相互交往所作出的反應(yīng)。P103
5、假相倚：指的是每個人只對自己作出反應(yīng)，他的反應(yīng)很少取決于他人的反應(yīng)。P105
6、暗示：是在無對抗條件下，人們對接受到的某種信息迅速無批判地加以接受，并以此作出行為反應(yīng)的過程。
7、直接暗示：它是由暗示者把某一事物的意義直接提供給受暗示者，使人迅速而無意識地加以接受的一種暗示。P118
8、間接暗示：是暗示者憑借其他事物或行為中介，將某一種事物的意義間接提供給受暗示者，使人迅速而有意識地加以接受的一種暗示。
9、模仿：是有意或無意地對某種刺激作出類似反應(yīng)的行為方式。P118
10、感染：是人們相互影響的一種互動方式，是人們通過某種方式引起相同的情緒和行為。P119
11、家庭文化：指的是一個家庭世代承續(xù)過程中形成和發(fā)展起來的較為穩(wěn)定的生活方式、生活作風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德規(guī)范以及為人處世之道等。p122
12、健康：不僅是沒有疾病和虛弱，而且是有健全的身體素質(zhì)和精神面貌，有良好的社會活動能力。p166
13、自我意識：是指一個人對自己的思想水平、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)以及自己和周圍事物關(guān)系的認(rèn)識、感受、評價(jià)、和調(diào)控。P170
14、家庭教育的原則：是指根據(jù)家庭教育的目的與任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和青少年成長規(guī)律，在總結(jié)成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上而提出的，家庭教育必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。P184
15、最佳發(fā)展期：心理學(xué)研究表明，整個兒童心理發(fā)展過程中，各種心理現(xiàn)象的發(fā)展并不平衡，每一心理現(xiàn)象在各個發(fā)展階段對某種外界影響特別敏感，心理學(xué)上稱之為最佳發(fā)展期。P185
16、循序漸進(jìn)原則：是指家庭教育要遵循兒童的身心發(fā)展實(shí)際，有次序、有步驟地進(jìn)行，以期在兒童身上形成家長所期望的特征和品質(zhì)。P185
17、個性：就是一個人在其生活、實(shí)踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的，比較穩(wěn)定的帶有一定傾向的個體心理特征。P192
18、談話法：是結(jié)合子女的思想實(shí)際，父母有針對性地?cái)[事實(shí)、講道理，進(jìn)行分析、論述，以幫助孩子形成正確認(rèn)識的方法。P211
19、討論法：是家長和子女以平等、民主的態(tài)度共同探討問題，以便使子女在和家長平等的研討中明辨是善惡，提高思想認(rèn)識，掌握正確行為規(guī)范的方法。P213
20、家庭生活環(huán)境陶冶法：是指家長有意識地創(chuàng)設(shè)一個和諧、良好、優(yōu)美的家庭生活環(huán)境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潛移默化的影響。P215
21、暗示：是用含蓄、間接、簡化的方法對孩子的心理實(shí)施影響，并能迅速產(chǎn)生效用教育方法。P220
22、反暗示：是指家長利用外界刺激物的信號引起相反的反應(yīng)的一種教育方法。P220
23、自我暗示：是指在家長的引導(dǎo)下，讓孩子自己對自己施加心理影響的教育方法。
24、生活實(shí)際鍛煉法：就是通過指導(dǎo)孩子身體力行、親自去做，讓孩子形成家長期望的品德、知識和能力的教育方法。P223
25、自然后果懲罰法：簡單地說，就是學(xué)生犯了錯誤
以后，不對其進(jìn)行直接懲罰，而是讓其從犯錯誤中接
受懲罰和教育。P231
26、核心家庭：是由父母和未婚子女兩代人組成的家庭，
這種家庭的層級關(guān)系是兩代人，垂直的關(guān)系就是親子關(guān)系，水平的關(guān)系是夫妻關(guān)系和兄弟姊妹關(guān)系。P293
三、簡答題
1、什么是家庭教育?它的基本特征是什么？P3
答：家庭教育是人類的一種教育實(shí)踐活動，主要表現(xiàn)為父母對子女的教育影響活動，也包括家庭成員間發(fā)生的各種互動。特征：首先，家庭教育是一種非正規(guī)地教育；其次，家庭教育是終身教育；
2、我國傳統(tǒng)家庭教育的內(nèi)容有哪些？P35
答：①以“孝悌”為主的封建倫常教育；②以“勤、儉”為主的處世道德教育；③以儒家經(jīng)典為主的文化知識教育；④胎教；⑤童蒙教育；⑥女教。
3、我國傳統(tǒng)家庭教育的方法有哪些？P41
答：①注重嚴(yán)、愛結(jié)合；②強(qiáng)調(diào)以身作則；③重視因材施教；④注重啟蒙藝術(shù)。
4、簡述西方前瞻性的家庭教育理念。P74
答：①教育觀：自己的孩子自己教養(yǎng)；②兒童觀：兒童是獨(dú)立的個體；③教育觀：“以人為目的”的教育。
5、簡述我國傳統(tǒng)親子關(guān)系的特征。P95
答：一是重角色行為，輕親密關(guān)系；二是重社會教化，輕兒童成長；三是重替代行為，輕獨(dú)立意識。
6、替代行為對子女的負(fù)面影響有哪些？P97
答：①缺乏人際界限；②未分化的自我；寂寞孤單；④意志的薄弱；⑤低參與度；⑥渴望欣賞。
7、現(xiàn)代社會親子之愛、家庭之愛的特征是什么？P151
答：①家庭結(jié)構(gòu)變化，使得家庭情感更具有相互依賴性；②生活節(jié)奏加快，導(dǎo)致家庭成員間情感互動減少；③家庭情感交流由單向被動走向雙向互動；
8、怎樣做才是父母對子女真正的愛。P153
答：一是要寓愛于嚴(yán)格要求之中；二是愛要適度；三是要形成家庭之愛的雙向互動；四是將愛孩子與愛自己結(jié)合起來。
9、簡述家庭培養(yǎng)孩子基本生活能力的內(nèi)容。P160
答：①基本生存能力的培養(yǎng)；②生活自理能力的培養(yǎng)；③與人合作能力的培養(yǎng)。
10、簡述家庭身體保健教育的內(nèi)容。P166
答：①身體保護(hù)與疾病防治；②重視飲食與營養(yǎng)；③
建立正常的生活節(jié)律和衛(wèi)生習(xí)慣；④重視體育鍛煉。
11、簡述家庭心理教育的內(nèi)容。P168
答：①提供良好的心理環(huán)境；②培養(yǎng)有益的興趣愛好；③發(fā)展正確的自我意識；④獨(dú)立個性的培養(yǎng)與意志力培養(yǎng)。
12、家庭教育的原則有哪些？P184
答：家庭教育的循序漸進(jìn)的原則、家庭教育的因材施教原則、家庭教育的慈嚴(yán)相濟(jì)的原則、家庭教育的教學(xué)相長原則。
13、家長運(yùn)用談話法的基本要求有哪些？P212
答：首先，家長在談話前要做好一定的準(zhǔn)備，談話要有計(jì)劃性，并思考好談話的步驟和內(nèi)容；談話的主題要引起孩子的興趣，過程要有啟發(fā)性；要針對孩子的不同性格、年齡和知識經(jīng)驗(yàn)采用不同的談話方式。其次，要安排和設(shè)計(jì)好談話的內(nèi)容。第三，談話的態(tài)度要溫和，氣氛應(yīng)當(dāng)輕松。
14、家長如何搞好生活實(shí)際鍛煉？P224
答：鼓勵孩子不怕挫折、持之以恒；給孩子適當(dāng)?shù)墓膭詈图睢?span lang="EN-US">
15、如何運(yùn)用表揚(yáng)和獎勵才能取得積極的效果?P227
答：第一，要實(shí)事求是，恰如其分；第二，表揚(yáng)與獎勵要及時(shí)，不能事過太久；第三，心精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔；第四，要針對不同的孩子有針對性地使用。
16、如何有效地運(yùn)用批評懲罰？P229
答：第一，必須端正批評與懲罰孩子的目的；第二，批評與懲罰必須公正合理，恰如其分；第三，批評要講究藝術(shù)；第四，懲罰不是體罰；第五，適當(dāng)使用“自然后果懲罰法”.
17、核心家庭的關(guān)系特點(diǎn)是什么？P293
答：一是家庭關(guān)系簡單，對親屬網(wǎng)的依賴性小，家庭生活中的矛盾和糾紛較少；二是具有很強(qiáng)的獨(dú)立性、靈活性、機(jī)動性、有利于家庭的流動、遷徙；三是容易形成家庭中平等關(guān)系、平等權(quán)利和民主氣氛，有利于培養(yǎng)家庭中青年人的獨(dú)立性。
18、超常兒童較常出現(xiàn)的特征有哪些？P306
答：學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲強(qiáng)烈；感知敏銳，觀察力深刻；注意力集中，記憶力超群；思維靈活，富有創(chuàng)造性；自信、勤奮和堅(jiān)毅。
《家庭教育學(xué)》課程學(xué)案
期末模擬試題及答案
一、名詞解釋（每題4分共16分）
1、家庭教育：在家庭生活中，由家長對其子女及其他年幼者實(shí)施的教育。
2、家風(fēng)：指一個家庭在多少代的蕃衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風(fēng)、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德規(guī)范，
以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。
3、家庭結(jié)構(gòu)：是家庭諸分子不同的層次和序列的結(jié)合。其結(jié)構(gòu)形式一般分為單身家庭、核心家庭、主干家庭和聯(lián)合家庭等。
4、家庭生活方式：是指人們在家庭中的生活活動的典型形式，包括家庭生活觀念、家庭生活活動和家庭生活條件三個基本要素。
二、簡答題（每題10分共30分）
1、簡述家庭美育的任務(wù)。
1) 指導(dǎo)孩子欣賞音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等藝
術(shù)作品的美
2) 布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操
3) 給孩子的穿著打扮樸素、大方、美觀以感染孩子
4) 讓孩子參加音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作等實(shí)踐活動
5）讓孩子接觸大自然，欣賞大自然美。
2、簡述家庭教育中的原則。
1) 理智施愛愛而不嬌
2) 量力而行，循序漸進(jìn)
3) 態(tài)度一致教育統(tǒng)一
3、家庭教育的開放性體現(xiàn)在哪些方面？
1) 充分利用社會生活教育子女
2) 給子女自主的權(quán)利，讓他們在實(shí)踐中接受教育
3) 父母要接受子女的教育
三、論述題（每題15分共30分）
1、家長的期望對子女的教育有什么影響？如何發(fā)揮期望的積極作用？5C1
一般情況下，家長對子女的期望水平越高則子女受到的激勵作用越大，對自己成就的愿望也越強(qiáng)烈，結(jié)果會導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)成績和思想道德水平的普遍提高；如果家長對子女沒有什么期望，任期自由發(fā)展，子女也不會有上進(jìn)的愿望。
正確發(fā)揮家長對子女的期望作用是有一定條件的。在一定限度內(nèi)，家長的期望越高，對孩子的激勵作用越大；但絕不是說期望越高越好。如果這種期望帶有盲目性，超出了孩子的實(shí)際發(fā)展能力，這樣的期望反而會給孩子帶來很大危害。因此，在教育孩子時(shí)，須做到科學(xué)理智，根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和自身的能力，不能盲目攀比。
2、試述早期教育和智力開發(fā)中就注意哪些問題正確估價(jià)自己的孩子
1) 開發(fā)智力做到循序漸進(jìn)，量力而行
2) 發(fā)展特長因人而異因材施教
3) 因勢利導(dǎo)，激發(fā)興趣
4) 堅(jiān)持德智體全面發(fā)展
5) 清醒謙虛，正確對待榮譽(yù)
試述如何發(fā)揮家庭教育的針對性優(yōu)勢
4 B1
1) 家長須有高度的責(zé)任性，增強(qiáng)教育意識，關(guān)心子女，主動了解研究子女
2) 建立民主的家庭關(guān)系，平等對待子女，取得子女的信任
3) 注意觀察子女的言行舉止，洞察子女思想，根據(jù)其行為表現(xiàn)做出恰當(dāng)判斷，以此作為選擇教育內(nèi)容和教育方式的依據(jù)。
四、分析題（24分）
在現(xiàn)代家庭教育中，往往會出現(xiàn)這樣的情形：
孩子當(dāng)著嚴(yán)厲家長的面，就象耗子見了貓，有話不敢說，有
理不敢申，當(dāng)著溫和寬容的家長的面，則象換了一個人似的，言行放肆，為所欲為，對家長的管教置之不理。
請你分析為什么會出現(xiàn)這種情況，有什么危害？在家庭教育中正確的做法是什么？
這是家長對待子女教育中態(tài)度不一致教育不統(tǒng)一形成的。（4分）
易形成孩子心理上的不正常狀態(tài)，養(yǎng)成欺軟怕硬、見風(fēng)使舵等不良習(xí)慣。 （適當(dāng)分析，4分）
家庭教育中必須遵循態(tài)度一致，教育統(tǒng)一的原則。（4分）
（原則闡述6分）
具體做到：家長對待子女態(tài)度一致，一視同仁；對待子女的態(tài)度一以貫之。（6分）
一、填空題（每空1分，共20分）
1．就家庭教育的基本特征而言，它是一種非正規(guī)的教育和終身教育
2．我國最早談及家庭教育問題的著作是周易，西方國家最早的家庭教育專著是《母育學(xué)校指南》
3．縱覽五千年的家庭教育史，我國傳統(tǒng)家庭教育發(fā)展延伸有三條脈絡(luò)，即帝王家教、士大夫家教和明清以后所倡導(dǎo)的平民家庭教育。
4．日本的家庭教育傳統(tǒng)可以概括為四個重視，即重視家庭禮儀教育，重視意志品質(zhì)的鍛煉，重視自主、自立能力的養(yǎng)成和重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
5．情感交流是親子關(guān)系的主要內(nèi)容，但遺憾的是，我們經(jīng)常能夠看到幾種錯位的施愛方式：過度縱容、過度犧牲 、過度保護(hù)、物質(zhì)滿足質(zhì)量分離等。
6．有效溝通的要素包括理解、積極傾聽、鼓勵、培養(yǎng)自尊等諸多方面。
7，家庭互動中，干預(yù)性互動是比較極端的形式，如武斷、強(qiáng)權(quán)、家長意識等。
8．家庭教育的功能錯位首先體現(xiàn)為家庭教育與學(xué)校教育的錯位，其次體現(xiàn)為父母角色的越位。
9．由于親子關(guān)系是最基本的家庭關(guān)系之一，親子之愛和夫妻之愛共同構(gòu)成了家庭中最重要的家庭愛。
10．家庭教育因材施教原則中的“材”是指兒童
心理的個別差異。
11．家庭教育中有效使用暗示法，必須掌握四種暗示技巧是：直接暗示、間接暗示、反暗示、自我暗示。
12．主干家庭中一般存在三種關(guān)系： 夫妻關(guān)系是首要關(guān)系，它屬于平行關(guān)系；親子關(guān)系是家庭中的垂直關(guān)系，祖孫關(guān)系是家庭中的垂直關(guān)系和隔代關(guān)系。
五、材料分析題（10分）
《一個留守兒童的心聲》：我剛六歲，父母就雙雙外出打工。當(dāng)時(shí)我年紀(jì)小，感覺不到父母對自己的重要性。如今我漸漸覺得沒有父母在身邊，自己過的生活簡直無法形容。雖然我能料理自己的生活，但有時(shí)還是會有得不到父母的關(guān)愛的失落涌上心頭。老師曾說：“你認(rèn)為父母不想你呀？其實(shí)他們更想念你們?！蔽抑?，誰不心疼自己的孩子。但為了生活他們不得不外出打工掙錢，今年夏天我到父母打工的地方玩，母親清晨五點(diǎn)就出去，直到深夜十一點(diǎn)過后才從工廠回來。因此我諒解我的父母，我知道他們也不想這樣，只是……我覺得父母不夠關(guān)心我。一年就只有可憐的四五個電話打回家。我就在想，為何不多打電話回家呢？是忙嗎？不是，也許根本就沒有想過，每次都是我給他們打電話，但每次都是那幾個問題——還有錢嗎？奶奶還好吧？學(xué)習(xí)成績怎么樣？……我都聽煩了，不愿再聽了，因此我很少給父母打電話。
請結(jié)合案例分析留守兒童家庭教育面臨的問題，并提出適合留守兒童家庭的心理溝通的可行性做法。
河北廣播電視大學(xué)2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”期末考試答案
家庭教育試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2011年7月
二、名詞解釋（每題4分，共20分）
1、重要他人：指對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物。
2、非對稱性相依：指一方以對方的反應(yīng)作為自己行為的根據(jù)，另一方則主要對自己的計(jì)劃做出反應(yīng)，這是一種平等的相依。
3、家庭教育的教學(xué)相長原則：指在家庭教育中，家長在對待孩子施加教育影響的過程中，要通過積極主動地學(xué)習(xí)孩子在知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的長處和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家長和孩子的共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
4、討論法：是家長和子女以平等、民主的態(tài)度共同探討問題，以便使子女在和家長平等的研討中明辨是非善惡，提高思想認(rèn)識，掌握正確的行為規(guī)范的方法。
5、親職教育：是指對為人父母者所施予的一種專業(yè)教育，藉以培養(yǎng)他們教養(yǎng)孩子的技能，并因此有助于他們扮演稱職的、有效能的現(xiàn)代父母角色。
三、簡答題（每題6分，共30分）
1、簡述馬卡連柯的家庭教育思想。
答：家庭結(jié)構(gòu)是影響家庭教育的重要因素（2分）：注重親子平等教育，尊重兒童游戲生活（2分）：慈愛、理智、威信和以身作則。（2分）
2、簡述家庭心理教育的內(nèi)容。
答：提供良好的心理環(huán)境（2分）：培養(yǎng)有益的興趣和愛好（1分）；發(fā)展汙確的自我意識（1分）：獨(dú)立個性的培養(yǎng)與意志力的培養(yǎng)。（2分）
3、如何有效地運(yùn)用批評懲罰效果才會好呢？
答：必須端正批評與懲罰孩子的目的（2分）；批評與懲罰必須公）F合理，恰如其分（1分）；批評要講究藝術(shù)（1分）：懲罰不是體罰（1分）；適當(dāng)?shù)氖褂谩白匀缓蠊幜P法”（1分）。
4、青春期孩子的家庭教育要注意哪些方面？
答：父母要盡量正確面對孩子的獨(dú)立和祖父母的衰老（1分）；家庭必須改變規(guī)則、設(shè)定限制并重新協(xié)商角色（2分）：父母要注意青春期孩子的營養(yǎng)狀況(1分)：父母要及時(shí)對青春期孩子的生理發(fā)育進(jìn)行指導(dǎo)（1分）；父母要重視孩子的道德教育（1分）。
5、單親家庭的家庭教育應(yīng)該遵循哪些原則？
答：開誠布公（2分）；理性協(xié)商（2分）；保持聯(lián)系（1分）；加強(qiáng)指導(dǎo)（1分）。
四、論述題（每題1 0分，共20分）
1、結(jié)合實(shí)際談?wù)劰ぷ髦嗄男┗顒涌梢悦芮懈改概c幼兒的親子關(guān)系。
做法合理，論述適當(dāng)（1 0分）
2、請你來設(shè)計(jì)一份理想的家長會的提綱。
合情合理（1 0分）
五、材料分析題（10分）
問題：父母常年不在孩子身邊，親子溝通缺乏，親子教育缺失，不利于形成良好的親子互動，親子關(guān)系淡薄。案例中作者“因此我很少給父母打電話”便是上述問題最好的說明。（5分）做法可行合理。如多元化的方式（寫信、電話、網(wǎng)絡(luò)等）溝通：節(jié)假閂與孩子在家或工作地團(tuán)聚，安排相應(yīng)的互動增加彼此對對方生活的了解等。（5分）
