近來(lái)，我有些焦慮、還有些煩躁，因?yàn)槲蚁褚粋€(gè)小學(xué)生一樣，不能完成“老師”（單位）布置的作業(yè)：必須建《犯罪心理學(xué)》的試題庫(kù)。大概要求出400-800道題。全是標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)格，有8種題型，還要附標(biāo)準(zhǔn)化答案……
已經(jīng)超過(guò)規(guī)定日期，學(xué)校已經(jīng)點(diǎn)名批評(píng)了，我不知結(jié)局如何，但我無(wú)論如何還是完不成……。
我不能明白，犯罪心理學(xué)在我們國(guó)家出現(xiàn)的歷史才不過(guò)三十年，如此短暫的時(shí)間，研究仍處于起步階段，這種研究雖有重要的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值，也有心理學(xué)發(fā)展的補(bǔ)充價(jià)值，但是，整出400-800道題，帶出標(biāo)準(zhǔn)性答案，這是這類(lèi)學(xué)科發(fā)展的意義嗎？是這類(lèi)學(xué)科學(xué)習(xí)的目的嗎？
我的學(xué)生畢業(yè)后，我曾在聚會(huì)時(shí)問(wèn)他們：你們走上工作崗位后，覺(jué)得哪些知識(shí)或技能最重要？他們告訴我說(shuō)：“其實(shí)走上工作崗位發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不一定是工作的專(zhuān)業(yè)……”。改行考察著一個(gè)人的知識(shí)遷移能力，這種能力、最基礎(chǔ)也是很重要的仍是思維方式與寫(xiě)作表達(dá)能力。當(dāng)一個(gè)案件結(jié)束后能否寫(xiě)一份很好的分析報(bào)告，當(dāng)陪領(lǐng)導(dǎo)參加完一個(gè)工作會(huì)議或進(jìn)行一個(gè)工作考察后能否寫(xiě)出一份清晰并有意義的報(bào)告……。就我所知，我的研究生畢業(yè)后不從事犯罪心理專(zhuān)業(yè)的也已占到近80%。因此，大學(xué)應(yīng)該給予我們的學(xué)生一種什么樣的知識(shí)和技能？
我始終認(rèn)為，大學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工作中變化多端的現(xiàn)實(shí)要求，能夠分析概括描述解決無(wú)現(xiàn)成藥方的實(shí)際問(wèn)題，因此，我更主張：對(duì)于進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，首先，要培養(yǎng)他們自己獲取信息（即知識(shí)素材）的能力，布置他們?nèi)D書(shū)館、去網(wǎng)上搜索查閱需要研究的資料，現(xiàn)在的信息面臨爆炸狀，在膨脹的信息中如何能夠“幾經(jīng)滄海難為水”，這是他們最初要形成的一項(xiàng)能力；其次，如何對(duì)對(duì)各種觀點(diǎn)、理論進(jìn)行述評(píng)，既能夠準(zhǔn)確地理解別人的觀點(diǎn)，又能去偽存真，這是篩選現(xiàn)實(shí)信息的能力，只有選取好料才能干出好活！再次，在上述材料的基礎(chǔ)上，如何能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)、尋找實(shí)案問(wèn)題進(jìn)行思考，提出自己的想法和問(wèn)題，并且能夠落在文字上，表述個(gè)人的觀點(diǎn)和建議。我認(rèn)為，至少人文專(zhuān)業(yè)的本科生能夠達(dá)到這種水平、形成這種能力就已經(jīng)很好了。
如果在提出自己的想法與問(wèn)題后，繼續(xù)深入研究，并且進(jìn)行調(diào)查與論證，拿出自己研究論證的根據(jù)，再次提出自己有可操作性的觀點(diǎn)與建議，這就是研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)了。
所以，大學(xué)內(nèi)凡是涉及專(zhuān)業(yè)學(xué)科或應(yīng)用學(xué)科（非基礎(chǔ)學(xué)科）的期末考試，我認(rèn)為根本沒(méi)有必要設(shè)標(biāo)準(zhǔn)題目與標(biāo)準(zhǔn)答案的試題庫(kù)。相反，規(guī)定研究題目，讓學(xué)生自己去查閱資料，尋找實(shí)案，然后，列出查閱的相關(guān)資料及出處，在閱讀、思考、綜述、評(píng)論的基礎(chǔ)上再結(jié)合實(shí)案進(jìn)行嘗試性分析，最后寫(xiě)出一篇學(xué)習(xí)性論文，這是多好的考試，既考察能力，也鍛煉了能力。
——為什么我一個(gè)大學(xué)教授，不能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)想？不能提出自己的考試方式？卻要去完成那些行政化管理教學(xué)的要求？是我的想法不對(duì)，還是現(xiàn)實(shí)的荒謬？誰(shuí)與評(píng)說(shuō)？
