自從肖肖家的兒子上了初中，她就幾乎沒(méi)省過(guò)心，每次看到她在群里說(shuō)的總是孩子又如何如何，這段時(shí)間孩子似乎進(jìn)入逆反期，對(duì)于父母或是家人的話都是一句都聽不進(jìn)，好說(shuō)歹說(shuō)都是沒(méi)有效果，有時(shí)候還忍不住下手打罵孩子，但是孩子照樣我行我素，都不知道如何是好。

當(dāng)孩子處于逆反期，或是出現(xiàn)逆反心理的時(shí)候，無(wú)論是講道理，還是苛責(zé)打罵，孩子總是繼續(xù)和我們對(duì)著干，于是生活中就出現(xiàn)了很多類似的場(chǎng)景：

'丁丁，看電視不要離得那么近！'

'朵朵，你趕緊寫作業(yè)，怎么還一直拿著手機(jī)?。?

'琳琳，和誰(shuí)講電話呢，怎么還沒(méi)結(jié)束？'

'讓你趕緊收拾好睡覺(jué)，怎么還在看電視，明天遲到怎么辦？'

......

對(duì)于父母整天的說(shuō)教，孩子還是照樣做自己想做的事情，對(duì)于父母或是家人的管教總是無(wú)動(dòng)于衷，甚至出現(xiàn)反道而行，例如總是喜歡看手機(jī)、不按時(shí)完成作業(yè)、喜歡穿奇裝異服等，軟硬兼施都不奏效，要怎么應(yīng)對(duì)才好？或是家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)學(xué)'逆向思維'，轉(zhuǎn)向一下角度，或許就能找到解決問(wèn)題的方法。

傳統(tǒng)的教育方法不奏效

對(duì)于孩子的教育，很多父母都習(xí)慣性地采取傳統(tǒng)的方法來(lái)進(jìn)行，但是我們看到有時(shí)候這些方法在孩子身上就是不奏效，有些還會(huì)出現(xiàn)副作用，接下來(lái)我們就來(lái)了解一下那些傳統(tǒng)的'教育方法'。

1、棍棒式教育。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為只有棍棒才能鞭策孩子不斷地成長(zhǎng)，當(dāng)孩子不接受管教的時(shí)候，父母就可以采用物理方式來(lái)讓孩子屈服，因此在孩子出現(xiàn)一些不良行為的時(shí)候，父母總是武力加呵斥，認(rèn)為這樣子就可以讓孩子長(zhǎng)記性，下次就不敢了。這樣簡(jiǎn)單粗暴的方式雖然可以立刻見效，但長(zhǎng)期來(lái)看，不利于孩子的健康成長(zhǎng)和人格的養(yǎng)成，甚至可能讓事態(tài)嚴(yán)重化，最后導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)，不利于家庭和諧。

2、與孩子進(jìn)行割據(jù)戰(zhàn)。

有些父母對(duì)于孩子不愿意接受管教的問(wèn)題大多會(huì)采取冷戰(zhàn)，雖然冷戰(zhàn)看起來(lái)沒(méi)有'硝煙'，實(shí)際上卻也是暗藏'殺機(jī)'，要是父母或是孩子其中一方不小心激怒對(duì)方，那么就可能讓事態(tài)爆發(fā)，引發(fā)矛盾。

冷戰(zhàn)是不可取，看似問(wèn)題沒(méi)有發(fā)生，實(shí)際上卻沒(méi)有解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，只是擱置起來(lái)，那么問(wèn)題還是照樣存在，長(zhǎng)此以往對(duì)于親子之間的交流或是家庭和諧都是有著一定的隱患的。

3、進(jìn)行'嘮叨式'攻擊。

有些父母總是忍不住就會(huì)嘮叨幾句，對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題總是習(xí)慣性地進(jìn)行口頭上的教育，說(shuō)好聽點(diǎn)就是苦口婆心，說(shuō)不好聽就是啰嗦。父母認(rèn)為說(shuō)多幾遍，孩子就能長(zhǎng)記性，但實(shí)際情況卻是孩子很厭煩父母的嘮叨，最后會(huì)產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)矛盾和沖突。

父母需要改變，嘗試'逆向思維'

對(duì)于孩子的逆反心理，父母不能對(duì)抗著來(lái)解決，而是需要轉(zhuǎn)變一下教育的思路，采用逆向思維，這樣子反而會(huì)有意想不到的結(jié)果。

其實(shí)孩子出現(xiàn)'逆反心理'的原因大致有幾個(gè)：一是父母總是不尊重孩子的想法，導(dǎo)致孩子也開始不愿意接受父母的管教；

二是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的過(guò)分溺愛，導(dǎo)致孩子總是按照自己的想法來(lái)做事，不愿意改正錯(cuò)誤的行為；

三是家長(zhǎng)過(guò)于專橫，總是命令式教育，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期積壓不滿，出現(xiàn)逆反行為；

四是孩子的感情需要得不到滿足，孩子想要引起家長(zhǎng)的注意。

那么對(duì)于孩子的逆反心理和行為，按照傳統(tǒng)的教育方式是無(wú)法解決問(wèn)題的，父母要采用'逆向思維'，也就是進(jìn)行反推式教育，讓孩子自己去認(rèn)識(shí)、理解問(wèn)題，這樣子孩子也就更能接受。

那么，逆向思維具體是指什么呢？就是讓家長(zhǎng)跳出傳統(tǒng)的教育方法，從另外的角度去思考孩子的教育問(wèn)題，例如當(dāng)孩子總是喜歡玩手機(jī)的時(shí)候，不要打罵、嘮叨或是勸阻孩子，而是讓孩子自己去體驗(yàn)到總是玩手機(jī)的后果，像是無(wú)法完成作業(yè)被懲罰、晚睡導(dǎo)致遲到被罰站等，讓孩子去體驗(yàn)后果，那么孩子自然就會(huì)控制自己去玩手機(jī)的時(shí)間和頻率。

• 逆向思維能夠帶來(lái)大改變

'反推式教育'讓父母從另外的方向來(lái)教育孩子，讓孩子可以更加輕松地面對(duì)自己存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改正，其實(shí)逆向思維帶來(lái)的變化是巨大的。

1、讓父母懂得反向思考。

逆向思維能讓孩子去不斷地提升和改進(jìn)，同時(shí)也能讓父母去思考和意識(shí)到自身教育方式的不足和缺點(diǎn)，積極地尋求解決方法，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

2、讓孩子轉(zhuǎn)變思路。

有時(shí)候，父母處于安全和健康的考慮總是禁止或是限制孩子的某些行為，例如吃糖果、淋雨，但是越是禁止孩子就越是想去嘗試，也就是所謂的'潘多拉效應(yīng)'，這個(gè)時(shí)候父母就應(yīng)該讓孩子自己去嘗試，滿足孩子的好奇心，在嘗試體驗(yàn)過(guò)后孩子才能明白'為什么不能做'，這樣子孩子才會(huì)轉(zhuǎn)變自己的想法。

3、鍛煉孩子的逆向思維。

反推式教育不只是讓孩子意識(shí)到問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)讓孩子明白如何去理解事情，也就是說(shuō)反推式教育能夠引導(dǎo)孩子進(jìn)行'逆向思考'，從不同的角度去思考問(wèn)題和認(rèn)識(shí)世界，能讓孩子找到與他人不同的思考角度，不斷地增強(qiáng)孩子創(chuàng)造力和想象力。

思考問(wèn)題不一定就是固定的套路，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)從不同的角度去認(rèn)識(shí)和看待世界，更能讓孩子找到新的出路，不再是千篇一律。

'逆向思維'教育之操作指南

對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，有時(shí)正面突破不可取，那么父母就有必要采取'逆向思維'來(lái)解決，我們來(lái)看看實(shí)操指南。

1、父母要找到正確的反推方向。

采取逆向思維進(jìn)行孩子的教育，那么最重要的就是找到正確的方面，例如孩子總是不喜歡穿鞋子，那么父母不要直接命令孩子穿鞋子，而是讓孩子去體驗(yàn)不穿鞋子的壞處，在腳被扎到或是磨破皮的時(shí)候，父母就可以適時(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到不穿鞋的不好，那么孩子就會(huì)提醒自己穿鞋。

2、學(xué)會(huì)進(jìn)行'逆向思考'。

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為的時(shí)候，父母不要直接說(shuō)不好，而是站在孩子的角度去找出問(wèn)題所在，孩子出現(xiàn)不良行為的原因究竟是什么。如果孩子只是單純想要引起父母的關(guān)注，那么父母就要多關(guān)心孩子。如果孩子真的有行為上的問(wèn)題，那么父母就得引導(dǎo)孩子進(jìn)行改正。

3、讓孩子自己去體驗(yàn)。

有時(shí)候父母的說(shuō)教或是經(jīng)驗(yàn)傳授不被孩子接受，那么就滿足孩子的好奇心讓孩子自己去體驗(yàn)，孩子對(duì)于后果會(huì)有更深的印象，能夠得到更大的成長(zhǎng)，這樣反而比勸說(shuō)、阻止更加有效。

有時(shí)候逆向思維看起來(lái)像是繞遠(yuǎn)路，但是相比較于傳統(tǒng)的教育方式來(lái)說(shuō)能夠更加有效，逆向思維能夠提供一種新的方向，對(duì)于孩子和父母來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。父母的教育不能是一成不變的，適時(shí)地改變或許能夠收到更多驚喜。

我是奶嘴媽媽育嬰師，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！