面對中等職業(yè)學校學生這個“最難教”的群體，我曾經(jīng)彷徨過，但是我抱著“既來之，則安之”的心態(tài)對待工作。我堅信只要虛心學習、對學生多付出愛心、耐心，兢兢業(yè)業(yè)地工作，就一定能把工作做好。我先后擔任過計算機網(wǎng)絡(luò)、電子信息技術(shù)、財會專業(yè)班的班主任，我在平時的教育教學工作中，用自己的善良、真誠、愛心和耐心影響學生，希望學生做個善良、遵紀守法的好公民，千萬不要為了自己的利益做些違法亂紀的事情。
作為一名體育教師，我發(fā)揮自己的特長，以體育為抓手做好班級工作，多年的實踐及成效表明：體育有班集體塑造功能。在優(yōu)秀班集體建設(shè)中，在培養(yǎng)學生健全人格和促進學生綜合素質(zhì)提高等方面有著不可估量的作用，當班主任這么多年，我深有感觸：
一、正確的輿論導向是良好班風形成的前提條件
班風是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。根據(jù)所帶班級學生情況制訂班規(guī)，另外附帶一份本校的《入學前教育》，促使他們在平時的學習生活中約束自己的言行。此外，注重上好第一堂主題班會課《邁好職中第一步》，引用原教育部長周濟的話：我國的經(jīng)濟發(fā)展快，對技能人才需求非常高，又結(jié)合本校近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況和學校藍領(lǐng)之星的成長經(jīng)歷，讓同學們明白職中生的發(fā)展前景是樂觀的，讓學生們安心地學習和生活，樹立明確的學習目標，大家齊心協(xié)力共創(chuàng)“文明、團結(jié)、勤奮、進取”的良好班風。
良好的班風一旦形成，對學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。經(jīng)常表揚好人好事，及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步、有損集體形象的不良言行，以弘揚正氣，抑制歪風，激勵進取。有了正確的輿論導向和良好的班風，并內(nèi)化為學生個體的意志，學生的行為和生活就必然有所約束。
我經(jīng)常對學生講這段話：“無以規(guī)矩不成方圓”，國有國法，家有家規(guī)，校有校紀，我們作為中職學生要認真學習《中職生文明公約》，在平時的學習和生活中，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，做個遵守國家法律法規(guī)、遵守校紀校規(guī)的學生，做個“四好”學生，在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好公民，畢業(yè)工作后，在單位做個好員工。
二、班主任的素質(zhì)能力是優(yōu)秀班集體形成的核心因素
1、班主任的言傳身教對學生的影響不可忽視
“親其師才能信其道”，班主任是學生學習生活中接觸最多的老師，只有具備良好的思想品德并能言傳身教，才能在學生的成長過程中起到正確的引導作用。我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在學生心目中樹立起良好的形象，以自身的人格魅力感染學生。
此外，在著裝、言談、舉止等方面做到莊重、得體，從形象上強化學生的信任感。在遵守學校規(guī)章制度方面，以身作則，如不遲到、不早退、不曠工。尤其在語言方面，請學生幫自己做事時用“能不能”、“請”，讓學生明白：請求別人做任何事時，一定要注意態(tài)度；與人相處時，不能傲慢，更不能粗魯，要文明禮貌。同樣，要多說“謝謝”，讓學生體會感激之情，使學生學會尊敬長輩，尊重他人。
班主任對學生的影響是潛移默化的，雖然慢，但一定會發(fā)生。我班的一位男生在作文中寫到：剛開始進入職中時，我也不是想讀書的，經(jīng)過班主任連老師的教導，我開始認真讀起書來了，連老師常常教育我們要尊重別人，要有一顆善良的心，受到她的影響，我的《每日行一善》就不是那么單調(diào)。在她的教育下，我改變了很多很多，變得不再像以前那樣不懂事。她教會了我如何學會做人、如何面對生活中的種種困難……
2、愛心、耐心和責任心是好老師必備的品質(zhì)
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”，在很多教育名言中，我最喜歡的就是這句。作為教師要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，對學生多些愛心、耐心、責任心，以和藹可親的教態(tài)、親切溫暖的語言組織教學。在教育教學工作中把信任和期待目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學的過程之中，用愛贏得每一位學生的信賴。
在平時工作中，我做到了全面細致了解班級學生的思想動向、身體狀況、興趣愛好、個性特點、家庭環(huán)境。對待學生充滿愛心、耐心，對學生公正、公平，在尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上，力所能及地幫助學生解決他們解決不了的學習、生活、心理等方面的問題，對于后進生，以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用欣賞的目光關(guān)注他們的每一個閃光點，用真誠的贊賞去固化他們的每一點進步，用期待的心情去塑造他們，用喜悅的心情去贊美他們。動員其他優(yōu)秀生來幫助學困生和后進生，共同進步，用情感給學生創(chuàng)造一個民主、和諧、愉快的教育教學環(huán)境，讓學生在 “樂中學，學中樂”，體驗成功，快樂成長。
三、讓學生思想上重視體育，認同“健康第一”的理念
每當接手新班時，我總是讓學生從思想上重視體育。我首要了解的不是班級學生的學習成績，而是全班學生的身體素質(zhì)狀況，進而通過個別談話、觀察了解班級體育骨干和學生們喜愛的運動項目。接著，任命體育委員，為以后班級開展體育活動創(chuàng)造條件，打下基礎(chǔ)?！白屆恳粋€孩子身心健康，快樂成長”是教師的愿望，也是每一位家長的愿望，更是學校教育追求的目標。
作為班主任的例行工作，我會不斷傳播陶行知先生“健康第一”的理念，以“每天鍛煉一小時，健康工作四十年，幸福生活一輩子”為鍛煉目標，定期給學生開展體育健康知識講座，讓學生明白體育課在實施素質(zhì)教育、學生全面發(fā)展中的重要作用。
我還告訴學生們：從遺傳學的角度來看，人類體質(zhì)的強弱是有遺傳性的，一代人的體質(zhì)狀況將影響下一代的體質(zhì)。就這樣通過多次、反復(fù)的說理教育，原來不愛運動的同學漸漸喜歡上了體育運動，如踢毽球、打籃球、打排球等體育運動項目。在體育課中，我和學生一起體驗到：我運動，我健康，我快樂！
四、組織上以隊列隊形訓練為切入點，塑造優(yōu)秀班集體
隊列隊形是體育課教學的重要組成部分，一般放在課的開始部分，是教師組織一堂課的開始。如立正、稍息；齊步（跑步）走、立定；原地四面轉(zhuǎn)法，簡單的隊形變換。隊列隊形練習在振作學生精神，集中學生課堂注意力方面，都有其獨到的功效，使學生養(yǎng)成正確的站行姿勢和行動統(tǒng)一、遵守紀律的習慣，是形成良好班風的重要保證。
隊列隊形練習不但讓體育課堂教學得益，使整個班級的精神面貌煥然一新。而且還能輻射到整個學校的教育管理上。如：學校集會做早操時，能做到快速、整齊、安靜、精神煥發(fā)。
班集體的組織紀律性加強，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，集體活動容易開展，違紀現(xiàn)象減少。例如，在學校每周十項評比的早操一項中，我班都能做到快靜齊，站姿和廣播操動作規(guī)范，精神飽滿，全校得分經(jīng)常名列前茅。
五、目標上遠近結(jié)合，使優(yōu)秀班集體永葆前進動力
1、明確班級奮斗目標，培養(yǎng)學生團隊意識
在接新班時，我都會教學生們珍惜師生、同學之間的緣分，不要有幫派之分。學期開始我也會向同學們提出集體的奮斗目標。短期的：搞好課堂紀律、衛(wèi)生，做好廣播操。中期的：本班力爭成為校先進班集體、優(yōu)秀團支部。長期的：每個學生無論是在學習、紀律還是在能力、膽量等綜合素質(zhì)上都比入學時有進步，成為全面發(fā)展的中職生。
每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓每位學生為自己是優(yōu)秀班集體的一員而感到自豪，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
我對學生們說：我相信我們班每一個成員都希望自己的集體優(yōu)秀而團結(jié)，就如同每一個同學都希望自己的家幸福而溫暖一樣。每個人都是班級一分子，要用真心愛護班集體，每個人都有維護班集體榮譽的責任和義務(wù)，不要做有損班集體榮譽的事情，只要我們每個人都努力為我們這個大家庭樂于奉獻，添一塊磚，加一片瓦，為集體增光添彩，班級就會是充滿愛和溫暖的和諧大家庭。
讓學生明白班集體就是一個團隊，團隊意識的培養(yǎng)不僅現(xiàn)在受益，而且會終生受益。每個人都要把自己融入到班集體這個大團隊中。校學生會、團委開展的一周一公布，一月一評比的“十項”評比，檢查結(jié)果就是班級榮譽的體現(xiàn)。
2、注重班干部的選拔、培養(yǎng)工作
通過觀察、了解、開展活動，物色那些吃苦耐勞、樂于為集體奉獻的學生擔當班干部。特別是班長、團支書兩個重要的職位，選好了對班主任來說真正起到了左右手的作用。經(jīng)常給學生們樹立優(yōu)秀生典型，發(fā)揮榜樣的作用，做好“抓兩頭，促中間”、“一幫一”的工作。經(jīng)常與班干部保持良好的溝通，與班干部一起分析、研究班級情況，虛心采納班干部提出的合理化建議。
3、班級民主管理，班干部分工負責
我認為，學生若沒有進取意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感。從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的行為習慣，要求班干部在學習、紀律、勞動等方面起到模范帶頭作用。
在紀律、宣傳、體育活動、勞動等方面各負其責。如安排勞動方面，我會采用“承包責任制”、自選搭檔的方式、有時還會采用抓鬮的方法制定包干區(qū)、課室值日工作，每天有班干部負責督促和檢查。在開學時就讓學生們知道課室、走廊干凈的標準，所以平時我班的課室、走廊都能保持整潔。
六、開展豐富多彩的班集體活動，提高學生綜合素質(zhì)
1、以學習為主線 ，以班級的凝聚力為軸心，組織學生參加各種活動。
班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要形式，同時，班級活動是建設(shè)優(yōu)秀班集體的有效途徑。如校廣播操比賽、校運會、文藝匯演、籃球、乒乓球、毽球、征文、演講、朗誦等比賽，作為班主任的我都親自指導?；顒拥拈_展不僅豐富了學生的課內(nèi)外生活，而且提高學生的膽量、語言表達能力、寫作能力、人際交往能力、組織管理能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作和集體主義精神。
2、環(huán)節(jié)上以體育比賽為契機，促進后進生轉(zhuǎn)化
后進生是指在思想品德發(fā)展上距離目標較遠，在思想行為上存在較多缺點，落后于一般學生的學生群體。后進生形成的因素是多樣的，既有家庭、社會的影響，也有自身生理上存在的缺陷或心理上已產(chǎn)生的障礙等諸多因素。因此，轉(zhuǎn)化后進生也是班集體建設(shè)中較重要的一部分。
近幾年來，由于高中擴招，到職中讀書的學生多數(shù)以“失敗者”的心態(tài)入學，有的學生因?qū)W習喪失自信心，進而在紀律等方面不能嚴格要求自己，有的甚至因此而退學。蘇霍姆林斯基說過：“自尊心和自信心是學生心理最敏感的角落，是學生的潛在力量，是學生前進的動力和向上的源泉。”
如何轉(zhuǎn)化后進生呢？除了要尊重他們的人格、理解他們的抉擇、用情感創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、愉快的教育教學環(huán)境外，還應(yīng)該為他們搭建一個放大優(yōu)點、縮小缺點、展示亮點的舞臺。而體育比賽就是這個舞臺，尤其是為班集體增光添彩的校運會比賽。例如，我所帶的06級電子信息班，在07學年第一學期迎來了因?qū)W校合并而來的12個男生。他們組織紀律性較差，經(jīng)常遲到、早退、曠課，個別的還頂撞老師。其中有7個同學上學期剛因為打群架而受到處分。剛開始合班時我感到很大的壓力，擔心這12位同學會和原來的班里同學打架。我經(jīng)常和他們談心、聊天，尊重他們的合理需求，關(guān)心他們的生活學習，期待他們能和原班同學友好相處。而促成他們轉(zhuǎn)變的契機正是校運會。在原學校時他們沒有參加過體育比賽，而在新的班集體，有11名同學參加了集體比賽項目，有一名學生取得400米比賽第一名，一名學生取得4*100米比賽第一名，集體項目健身車接力賽第一名、八人九足第二名（這個集體項目，12名學生中有5名學生參加），他們?yōu)楸景嗳〉眯＿\會團體第一名做出了較大貢獻，贏得了全班同學的尊重和好評，開啟了人生奮斗的新起點。
緊接著，在全校“五四”大合唱中，全班同學都參加了比賽，整齊、嘹亮的歌聲和良好的精神面貌贏得了評委和其他班級同學的喝彩聲，取得了二等獎。接下來的日子里，即便原來班級的同學外出實習了，這12名同學還能留下來繼續(xù)上課，不遲到，不早退，不曠課。就是他們12人單獨在校學習那個月，班級還被評為先進班集體。
七、溝通任課老師和宿管老師，共同教育學生
我經(jīng)常關(guān)注課堂日志和晚自習的記錄等，與任課老師溝通，主動向任課老師介紹本班的學生情況和存在的問題，向他們了解本班課堂紀律、學生的表現(xiàn)，虛心誠懇地聽取他們對學生的看法和意見，消除任課老師可能存在的班級管理上的顧慮，激發(fā)他們關(guān)心班級學生的熱情。有時針對某一位學生上課學習的情況進行專門探討，尊重任課老師，以誠相待，幫助任課老師建立威信，產(chǎn)生合力，達到共同教育學生的目的。
宿舍是住宿生學習、生活、休息最基本的場所，良好的宿舍風氣對學生的成長有舉足輕重的作用。在宿舍管理上，我很注重人文關(guān)懷，經(jīng)常向宿管老師了解住宿生的情況，去學生宿舍檢查衛(wèi)生，與住宿生談心聊天，制定個人衛(wèi)生值日表，按照學校星級宿舍的評比要求，不斷規(guī)范學生的生活習慣和行為習慣，把學生的安全和滿意放在首位，對沒有做好內(nèi)務(wù)整理的，我就親自整理。為了建立溫馨和諧的宿舍氛圍，對個性很強、脾氣暴躁，不能和其他同學友好相處的學生，我采取“動之以情，曉之以理”的方法做思想工作。
八、加強家校合作，共同促進孩子健康成長
作為家長和老師，除了關(guān)心孩子們的生活、學習和身體健康外，更要多關(guān)注孩子心理健康問題，多和孩子談心聊天，走進孩子內(nèi)心世界，做孩子的良師益友，培養(yǎng)孩子善良美好品質(zhì)和樂觀開朗的性格，讓孩子擁有陽光灑脫的氣質(zhì)。
只有充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好學生，班主任工作才能更加順利輕松。我經(jīng)常通過電話，將學校的教育要求和學生的近期表現(xiàn)及時告知家長，向家長了解學生在家的表現(xiàn)和成長環(huán)境，認真傾聽家長的意見，肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和家長一起同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。對個別學生，我還通過家訪、約見家長的形式，做好和家長的溝通工作。交談時，先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以表揚，然后再適時指出學生的不足。尊重學生家長的感情，希望家長能耐心細致地做好與孩子的溝通工作，了解孩子真實想法，尊重理解他們，用“愛和關(guān)懷”做到和孩子心靈對話，態(tài)度委婉，不要簡單粗暴地對待孩子，采取一些切實可行的措施，拯救孩子，使孩子從不好情緒中走出來，促進親子之間感情交流，讓他們的關(guān)系融洽，家庭生活充滿快樂。
可憐天下父母心！所有當家長的都希望孩子的老師對自家孩子好，希望老師多關(guān)照孩子。我能理解家長的心，所以在平時的班級管理工作中，我都做到公正、公平地對待他們，從不偏向任何同學，一視同仁。
九、正確引導學生，幫助他們克服心理障礙。
每一個學生都是獨立的個體，家長不可能陪伴孩子一輩子，學生都會慢慢長大，都要獨立學習、工作和生活。
我覺得在充滿競爭的社會里，促進學生心理健康水平顯得尤為重要。我會根據(jù)學生平時體育課中的籃球賽、足球賽、接力賽及校運會等舉例說明體育課對健康的影響。如：體育不僅能強身健體，培養(yǎng)競爭意識，更重要的是培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)和尊重對手的紳士風度，從而在體驗成功與喜悅的同時，能學會公平競爭，提高抗挫折能力，陶冶情操，增進對手間的友誼。
通過觀察、談心聊天、寫周記，發(fā)現(xiàn)學生有心情郁悶等心理問題時，我會主動針對學生心理問題的特點，和他們談心聊天，幫助學生打開心結(jié)，有時向心理健康老師求助，個別指導，對癥下藥，心病必須心藥醫(yī)，先找到造成學生心理障礙的原因，及時進行心理疏導，消除不利因素，避免不良事件的發(fā)生。學生在平時生活、交往、學習中產(chǎn)生的問題要依據(jù)不同情況不同對待。一般在精神上、情感上的問題，較多的是屬于心理健康的問題。我樂意傾聽學生的心聲，朋友式地和他們談心，給學生提供一些緩解壓力和煩惱的方法。如：向好朋友、家長或者信得過的老師訴說；聽優(yōu)美的音樂，如自己喜歡的歌星唱的歌、佛教里有關(guān)讓人靜心的音樂；閱讀，多看些勵志的美文；多參加體育鍛煉，如打球、散步、登山等；看陳佩斯、朱時茂、潘長江、宋丹丹、周星馳、趙本山、馮鞏、鞏漢林等喜劇演員的電影和小品；看貓狗打架視頻、狗等動物的電影或者好的動畫片等等，這些方法都能減輕人的煩惱，讓人釋放心中的壓力。此外，講一些名人在成長過程中戰(zhàn)勝困難和挫折的故事，激發(fā)學生克服困難的積極性，讓學生堅強面對學習和生活中遇到的挫折，耐心啟發(fā)、正確引導學生尊重、珍愛生命，多對學生進行感恩教育，讓學生珍惜和家人的感情，珍惜師生緣、同學緣，增進親情和友誼。
十、喚醒感恩之心，德育見微知著
現(xiàn)在，有一部分職中生不懂得感恩，我經(jīng)常教育學生要學會感恩：我們每個人的成長，匯集了許多人們的無私付出和努力。我們理應(yīng)感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩，讓學生知道，即便父母是最平凡的人，但是對我來說他們是最重要的人，是最值得尊敬的人；感謝國家，給我們創(chuàng)造了和平社會，投入人力、物力、財力，為我們創(chuàng)造了優(yōu)良的學習環(huán)境；感謝學校創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師給予我們的辛勤培養(yǎng)，教給我們知識，教會我們學會做人，學會學習，學會生活，學會發(fā)展；感謝朋友們在我們身邊予以的鼓勵和安慰。我們每個人只有擁有感恩的心，才能體會溫暖，感覺到幸福。懂得了感恩，我們就更應(yīng)該用力所能及的行為去回報社會和他人。
我曾接任的財會專業(yè)班的一位性格內(nèi)向的女生，她提出要退學，我剛開始問她退學的原因她不愿意告訴我。在我多次詢問下，她才說出離家太遠了且家里經(jīng)濟條件不好，不想讀書。在和她父母親見面交談后才得知，她父母親是開士多店的，她母親是哭著和我交談的，希望我能幫助她女兒。她平時和父母親極少說話，嫌棄父母親沒有給她創(chuàng)造好的條件，沒有單獨的書房，住在閣樓里，知道這種情況后，我花了幾個中午的時間和她交流溝通，列舉了幾個事例說明感恩的重要性。她在我耐心的勸說下改變了自己的想法，認真讀書，空余時間還幫助父母親運貨，她母親也打來電話感謝我。
十一、注重對學生進行生命安全教育
對于一個家庭、學校、對于孩子來說，沒有什么教育比人的生命安全教育更為重要！對學生進行全面的生命安全的教育，守護未成年人生命安全，已刻不容緩！
從學生自身發(fā)展需要來看，只有生命安全了，才能談教育、談成長、談幸福。
培養(yǎng)自我保護能力是孩子們健康快樂成長的必備能力。為了孩子的健康和安全，家長和老師應(yīng)該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)孩子的自我保護能力及良好的應(yīng)急能力，減少危險事件的發(fā)生。孩子們只有學會自我保護，遠離危險，我們的孩子才能平安，擁有幸福，享受美好的生活。
我在體育教學和班主任工作中，注重對孩子進行安全教育，如：人身安全、財產(chǎn)安全、運動安全、交通安全、飲食安全、消防安全、用電安全、煤氣安全、交友安全、防黃賭毒等安全教育。
在體育課堂上、課外活動和比賽中，我把學生們的安全放在首位，注重培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞等方面的素養(yǎng)，尊重學生，關(guān)心和愛護每一位學生，做學生的朋友，經(jīng)常和學生談心聊天。
我們每一個人都是蕓蕓眾生中的一員，對于我們每個人來說，生命只有一次，從嬰兒呱呱落地到遲暮之年，健康沒有了，人的一生都會暗淡無光；生命沒有了，所有的一切都化為烏有。
生命很脆弱，孩子們需要家長和教師的呵護，也需要全社會的關(guān)心和保護，更需要孩子的自我保護。希望每一個孩子都能和家人一起平安、健康、快樂地成長，擁有幸福的人生。
十二、學習陶行知教育思想，用“每天四問”與學生共勉
陶行知先生認為，對學生的教育應(yīng)以“德育為本”，學校應(yīng)把“德育”放在首要地位。他說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。在陶行知先生眾多教育名言中，我最喜歡讀陶行知先生在紀念育才學校兩周年晚會上的演講詞《每天四問》。第一問：我的身體有沒有進步？第二問：我的學問有沒有進步？第三問：我的工作有沒有進步？第四問：我的道德有沒有進步？從本質(zhì)上講就是每天“四省”，也可以說是反思自己一整天的表現(xiàn)。的確，反思對于教師而言是重要的。我在教育教學工作中，經(jīng)常以“每天四問”反省自己，只有不斷地學習和更新，教育教學才能有新的突破，才能全面提高自身的素質(zhì)。
除了認真完成教學任務(wù)、對學生的生活、心理等方面進行幫助外，愛好英語和數(shù)學的我有時還利用中午時間、自習和晚自習時間為學生補習英語、數(shù)學，讓他們重新燃起求知的希望，促進他們成績的提高。
看似簡單平常的四問，讓我感受到了陶行知先生的人格魅力與偉大精神。細想我們教師，沒有健康的體魄如何應(yīng)對各方面的工作，沒有廣博的學識如何教好學生，沒有好的職業(yè)道德如何做好工作?！懊刻焖膯枴辈坏芴岣邔W生的自我反思、自我控制、自我監(jiān)督的能力，還能促使學生養(yǎng)成每天反省的良好習慣。無論是教師，還是學生，我們都應(yīng)銘記陶行知先生的教誨，不妨把陶先生的“每天四問”當做我們行動的指南，身體健康，學問增加，工作進步，道德完善。
光陰似箭，冬去春來，我已經(jīng)在中等職業(yè)教育戰(zhàn)線上默默耕耘了24年。
雖然當班主任很辛苦，可是看到學生在自己的教育下，有些學生轉(zhuǎn)變了，如：比原來愛學習了；喜歡體育運動了；性格脾氣變好了；行為文明了；膽量變大了，語言表達能力強了；人際交往能力提高了；愛勞動了，回到家也做家務(wù)，懂事了，和父母關(guān)系也變?nèi)谇⒘说鹊龋吹綄W生們平安、健康、快樂地成長著，班級工作得到學生們和家長們的認可，我體會到了當一名中等職業(yè)學校教師的自豪，感到教育教學對自己人生的意義與生命的價值，體驗到了人生的幸福與快樂。
附：班級取得的成績
一份耕耘、一份收獲。我班學生在校運會上和各項比賽都取得了如下可喜的成績：
在師生的共同努力下，我所帶的每位學生都比入學時有較大進步，班級多次被評為校先進班集體和優(yōu)秀團支部，03年，我所擔任的計算機網(wǎng)絡(luò)班還被評為廣州市先進班集體。08年，我被評為廣州市優(yōu)秀班主任。
一、01級計算機網(wǎng)絡(luò)班是校運會團體總分第二名、學校健美操比賽第二名、校廣播操比賽第二名、?；@球比賽第一名、足球比賽第二名。有一名男生代表學校無線電測向隊參加白云區(qū)、廣州市、廣東省比賽獲得很多獎項；有一名男生獲得廣州市、白云區(qū)青少年發(fā)明一等獎。
二、06級電子信息專業(yè)班連續(xù)三年獲得校廣播操比賽第一名、連續(xù)兩年獲得校運動會團體第一名、校數(shù)獨比賽團體第二名、 “五四”合唱二等獎、校籃球比賽第四名、校英語節(jié)優(yōu)秀班級等多個獎項。有兩名學生多次代表學校參加白云區(qū)、廣州市中職學校田徑運動會獲得了很多獎項，并多次代表白云區(qū)、廣州市參加廣東省的定向越野比賽，取得了很多成績，為學校贏得了榮譽。
三、11級財會專業(yè)班獲得校運會第三名、連續(xù)兩年獲得學校廣播操比賽第一名、排球比賽第一名、五四美文誦讀一等獎、二等獎，元旦文藝匯演三等獎。有四名女生是學校排球女隊的主力隊員，多次代表學校參加白云區(qū)、廣州市、廣東省女子排球賽獲得可喜成績。有一名女生參加白云區(qū)、廣州市中職學校田徑運動會獲第一名，并打破學校跳高紀錄；有兩名女生獲得廣州市技能比賽二等獎，有兩名女生獲廣東省、廣州市征文三等獎，有一名女生參加全國統(tǒng)計大賽獲一等獎。
四、19級，學校田徑運動會團體第三名、元旦文藝匯演二等獎……
每個班級學生有很多名學校團委、學生會成員，有多名學生擔任部長，有多名學生被評為市級、區(qū)級的優(yōu)秀團員。
印象最深的就是每次的學校廣播操比賽：
在全校廣播操比賽中，同學們整齊的跑步節(jié)奏、有力的規(guī)范動作、統(tǒng)一的服裝、良好的精神面貌，贏來評委老師和其他班級同學陣陣掌聲。
其中的一個教育故事：
我所帶的財會專業(yè)班的一位女生，組織紀律性散漫；脾氣暴躁，動輒對其他同學發(fā)火，自然難以友好相處；性格上也很叛逆，有時頂撞老師。在體育課教排球時，我發(fā)現(xiàn)她動作掌握較快，我鼓勵表揚她的進步，了解她的特長和想法，動員她參加學校的排球訓練和比賽，并讓她當班級的排球隊長，她很樂意地答應(yīng)了。
她在《每日行一善》中寫道：這學期學了排球，我覺得打排球有很多樂趣，今天我參加了學校排球比賽，很開心，我和隊友一起努力，取得了全校第一名的好成績。我給她的評語是：看到你喜歡上體育運動，我很高興。今天又看到你和隊友在排球比賽場上的英姿，你為班級贏得了榮譽，我更欣慰，祝賀你！這是你和隊友們團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏取得的好成績，希望你再接再厲，力爭取得更多更好的成績！你辛苦了！
隨著時間的推移，她和同學的溝通增多了，發(fā)脾氣的現(xiàn)象少了，也不再頂撞老師了，學習認真了，仿佛變了一個人，她開始關(guān)心班集體，遵守學校紀律，她還積極參加學校的各項活動，如義賣活動，負責本班的包餃子、賣餃子等等。在以后的日子里，她獲得校運會女子100米第二名、400米第三名、4×100米接力第一名的好成績，參加學校消防安全手抄報比賽，獲得了一等獎，參加學校技能節(jié)英語單詞設(shè)計獲得一等獎；她擔當班級排球隊隊長兢兢業(yè)業(yè)，利用早上和下午放學時間積極帶領(lǐng)隊員訓練，為班級獲得女子排球第一名立下了汗馬功勞，她和隊員們參加白云區(qū)、廣州市、廣東省排球比賽均取得可喜成績。
看著她一點點進步，我很開心。我通過《每日行一善》和她進行思想交流、談心，看著她字跡工整，內(nèi)容充實，感悟深刻，我心里充滿了喜悅感和成功感。
