男孩子由于大腦結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，擅于深入地思考與研究那些抽象的事物，比如數(shù)學(xué)、物理；而女生們更適合發(fā)散性的、具有聯(lián)系性的科目，如語(yǔ)言藝術(shù)。女性是天生的畫(huà)面構(gòu)造者，而男性的形象思考能力就要差一些，他們更加擅長(zhǎng)抽象的思維。這就是為什么男生在語(yǔ)言與藝術(shù)上面與女生相比，要欠缺一些。
男孩天生受圖表、移動(dòng)物體及空間的刺激，因此他們不喜歡單調(diào)乏味的文字語(yǔ)言，如果一個(gè)老師喜歡用語(yǔ)言文字來(lái)上課（也就是說(shuō)很少用圖表的老師），男孩的大腦就會(huì)比女孩更容易感動(dòng)枯燥、分心、打瞌睡和坐立不安。
我們以初中英語(yǔ)為例分析如下：
1、 男孩適合建構(gòu)式學(xué)習(xí)而非填鴨式學(xué)習(xí)
男孩的大腦適合建構(gòu)式教學(xué)及學(xué)習(xí)模式，不適合填鴨式。所以，男孩在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中需要完整了解初中英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)，知識(shí)系統(tǒng)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句子及文章等。哪怕是一個(gè)單詞，它都不可能是孤立的。要系統(tǒng)地弄清楚它有多少種意思，在不同的句子和文章里是怎么來(lái)運(yùn)用的。
2、 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能綜合訓(xùn)練
聽(tīng)說(shuō)技能本質(zhì)上是交際技能的訓(xùn)練，初中階段大概是50個(gè)話(huà)題，通過(guò)50個(gè)話(huà)題再配上具體的場(chǎng)景，反復(fù)訓(xùn)練，男孩的聽(tīng)說(shuō)技能就會(huì)發(fā)展起來(lái)。讀寫(xiě)技能訓(xùn)練本質(zhì)上是訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面溝通能力、思維能力。初中階段，很多男孩的閱讀僅限于課本文章，這是不夠的。實(shí)際上，初一的課外閱讀量要達(dá)到15萬(wàn)字，初二的課外閱讀量要達(dá)到20萬(wàn)字，初三的課外閱讀量要達(dá)到30萬(wàn)字，這樣合起來(lái)大概是70萬(wàn)字，只有完成精品文章閱讀和課外閱讀量，英語(yǔ)閱讀能力才能提升。寫(xiě)作的能力是與閱讀能力密切相關(guān)的。只有大量的輸入，才能有大量的輸出。
聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)和讀寫(xiě)系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練，就是學(xué)生的口語(yǔ)交際，書(shū)面表達(dá)，書(shū)面溝通形成一個(gè)綜合性的訓(xùn)練，讓技能之間產(chǎn)生聯(lián)系，讓男孩大腦的語(yǔ)言領(lǐng)域得到完善的發(fā)展。
3、 積極參加校內(nèi)外與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)
多參加課外與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，比如，英語(yǔ)角，英語(yǔ)戲劇表演，模擬聯(lián)合國(guó)，英語(yǔ)公益活動(dòng)，讓學(xué)到的英語(yǔ)技能運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、 找到適合的學(xué)習(xí)模式
這一點(diǎn)對(duì)男孩子是非常重要的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的學(xué)校教學(xué)主要以聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)模式為主，而很多男生的學(xué)習(xí)模式恰恰不是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，他們更擅長(zhǎng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。
對(duì)男生大腦傷害最大的三種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：
1、機(jī)械式填鴨式英語(yǔ)學(xué)習(xí)
采用機(jī)械式死記硬背的方法，背單詞拼寫(xiě)、記漢語(yǔ)意思，對(duì)句型進(jìn)行機(jī)械式地操練，寫(xiě)作也是機(jī)械式套用模板，這樣學(xué)習(xí)不僅效率低，而且也會(huì)讓男生的大腦僵化，思考功能受限。
2、孤立式英語(yǔ)學(xué)習(xí)
孤立地學(xué)習(xí)詞匯、句子，孤立地練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，孤立地練習(xí)閱讀和寫(xiě)作。讓知識(shí)與技能之間缺乏聯(lián)結(jié)，技能與技能之間缺乏聯(lián)結(jié)，最后技能與社會(huì)之間也缺乏聯(lián)結(jié)。學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有辦法運(yùn)用，大腦長(zhǎng)時(shí)間缺乏思考，也會(huì)養(yǎng)成孤立和偏激的思考模式，損壞男生的大腦。
3、功利化英語(yǔ)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了考試，以考點(diǎn)為目標(biāo)，沒(méi)有完整的系統(tǒng)，沒(méi)有思考，沒(méi)有運(yùn)用?？纪暝嚭?，分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)，知識(shí)全部忘了，更談不上用。這樣學(xué)習(xí)不僅浪費(fèi)了時(shí)間，也會(huì)讓男生養(yǎng)成一種功利化的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)未來(lái)在職場(chǎng)的發(fā)展是很不利的。
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