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作者：兔媽。
人外有人，天外有天。當(dāng)你還在炫耀寶寶已經(jīng)會(huì)自己吃飯，上幼兒園不哭的時(shí)候，再看看別人家3歲的寶寶已經(jīng)會(huì)自己做飯了↓
這位來(lái)自美國(guó)加州的Tydus，只有3歲。他不僅能很好的料理自己，還能給媽媽統(tǒng)籌出一頓令人驚喜的美餐！培養(yǎng)出這么棒的孩子，爹媽上輩子真是拯救了銀河系。
在感嘆萌翻了的Tydus是那么懂事，自立之余，是不是也在感嘆自己家娃怎么和別人家娃差距那真的大？這里還真是要捫心自問(wèn)一下，自己平時(shí)的教育，是不是哪里出了bug。
來(lái)學(xué)習(xí)一下小Tydus的媽媽吧~相信不久以后，你家孩子也能自己動(dòng)手，為你做上一頓愛(ài)心晚餐！
培養(yǎng)自理能力勝過(guò)爭(zhēng)第一
教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中也明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。
Tydus生活中是個(gè)細(xì)致的孩子，在日常生活中，他一定仔細(xì)觀察過(guò)爸爸媽媽是怎么做飯的。所以，當(dāng)他決定給媽媽做一頓飯時(shí)，立刻決定要先去商店買一些吃的回來(lái)。
到商店后，他也知道自己要買什么。這很不簡(jiǎn)單，因?yàn)楹苌儆泻⒆又涝?jīng)吃過(guò)的東西是什么，在超市的哪里可以找到。
美餐前的擺桌儀式，也是必不可少的內(nèi)容。相信爸爸媽媽經(jīng)常在家里制造浪漫的儀式感，讓小Tydus過(guò)目不忘。
擺上蠟燭，放上插花，Tydus是個(gè)心懷浪漫的小暖男。
挪桌椅動(dòng)作嫻熟，說(shuō)明此前做過(guò)不止一次。
微波爐和烤箱的操作熟練嫻熟，信手拈來(lái)。一看就是老司機(jī)。
再想想咱家娃，別說(shuō)做這些具體的，就連“廚房”恐怕都設(shè)成了“禁地”，不能越它半步吧：
當(dāng)你在做飯，孩子好奇的趴在你身邊，你是不是會(huì)說(shuō)：別燙著你，去玩吧！
當(dāng)你在用微波爐烤箱，孩子也想幫你關(guān)門拿出香噴噴的食物，你是不是會(huì)說(shuō)：小心！有電！
當(dāng)孩子也想模仿你，倒飲料，你是不是會(huì)說(shuō)：哎呀，別給弄灑了！
孩子還不曾嘗試，就被你無(wú)情的拒絕了。不鼓勵(lì)孩子實(shí)踐一下，真不知道他們能做的事，往往比咱們想像得多很多！
“早當(dāng)家“早已不適用于“窮人家”的孩子了。李嘉誠(chéng)非常注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，他希望孩子依靠自己的努力來(lái)學(xué)習(xí)今后立足于社會(huì)的本領(lǐng)，而不能依靠父母來(lái)生活。
李嘉誠(chéng)在他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷只有八、九歲時(shí)，就讓他們參加董事會(huì)，一方面讓孩子們列席旁聽，另一方面讓他們就某些問(wèn)題來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
通過(guò)參加董事會(huì)，兩個(gè)孩子不但學(xué)會(huì)了父親以誠(chéng)信取勝的生意經(jīng)，他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到了提高。后來(lái)，兩個(gè)孩子都以優(yōu)異的成績(jī)上了美國(guó)斯坦福大學(xué)。
但是，為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力而“下狠手”，卻不是每個(gè)爸爸媽媽能夠做到的，現(xiàn)實(shí)情況非常糟糕。
一項(xiàng)來(lái)自幼兒園的調(diào)查顯示：45％的小班幼兒不會(huì)自己剝雞蛋殼；55％的中班幼兒不能獨(dú)立穿衣；60％的大班幼兒大便后不會(huì)正確地使用手紙。
不僅僅是孩子，父母包辦長(zhǎng)大的成人，自理能力也很令人堪憂。
前段時(shí)間媒體報(bào)道過(guò)一個(gè)90后媽媽，在家里是獨(dú)生子女，因?yàn)樗母改笍膩?lái)不讓她做家務(wù)，更沒(méi)有做過(guò)飯。做了媽媽后，她發(fā)現(xiàn)自己要一下子要扛起所有的家務(wù)事，光是洗衣、做飯、收拾房間已經(jīng)讓她覺(jué)得不堪重負(fù)。
這個(gè)女孩子在鏡頭前抹著眼淚說(shuō)：“自己瞬間長(zhǎng)大了。這種一夜之間長(zhǎng)大，到底有多痛苦，只有當(dāng)事人能說(shuō)清楚?！备改赴k的后果，只能讓子女自己承擔(dān)。
沒(méi)有人愿意長(zhǎng)大，獨(dú)立這件事往往需要一些外力的脅迫才能辦到！
美國(guó)總統(tǒng)羅斯福也十分注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立人格。他有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)只是父親?！彼磳?duì)孩子們依靠父母過(guò)寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。
羅斯福的長(zhǎng)子詹姆斯20歲去歐洲旅行，臨行前買了一匹好馬，然后打電報(bào)向父親求援。父親回電話說(shuō)：“你和你的馬游泳回來(lái)吧！”兒子只好賣掉了馬，作為路費(fèi)回家。
正是父母這樣的決絕，讓孩子早早學(xué)會(huì)了獨(dú)立！“二戰(zhàn)”打響后，羅斯福的四個(gè)兒子都上了前線。父親病故了，他們還都堅(jiān)守在自己各自的軍艦上，用這種特殊的方式為父親送行。
返回來(lái)，Tydus看似只是用微波爐、烤箱熱了速食食品，為媽媽倒飲料。但是，在他的潛意識(shí)里，確實(shí)從剛剛懂事就開始獨(dú)立起來(lái)，在整個(gè)過(guò)程中，他沒(méi)有一個(gè)求助的動(dòng)作，全憑自己獨(dú)立完成。以至于Tydus不僅能照顧好自己，還有余力照顧疼愛(ài)他的媽媽。
光憑這一點(diǎn)，很多衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的成年人恐怕都做不到。
立一個(gè)小目標(biāo)
做事條理清楚有規(guī)劃
莎士比亞曾說(shuō)：人生就是一部作品，誰(shuí)有生活理想和現(xiàn)實(shí)的計(jì)劃，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)就能寫得十分精彩和引人注目。
小到一頓飯，大到一項(xiàng)任務(wù)，頭腦中必須有詳細(xì)的計(jì)劃，執(zhí)行起來(lái)才能有條理，有章可循。
先立個(gè)小目標(biāo)很重要！大人看來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一頓飯，當(dāng)Tydus把它設(shè)為目標(biāo)時(shí)，小腦袋里產(chǎn)生的計(jì)劃相當(dāng)縝密，按部就班完成，相當(dāng)有條理。
Tydus從決定做飯開始，計(jì)劃到商店買吃的，回到家，先布置桌椅，放好盤子刀叉，然后開始加工食物，一氣呵成，挑不出任何毛病。
▲去超市買食材
▲準(zhǔn)備插花
▲擺好桌椅
▲加工食物時(shí)，先看看說(shuō)明圖案
▲開始烹飪
▲擺好餐具
▲將食材擺上餐桌
每個(gè)步驟有條不紊，非常明確，并認(rèn)真地執(zhí)行。Tydus能在這么小的年紀(jì)做有規(guī)劃的做事情，足以證明他一定不是嬌生慣養(yǎng)的孩子。家長(zhǎng)不會(huì)過(guò)分的干預(yù)他的想法，會(huì)給他更多的自主權(quán)和決定權(quán)，讓他自己來(lái)嘗試和實(shí)踐。
過(guò)多“啃老族”和“巨嬰”，折射出家長(zhǎng)的過(guò)分干預(yù)和溺愛(ài)。“特殊待遇、輕易滿足、生活懶散、祈求央告、包辦代替、大驚小怪、剝奪獨(dú)立、害怕哭鬧、當(dāng)面袒護(hù)”如果這些溺愛(ài)方式也存在你的家里，請(qǐng)立即做出反思。
比起自責(zé)，
犯錯(cuò)后更重要的是處理后果
最近，陶虹在一個(gè)訪談節(jié)目中分享了一次孩子打翻牛奶的經(jīng)歷。
她說(shuō)，自己劈頭蓋臉地訓(xùn)斥女兒，讓孩子的眼中充滿恐懼。這一幕，給她帶來(lái)深深的撼動(dòng)。
陶虹反思到：“父母應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，而不是用一場(chǎng)情緒暴風(fēng)雨給他帶來(lái)‘犯錯(cuò)就要受罰’的可怕印象?！?br>
于是，當(dāng)女兒再次犯錯(cuò)時(shí)，陶虹就選擇微笑著走過(guò)去，給手足無(wú)措的她一個(gè)大大的擁抱。
同樣的錯(cuò)誤，也出現(xiàn)在小Tydus身上。在視頻中，Tydus在倒飲料時(shí)失敗了兩次。
第一次雙手捧杯，一杯沒(méi)有端好直接掉到地上。
Tydus并沒(méi)有受到驚嚇和影響，十分嫻熟的拿紙巾，處理撒到地板上的果汁。
犯錯(cuò)誤了？可能Tydus不這么以為。他淡定的接受這個(gè)小意外，還端起剩在被子里的飲料一飲而盡。
打翻飲料在家長(zhǎng)看來(lái)事個(gè)錯(cuò)誤，換個(gè)思路，這對(duì)孩子是個(gè)挫折，更是個(gè)挑戰(zhàn)。
從Tydus處理這個(gè)意外的過(guò)程，反映出平時(shí)他的父母面對(duì)這樣的情況也是從容不迫的。用正面積極的引導(dǎo)，代替沖動(dòng)的訓(xùn)斥責(zé)備。才是給孩子“犯錯(cuò)誤”最好的處理方法。
給孩子過(guò)多期望，或者當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)處罰過(guò)于嚴(yán)厲，只會(huì)導(dǎo)致孩子不敢嘗試，不能接受失敗的結(jié)果，不敢承擔(dān)因此而來(lái)的責(zé)任，從而撒謊、逃避將在家長(zhǎng)的高壓下硬生生的被逼了出來(lái)。
Tydus的爸爸媽媽一定告訴過(guò)他，事情搞砸了怎么處理?？此麖娜莸哪闷鸺埥恚恋粑蹪n，然后鼓起勇氣再去倒一次，我暗暗為這樣的教育成果叫好！
禍不單行，可憐的Tydus打好新的果汁后，又在同一個(gè)位置摔倒了。這下，兩杯飲料同時(shí)灑在地上。
原以為Tydus不會(huì)再這么淡定了。沒(méi)想到他居然爬起來(lái)繼續(xù)收拾現(xiàn)場(chǎng)，接連出了兩次“車禍“后，自己也進(jìn)行了反思：這次我要小心一點(diǎn)。
最后，他成功的把兩杯飲料端到了桌子上，此處應(yīng)該有掌聲！
Tydus不畏困難，“三打果汁”這個(gè)過(guò)程，堪稱教科書式操作。背后映射出家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子勇敢的嘗試，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要急著批評(píng)懲罰，引導(dǎo)他們迅速吸取失敗經(jīng)驗(yàn)，自我調(diào)侃、鼓勵(lì)......
兒童教育專家尹建莉說(shuō)：
家長(zhǎng)一定要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到兒童成長(zhǎng)需要試誤。
孩子從生活中汲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍道理都印象深刻。犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)中的必修課，只有修夠一定課時(shí)，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。
家長(zhǎng)要理解過(guò)失的價(jià)值，看到在孩子成長(zhǎng)中，他的過(guò)失與成就具有同樣的正面教育功能。
愛(ài)是孩子前行最堅(jiān)定的力量
之前熱映的《摔跤吧！爸爸》以超高口碑席卷全球，其主旋律就是：最好的愛(ài)，是給孩子獨(dú)立前行的力量！
《摔跤吧！爸爸》劇照
有些孩子做事非常猶豫，前怕狼后怕虎，就是平時(shí)對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，試錯(cuò)成本太高，所以，對(duì)于稍微負(fù)責(zé)的事情，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)去做，也不敢放手嘗試。
小Tydus在給媽媽做飯的過(guò)程里，有多次努力才勉強(qiáng)完成的（使用微波爐），有失?。ǖ癸嬃希?，他始終沒(méi)有放棄。這和父母敢于放手讓他去嘗試，讓他更獨(dú)立有很大的關(guān)系。
在視頻最后，媽媽回來(lái)了，首先是母子熱情的擁抱，然后，Tydus告訴媽媽給她做了飯，媽媽驚喜的表情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最好的回應(yīng)和肯定。
和寶貝在一起進(jìn)餐，媽媽吃的每一口都非常享受，夸獎(jiǎng)也很有分寸。
并適時(shí)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。
反思我們對(duì)孩子的教育，有時(shí)會(huì)讓他們覺(jué)得夸獎(jiǎng)來(lái)得太容易——只是做了一點(diǎn)點(diǎn)小事，卻得到了雨點(diǎn)般的稱贊；有時(shí)夸獎(jiǎng)又來(lái)得太難——辛辛苦苦為媽媽畫的畫，媽媽卻挑了一大堆毛病。
熱情的回應(yīng)孩子的情緒，恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們做事會(huì)更有積極性，更愿意把事情做到盡善盡美；但是，不回應(yīng)或很少回應(yīng)孩子的情緒，過(guò)分或很少夸獎(jiǎng)孩子，對(duì)于他們的積極性打擊是非常致命的。
在稱贊Tydus獨(dú)立能干的同時(shí)，更欽佩他父母的教育，很多細(xì)節(jié)都是值得我們推敲和學(xué)習(xí)的：對(duì)于孩子自理能力、觀察能力的培養(yǎng)；做事的規(guī)劃性和條理性培養(yǎng)；面對(duì)錯(cuò)誤和挫折的態(tài)度等等。
美國(guó)著名作家M·斯科特·派克在他的名著《少有人走的路》中說(shuō)：愛(ài)的重要特征之一，在于愛(ài)著與被愛(ài)著都不是對(duì)方的附屬品。付出真愛(ài)的人，應(yīng)該永遠(yuǎn)把愛(ài)的對(duì)象視為獨(dú)立的個(gè)體，永遠(yuǎn)尊重對(duì)方的獨(dú)立和成長(zhǎng)。
養(yǎng)育孩子是一輩子的修行。放手，是給予他們最好的成長(zhǎng)。愿每個(gè)孩子能有Tydus的好品質(zhì)：樂(lè)觀，自立，聰明，勇敢，并伴隨他們向陽(yáng)而生，一路前行！
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