閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一：
自“20世紀(jì)文學(xué)整體觀”被提出，文學(xué)研究者試著從不同的角度闡釋20世紀(jì)文學(xué)的整體性，經(jīng)歷了從時(shí)間向空間轉(zhuǎn)化的研究范式。上世紀(jì)末葉，學(xué)者們開始對(duì)人文生活中的“空間性”刮目相看，把以前給予時(shí)間和歷史、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)的青睞，紛轉(zhuǎn)移到空間上來(lái)?？臻g反思的成果最終影響到了文學(xué)和藝術(shù)作品的重新解讀。
以流域作為審美空間，將不同時(shí)期的作家、作品匯聚到這一空間內(nèi)，增強(qiáng)文學(xué)的內(nèi)部研究與外部研究的互動(dòng)性。以流域文化對(duì)作家、作品進(jìn)行分類研究，既能夠明顯地看出同一流域內(nèi)的作家不同的敘事風(fēng)格，又能夠感受同一作家在不同時(shí)期書寫同一河流時(shí)，心態(tài)和情感隨時(shí)代的轉(zhuǎn)變。
以流域作為空間線索，梳理不同作家的不同作品會(huì)發(fā)現(xiàn)，作家由于個(gè)人經(jīng)歷的差異，使得他們?cè)跁鴮懲粭l河流時(shí)，會(huì)有不同的情感表達(dá)方式和寫作模式。同一個(gè)作家在不同的年齡，對(duì)河流的情感和描寫也略顯差異。隨著年齡的增長(zhǎng)，作家的河流敘事更加富有張力，他們的創(chuàng)作，仿佛帶領(lǐng)讀者泛舟游于河流之上，以文學(xué)的方式不斷為我們創(chuàng)造新的審美空間。他們既不忘歷史的族群和民俗文化的記憶，又緊跟時(shí)代步伐的再現(xiàn)和關(guān)乎人類未來(lái)的想象；既引領(lǐng)人們回顧過(guò)去，又讓人們遐想未來(lái)。
文學(xué)源于生活，但高于生活。然而，高于生活之處，恰恰是作家將自己的想象和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷融入作品。在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史中，很多作家把流域內(nèi)的人和事作為一種再現(xiàn)和想象敘寫出來(lái)。蕭紅筆下的呼蘭河，承載著對(duì)兒時(shí)記憶的呼喚；沈從文筆下的沅水，象征著對(duì)希臘小廟里人性美好的探索；張煒筆下的蘆清河，寄托著一種獨(dú)立的精神和對(duì)人類命運(yùn)的憂慮……以20世紀(jì)的作家創(chuàng)作來(lái)看，河流的書寫離不開作家頭腦中記憶的重現(xiàn)和在精神上的想象。這種地域文化的融入，讓作品變得豐滿，更具時(shí)代意義。
（摘編自樊奕萌《20世紀(jì)文學(xué)整體觀與河流文學(xué)》）
材料二：
河流是人類文明的搖籃，是文學(xué)藝術(shù)的命脈，自古以來(lái)文學(xué)與河流之間就存在著天然而緊密的關(guān)系。中國(guó)是大河文明國(guó)家，長(zhǎng)江、黃河孕育了璀璨、悠久的中華文明，催生了光輝燦爛的中國(guó)文學(xué)。中國(guó)文學(xué)的最初形態(tài)如遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)、巫術(shù)活動(dòng)等均有不少與河流相關(guān)，河流因其獨(dú)特、優(yōu)越的自然地理環(huán)境培育了一代又一代的文學(xué)家，中國(guó)古代文學(xué)中的大家名家大多數(shù)都出自長(zhǎng)江流域、黃河流域、珠江流域等大江大河流經(jīng)之所。不同的河流自然環(huán)境又生發(fā)、積淀了不同的河流文化，形成不同的文學(xué)風(fēng)格，如黃河流域與長(zhǎng)江流域的文學(xué)風(fēng)格便迥異。更重要的是，河流觸發(fā)文學(xué)家的創(chuàng)作靈感，成就了不少的優(yōu)秀作品。在中國(guó)文學(xué)史中，存在著大量的河流文學(xué)文本，如《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，以及眾多詩(shī)詞歌賦，甚至部分明清小說(shuō)，這是一種不容忽視的文學(xué)現(xiàn)象。
文學(xué)也在不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀。邁克·克朗認(rèn)為：“文學(xué)作品中的詩(shī)歌、小說(shuō)、故事和傳奇都對(duì)空間現(xiàn)象進(jìn)行了描述，并試著做出了解釋和說(shuō)明"，"文學(xué)作品不能被視為地理景觀的簡(jiǎn)單描述，許多時(shí)候是文學(xué)作品幫助塑造了這些景觀"。文學(xué)作品的"主觀性”言說(shuō)了地理空間的社會(huì)、文化意義。文學(xué)作為一種藝術(shù)的呈現(xiàn)與創(chuàng)造，通過(guò)藝術(shù)性的虛構(gòu)、想象，以創(chuàng)作主體的情感審美，富于詩(shī)性的重塑河流景觀，積淀、豐富了河流文化，賦予“河流”這一地理空間文化表征的意義。中華大地上的諸多河流，如長(zhǎng)江、黃河、湘江、秦淮河等正是因?yàn)闅v代文人騷客的反復(fù)書寫吟詠而成為質(zhì)感厚重的文化之河，它們奔涌流淌在那些光華璀璨的文學(xué)作品之中。
在古代社會(huì)，河流是重要的鄉(xiāng)土空間，在文化文明、交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文學(xué)創(chuàng)作等方面都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。近現(xiàn)代以來(lái)，由于政治、經(jīng)濟(jì)、職業(yè)等各方面的因素，各地交往日益密切，物質(zhì)往來(lái)、人員流動(dòng)更加頻繁，人們與河流更為親近。在現(xiàn)代工業(yè)文明、商業(yè)文明、城市文明的擠壓下，在各種“現(xiàn)代”的歷史語(yǔ)境中，“鄉(xiāng)土”又被重新發(fā)現(xiàn)，成為文學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)。鄉(xiāng)土上具有流動(dòng)性、詩(shī)意性、媒介性的“河流”這一地理空間也成為文學(xué)敘事的重要場(chǎng)景或主要描寫對(duì)象。文學(xué)家的群體流動(dòng)，如離鄉(xiāng)、歸鄉(xiāng)，以及抗戰(zhàn)流亡、上山下鄉(xiāng)等都使他們的人生經(jīng)歷、生存體驗(yàn)與河流更為密切。從童年記憶、家園意識(shí)、鄉(xiāng)愁情懷到生命哲思、文化意識(shí)等都牽涉河流，涌現(xiàn)出一大批河流文學(xué)大家、名家，如魯迅、廢名、茅盾、蕭紅、沈從文、孫犁、劉紹棠、張承志、北村等，他們以不同的書寫方式展示了形形色色的河流景觀與河流話語(yǔ)，達(dá)到前所未有的廣度和深度。
（摘編自蔣林欣《河流文學(xué)一個(gè)新的論域》）
1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）
A.學(xué)者們從上世紀(jì)末葉開始走上正確的研究軌道，將關(guān)注視角轉(zhuǎn)移到人文生活的空間性。
B.對(duì)河流的書寫離不開生活，作家把流域內(nèi)的人和事借助想象敘寫出來(lái)表現(xiàn)時(shí)代的意義。
C.中國(guó)的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)、巫術(shù)活動(dòng)等均與河流相關(guān)，長(zhǎng)江、黃河等流域產(chǎn)生了眾多名家。
D.隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人們與河流更為親近，作家們對(duì)河流的書寫也達(dá)到了新高度。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.作家的河流敘事張力隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，可見時(shí)間的積淀能夠讓作家的思想更深邃。
B.作家經(jīng)歷的差異會(huì)影響其表達(dá)，蕭紅和沈從文即使生長(zhǎng)于同一地區(qū)其風(fēng)格也可能不同。
C.河流是文學(xué)藝術(shù)的命脈，缺乏河流的地區(qū)文學(xué)藝術(shù)的起源要遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于河流豐沛的地區(qū)。
D.文學(xué)不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀，文學(xué)中的河流要比自然的河流內(nèi)蘊(yùn)更豐富。
3.下列選項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）
A.河流介于城市與鄉(xiāng)村之間，既可屬于城市，又可屬于鄉(xiāng)村，具有媒介的作用，是最具有彈性的鄉(xiāng)土空間。
B.想象力是世界的創(chuàng)造者，理解力思考河流，而想象力則開掘一條新河流。
C.作家記憶中的許多干凈、清澈的河流已經(jīng)不存在了，他們想要在一定程度上通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化的批判提升人們對(duì)河流的保護(hù)意識(shí)。
D.詩(shī)人必須有力量把自己從自我中救出來(lái)，因?yàn)槿嗣窈蜕妗⑻旌偷厥歉璩脑戳?，是唯一的海洋?/span>
4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的論證思路。（4分）
5.當(dāng)代作家應(yīng)如何書寫好河流文學(xué)請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?span style="outline-style: initial;outline-width: 0px;padding: 0px;max-width: 100%;box-sizing: border-box;overflow-wrap: break-word;">4分）
1.（3分）D（A項(xiàng)“開始走上正確的研究軌道”錯(cuò)；B項(xiàng)“借助想象”錯(cuò)；C項(xiàng)“均與河流相關(guān)”錯(cuò)）
2.（3分）C（“缺乏河流的地區(qū)文學(xué)藝術(shù)的起源要遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于河流豐沛的地區(qū)”錯(cuò)）
3.（3分）C
4.①先交代河流文學(xué)提出的時(shí)代背景②然后從流域作為審美空間和作為空間線索兩個(gè)方向闡明了河流文學(xué)的研究意義；③最后舉例說(shuō)明河流的書寫和地域文化的融入給作家作品帶來(lái)的影響。（4分。答出1點(diǎn)給1分，答出3點(diǎn)給4分）
5.①用心、用情體悟河流，跟隨時(shí)代的變化去感受河流的審美特征，以及它滋養(yǎng)的鄉(xiāng)土；②錘煉自己的文筆，提高自己的文學(xué)功力，用優(yōu)美詩(shī)意的筆觸描繪與河流相關(guān)的風(fēng)土人情；③通過(guò)藝術(shù)性的虛構(gòu)、想象，富于詩(shī)性的重塑河流景觀，積淀、豐富河流文化。（4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。若有其他答案，只要合乎文本事理，亦可酌情賦分）
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