月芽兒歌作文老師就為大家分享一下引導(dǎo)孩子期末考試的方法。
問題在哪
家長擔心孩子的復(fù)習(xí)有問題，那么問題在家長。如果是孩子擔心期終不能有好成績，那么問題的主體就是孩子。明確主體之后，那就立足主體，給主體理一下問題是什么?家長是擔心，這是家長的問題;孩子是面臨成績的好與差的問題，什么科目是問題，還是門門功課都是問題，或者說是分析問題
如果是家長，家長是一直擔心著，還是在某一個重要的階段擔心著，是對孩子的不信任，還是覺得此次的成績很重要……這些家長的問題要素。
如果是孩子，那就得更細了，是什么學(xué)科，是學(xué)科中的哪一類型的題，是記憶類的，還是主觀分析理解類的;錯誤最多的在哪一部分，等等，這些都是孩子要羅列出來的問題要素?；蛘哒f是孩子的自信心，還是孩子的拖延，再或是孩子的基礎(chǔ)知識，還是孩子的經(jīng)典例題，再或者是孩子的書寫，等等。
尋找方法
針對不同的主因，那就給孩子制訂出不同的應(yīng)對方法。例如出現(xiàn)在按照課文內(nèi)填空，那就把課文中要求記憶背誦的內(nèi)容整理出來，接著每天去記憶十分鐘加回顧五分鐘，一次就記一個至三個內(nèi)容，然后回顧背誦前幾天的，本周內(nèi)的，或者是上周的背誦內(nèi)容，接著去寫一寫這些關(guān)鍵詞，確保在書寫上也是沒有問題的。這樣堅持一個星期就測試一次，那么最后到期終的時候，自信心也足，正確率也得以保障。
當然還可以有更多的，更好的，更輕松的方法來解決，在此只是一個例子罷了。面對其他問題也是如此，都要有具體的方法。
執(zhí)行方法
執(zhí)行力是重要的因素，為了讓這樣的執(zhí)行更有依據(jù)可看，那就給這樣的一個執(zhí)行制訂行動觀察表，例如背誦十五分鐘打卡表，測試成績跟蹤表，回顧背誦跟蹤表，學(xué)習(xí)態(tài)度觀察表等等，這些得家長配合觀察，家長不說教，只是客觀觀察記錄。當然也可以制度一些自我獎勵舉措，當然也可以不要制訂，正如我們完成一件重要的事情，獎賞自己去游泳一次，或者陪家長爬山一次等等。
結(jié)果評價：以上就是今天月芽兒歌作文老師為大家分享的有關(guān)于家長引導(dǎo)孩子準備期末考試的方法。行動了一定要看到成果，對于復(fù)習(xí)而言，一定有試卷測試的，把每一次的測試卷拿回來分析一下，不看那成績的高低，只看那試卷里暴露出來的問題。然后再調(diào)整要素，調(diào)整執(zhí)行的側(cè)重點，再去分析自己的錯題本。如此一個循環(huán)往復(fù)的過程，期終復(fù)習(xí)階段目標明確，心中有底，有事可做，價值也明顯。我們相信這樣的行動肯定是有很大的收獲的
