一、行業(yè)（產業(yè)）從業(yè)人員的需求現狀
1.人才需求量分析
調查中，我們了解到2010年我國的進出口貿易發(fā)展勢頭強勁，優(yōu)勢很大。同時，隨著國家要加強對民營企業(yè)的開放，外貿企業(yè)數量增多，出口比重不斷上升。在這種發(fā)展勢頭下，我國經濟以最快的速度增長，因此，外貿人才的需求量巨大。
2.崗位需求情況
調查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的外貿工作崗位主要是出口營銷、單證處理、報關、報檢等4項工作，它們所占外貿工作崗位比例分別為24%、36%、22%、18%。企業(yè)對外貿人才的新需求首先表現在不僅要能掌握最新的專業(yè)知識，而且要有一定年限的實務操作經驗，同時必須持有國家頒發(fā)的資格證書。通過調查，企業(yè)對跟單員、報關員、單證員、報檢員都要求持有國家通用的資格證上崗工作。
3.企業(yè)對國際貿易專業(yè)人才新的要求
?。?）企業(yè)選用國際貿易專業(yè)人才時，不僅僅注重學歷，更注重其實踐操作技能和經驗，以及對所在行業(yè)是否了解。出于與海外客戶溝通聯絡的需要，這些人員須具備一定外語水平，外貿業(yè)務員、跟單員等直接與國外客戶打交道的人員更要能夠熟練運用英語。
?。?）靈敏把握市場信息以及溝通協(xié)調的能力。外貿業(yè)務涉及海關、物流等方方面面，且每個國家的市場需求千差萬別，外貿企業(yè)必須靈敏捕捉不同國家和地區(qū)的市場信息，同時協(xié)調好各方面關系。
?。?）較強的營銷能力。企業(yè)對外貿人員的要求僅僅能說英語，能翻譯文件，是遠遠不夠的，現在企業(yè)的要求包括了多方面，比如溝通、市場的開拓、商務談判、把握商機等能力，有的企業(yè)還希望你擁有廣泛的客戶資源。這就需要我們國貿專業(yè)的人才應該注重國際營銷經驗的積累，使得國內企業(yè)在國際市場的角逐中，在國際推廣方面運用各種營銷渠道、專業(yè)手段來吸引國際買家的眼球。
?。?）良好的職業(yè)道德。在調查中，企業(yè)都談到了畢業(yè)生的職業(yè)道德問題。在實際工作中，很多企業(yè)都遇到過畢業(yè)生離職帶走客戶資源、泄露企業(yè)機密的情況，或者是以公司作為跳板，經常跳槽等這些不忠誠的行為，使他們對這方面特別看重。
二、提高國際經濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)質量的措施
1.以企業(yè)用人標準為載體，培養(yǎng)學生職業(yè)能力
?。?）參照企業(yè)用人標準制定《學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)標準》
明確任務和要求，深入開展以誠信和敬業(yè)為主要內容的職業(yè)道德教育實踐活動，使企業(yè)的規(guī)章制度成為學校職業(yè)道德教育的重要內容。
（2）融入企業(yè)文化
?、偌訌娦Ｆ蠛献髋c交流，利用校企雙重文化的熏陶，達到思想道德教育與職業(yè)素質教育的合一。
?、诿磕暄埰髽I(yè)專家進行企業(yè)文化講座，組織學生參觀企業(yè)，使學生充分了解現代企業(yè)員工應具備的基本職業(yè)素質，并在活動中滲透“先做人，后做事”、“誠信立身，勤奮立業(yè)”等文化理念，幫助學生牢固樹立“道德立身、誠信為本”的理念，重點培養(yǎng)學生的吃苦耐勞和一絲不茍精神，重點培養(yǎng)學生的團體合作意識、服務意識和社會責任意識。
?。?）加強職業(yè)心理素質的培養(yǎng)
?、倮脤W校心理咨詢室，配備心理教育專干；設立班級心理委員，開展心理問卷調查，隨時掌握學生心理健康狀況，并建立特殊學生檔案。建立心理危機干預機制，加強心理危機防范意識。
?、谝詽M足企業(yè)需要的職業(yè)心理素質為標準，重視加強職業(yè)心理特別是訂單培養(yǎng)學生心理的研究，舉辦職業(yè)心理輔導培訓；利用板報、宣傳欄和校園網絡普及心理健康知識，優(yōu)化學生心理素質。
（4）職業(yè)協(xié)作能力的培養(yǎng)
現代企業(yè)特別看重員工的協(xié)作精神，必須通過日常生活的點點滴滴來培養(yǎng)學生的職業(yè)協(xié)作能力。
?、俪浞职l(fā)揮學生社團、學生會的作用，正確引導他們開展各種有益的活動，如各種體育比賽、技能大比武等，要求人人參加，能上陣的奮力拼搏，其他同學吶喊助威，借此增強團隊意識；
②在學習中，各個班級組織“一幫一”團隊，先進幫后進，后進趕先進，形成濃厚的團隊氛圍；
?、鄱ㄆ诮M織學生參觀聯合辦學企業(yè)，親身感受企業(yè)工作氛圍，充分體會協(xié)作的重要性；
?、艹浞掷眯葘嶒瀸嵱枡C會在專業(yè)學習中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力；
?、葑畲笙薅壤庙攳弻嵙暀C會，與聯合辦學企業(yè)配合鍛煉學生的協(xié)作能力。
2.“工作過程化”課程體系建設
?。?）根據業(yè)務流程確定課程，實施模塊化教學
（2）以“學生為中心”改革課程教學方法與教學手段
?、賹嵤敖?、學、做”合一的教學方法，充分體現學生在學習中的主體地位。根據專業(yè)課程特點，采用理論實訓一體、現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學等方法。
?、诤侠磉\用現代教育技術和手段，利用多媒體進行授課。逐步使課程教學資料視頻化、網絡化，如將課程教材、講義、教師教案、習題、實驗實訓指導、參考文獻目錄、網絡課件等放在校園網上，方便學生在網絡中自主學習，使優(yōu)質資源得到共享。
?、蹖⒙殬I(yè)道德與企業(yè)文化結合起來進行教學，將吃苦耐勞服從意識、團隊意識、誠信意識和一絲不茍的敬業(yè)精神與實訓實習結合起來進行教學。
?、艹浞滞诰驅W生的長處，在崗位模塊教學中充分考慮學生的個性，實施因材施教。
?、葜攸c培養(yǎng)學生的學習能力、協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，使本專業(yè)的畢業(yè)生能做、能說、能寫、敬業(yè)、能創(chuàng)新。
