這一節(jié)課，是我們近體詩基礎的最有一節(jié)，這節(jié)課后
有關近體詩理論方面的基礎，我們就全部上完了
以后，我們將進入寫作練習階段
我們學，就是為了寫
因此，以后大量的時間，我們將組織大家進行基礎寫作練習
好了，我們開始上課
這節(jié)課，是 章法，句法
在 清風明月 的中間，加一個字
清風（ ）明月 舞 撫 弄 推 邀 醉
拂 牽 倚…
好了
我們看到
填入一個不同的字
整個的句子，意思就不同了
也就是說，這個字，
影響著整句的意思
是吧
你看，比如繁華
他就覺得，推比邀好
那么，就是說
一個字，就能決定了一句的好與不好
是不是
對
中國人，講究畫龍點睛
那么這個字，在句子中
起到的作用
就是眼睛的作用
眼活，全句活
眼不睜
全句失色
因此，稱這個字，叫字眼
每一句，都有一個字眼
古人又把這個字
稱作 煉字
千錘百煉的意思
那么也就是說
在這個字上
要做到 仔細斟酌，千錘百煉
泉聲 咽 危石，月色 冷 青松
這里的 咽 和 冷
就是這兩句的 眼
就五言詩來說
一般常用的句型是 二下三
如
欲窮 千里目，更上 一層樓。
二下三，也就是說
句子的結構是 前二 后三
這是五言詩的基本句式
也是常用句式
因此
大多數(shù)都把眼，做在第三字上
七言詩的基本句式是
四下三
前四，后三
雨前初見 花間蕊，雨后全無 葉底花。
四下三的句式
是七言詩的基本句式
在這個句式中
四下三
前四，后三
雨前初見 花間蕊，雨后全無 葉底花。
四下三的句式
是七言詩的基本句式
在這個句式中
眼，常常做在第五字上
如
江間波浪 兼 天涌，塞上風云 接 地陰。
但，句式不同
五言為例
除了二下三的基本句式外
還有許多一般句式
比如
二一二 句式
星河 秋 一雁，砧杵 夜 千家。
二二一 句式
明月 松間 照，清泉 石上 流。
七言也是這樣
基本句式是 四下三
少小離家 老大回
鄉(xiāng)音無改 鬢毛衰
但也有一般句式
如
四一二 句式
年年喜見 山 長在，日日悲看 水 獨流。
此外，還有些不是很常見的句式
這些句式，在律詩中，運用的不是很普遍
比如
五言詩的 一下四，三下二，一二二 等特殊句式
七言 一三三 二下五 五下二 等等特殊句式
這些都不是常用句式，因此稱之為 特殊句式
那么，我們說過
由于五言詩多采用 二下三 、二一二的基本句式
多采用 四下三 四一二的基本句式
所以，多在 五言第三字，七言 第五字上 做眼
但是，大家注意
眼的位置，在句子中
也并不是一成不變的
比如五言句
星 垂 平野闊 ，月 涌 大江流
這兩句的字眼 垂，涌
就是做在第二字上
紅入桃花嫩，青歸柳色新。
這兩句的眼，也是做在第二字上
入，歸
有的，是做在第五字上
香霧云鬢 濕， 清輝玉臂 寒
這兩句的眼 濕，和 寒，就是做在第五字上
對于初學者來說，眼做在第五字上，用好并不是一件很容易做到的事情
因為大家都知道
在韻句中，第五字是韻字
本來就受到了韻字的限制
可供選擇的字不是很多
再去仔細斟酌
余地很小
做不好，很可能就使人感覺在 湊韻了
相比在第三字的位置上做眼，難度要大一些。
需要一定的功底
七言也一樣
眼的位置，也并不就固定在第五字上
比如
長樂鐘聲花外盡，龍池柳色雨中深
大家看一下，眼做在哪呢？
回答： 盡 深
對
這兩句的眼，就做在最后
第七字上
盡，深
是這兩句的 眼
一開始，我們就做了個測試
眼 不同
句子的深度也不同
因此，眼做的好壞
關系到全句的好與不好
在這個字上
是要費一番功夫的
關于做眼
有一個大家都很熟悉的故事
說，有一天，蘇小妹以 '清風細柳，淡月梅花“
請長兄蘇東坡 分別給做一個 腰
也就是 做個眼
請長兄蘇東坡 分別給做一個 腰
也就是 做個眼
蘇東坡 想了想，加了兩個字
搖，映
清風（搖）細柳，淡月（映）梅花
蘇小妹認為，這兩個字，不是最好
蘇東坡想了想
又改成 舞，隱
清風（舞）細柳，淡月（隱）梅花
蘇小妹還是不滿意
于是，自己改成 扶 ， 失 。二字
清風（扶）細柳，淡月（失）梅花
這兩個字，受到了蘇東坡和在座的 黃山谷，連連稱贊
因為 扶字
好于搖和舞
使無形的風，有了知覺，使其人格化了
后句的 失 字
好于 映，隱，二字
因為這個字，表現(xiàn)出了梅花在特定環(huán)境下，（月下）的特征
具有 又不顯，又不隱的朦朧感
可見，一個字眼，在句子中的分量有多重
以上，我們說的是 句法。字眼
大家在以后的練習中
一定要仔細的斟酌
下面，我們就來談談 章法
詩無定法
但大致的規(guī)矩還是有的
這就是，我們大家都知道的
起承轉合
具體的說
這是古人做詩詞，乃至行文的四個步驟
起，就是 起因
從何說起 的意思
承 就是，接下來要說的事情
進一步的闡明情況
轉，就是 轉折
從事件的描述，轉到結論的過程
那么合，就是 結論
舉個例子，具體的說明一下
鋤禾日當午
從正午，農(nóng)人在鋤禾說起
接下來，具體的來說明這一過程
描述農(nóng)人的勞作過程
汗滴禾下土
那么，描述這些
為了什么呢？
農(nóng)人的不易
那么，接下來，就要轉折到這個結論上了
這個轉折過程，就是 轉
誰知盤中餐
順利的，從前邊過渡到 結論
這就是，轉句的作用
最后，就是 合 了
合就是結論
就是作者要表達的思想情感，和觀點
粒粒皆辛苦
這四個過程
以及作者的觀點
在詩中
是很明顯的
但，也有的詩
表現(xiàn)的不是很明顯
但，也同樣是具備這四個過程的
比如
黃四娘家花滿溪
千朵萬朵壓枝低
留連戲蝶時時舞
自在嬌鶯恰恰啼
起承轉合，以及作者要闡明的意圖
在表面上
并不是很明顯
但，同樣是由 起承轉合 四步構成的
我們來看一下
起句
黃四娘家花滿蹊
從去黃四娘家的路上說起
路上到處是盛開的花兒
接下來，是承句
進一步的說明 花滿溪 滿，多滿呢？
千朵萬朵壓枝低
是承接上句而說的
剛才說過
轉句，所起的作用就是
承上啟下
從事件的描述，過渡到作者的觀點與感受
過渡到，作者要表達的意圖
那么，我們看這首詩的轉句
從面上看
并不是很明顯
第三句，接著寫景
留連戲蝶時時舞
第四句，在句子的表面上
意思的表達上，是乎也并不明顯
第三句，接著寫景
意思的表達上，是乎也并不明顯
表面上
依然接著寫景
自在嬌鶯恰恰啼
作者沒有明顯的露出自己的意圖
但是
全詩，卻明顯的表現(xiàn)出了，作者對這種自由自在，咩好的的田園風光和生活的渴望與贊美
結句，
自在嬌鶯恰恰啼
就說明了這一切
那么，再回過頭來看看轉句
從花，到蝶。再到啼鶯
我們就看到了這個轉折的過程了
這四個過程
有時也未必是按時間順序來寫的。
就如同我們這次作業(yè)中的 曾經(jīng)
去年今日此門中 ，人面桃花相映紅
此門中 說明現(xiàn)在，詩人就在這個門的門口
人已在門前，卻回想起去年
接下來是 轉
人面不知何處去
在轉句中，我們就能已經(jīng)能讀出作者的那種失落的感覺了
結句，再把這種情感，予以升華
桃花依舊笑春風
進一步的闡明了那種失落與無奈的感覺
同句法一樣
在起承轉合，在具體的寫作運用中
也不是就得死板的去運用
也不是就得死板的去運用
從以上，我們就不難看到
但是，在大都數(shù)的詩中，表現(xiàn)的還是很明顯的
床前明月光
從月光起
接下來是 承
進一步的描述月光
為下一步做出鋪墊
疑是地上霜
接下來，是 轉
承上啟下
過渡到結論上
舉頭望明月
經(jīng)過這一過程
順利的轉到了結論（要抒發(fā)的情感）上
低頭思故鄉(xiāng)
所有的描述
都是為了這個結論
主題是 思鄉(xiāng)
以上是 章法，也就是 起承轉合
這些，大家在以后具體的寫作實踐中，會逐步的掌握的
我們就學完了律詩基礎上的全部內(nèi)容。
