極少有父母會(huì)故意不讓孩子發(fā)展獨(dú)立和自立的能力，我們都希望孩子擁有這些。因此，我們必須對(duì)過(guò)度保護(hù)有意識(shí)，并且對(duì)能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立的各種機(jī)會(huì)保持敏感。我們向后退一步，給孩子空間，給孩子鼓勵(lì)，但不插手。
絕對(duì)不要替孩子做他自己能做的事情。
這個(gè)規(guī)則非常重要，所以必須要一再重復(fù)。
五歲的小麗是媽媽的心肝寶貝，她漂亮又可愛(ài)。媽媽總是給她穿漂亮的衣服，很盡心地打扮她。媽媽每天都給她洗澡、穿衣服、系鞋帶、梳頭發(fā)。小麗像個(gè)迷人、可愛(ài)、充滿魅力的洋娃娃。她不會(huì)扣扣子、穿襪子，分不清衣服的前后，也不會(huì)分辨鞋的左右腳。
一天晚上，在“媽媽研討小組”的聚會(huì)中，大家提到這一點(diǎn)：絕對(duì)不能替孩子做他自己能做的事情。小麗的媽媽惱火地說(shuō)：“但是我就是想為小麗做每一件事，我只是喜歡照顧她而已，她是我的一切！”
如果小麗的媽媽真的了解自己的行為對(duì)孩子的影響，她會(huì)被嚇到。事實(shí)上，她對(duì)女兒的愛(ài)很自私。她認(rèn)為自己是個(gè)很慈愛(ài)的媽媽，她把全部都奉獻(xiàn)給了孩子，為孩子鞠躬盡瘁?？墒沁@件事的另一面是，小麗被媽媽教養(yǎng)成為無(wú)助、依賴、能力低下、無(wú)用的孩子。小麗會(huì)覺(jué)得，只有讓媽媽幫她做每件事，她才有地位和價(jià)值。她沒(méi)有什么能力做出實(shí)際貢獻(xiàn)，她唯一能做的，就是像花瓶一樣，展現(xiàn)自己的漂亮。
再過(guò)一年，小麗就要上學(xué)了，那時(shí)候媽媽不可能再亦步亦趨，替她做每件事。而小麗則很可能會(huì)驚慌失措。她的勇氣會(huì)受到挫折和打擊，她會(huì)更加無(wú)助。她完全沒(méi)有為新生活準(zhǔn)備好，這將給她帶來(lái)心理危機(jī)。
當(dāng)我們替孩子做他自己能做的事情時(shí)，其實(shí)是在展示我們比他大、比他好、比他有能力、比他有經(jīng)驗(yàn)、比他更重要，會(huì)更加強(qiáng)化我們比孩子優(yōu)、孩子比我們差的想法。最后，我們自己還不明白，為什么孩子會(huì)覺(jué)得自己很無(wú)能。
替孩子做他能做的事情，讓他非常氣餒，這樣剝奪了孩子體會(huì)自己能力的機(jī)會(huì)。我們表達(dá)出來(lái)的，是對(duì)他的能力和勇氣完全沒(méi)有信心。結(jié)果孩子無(wú)法了解自己是否有面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更加無(wú)法從能力增長(zhǎng)中發(fā)展出安全感。我們這樣做，是忽視他發(fā)展自我能力的權(quán)利，而只是維護(hù)了自己“不可或缺”的形象。所以，我們表達(dá)的，是對(duì)孩子的極端不尊重，不尊重他是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
四歲的小紅、快三歲的小華和媽媽穿上外套，準(zhǔn)備到外面去玩雪。這是倆孩子最喜歡的事情，因?yàn)閶寢屜矚g跟她們玩，會(huì)跟她們一起用雪堆出各種東西。小紅穿衣服又快又好，靴子也穿好了?？墒切∪A噘著嘴，磨磨蹭蹭，看著自己的外套一動(dòng)不動(dòng)，完全沒(méi)有自己穿的想法。媽媽一邊穿外套一邊說(shuō)：“小華，快點(diǎn)呀，穿上外套?！毙∪A開(kāi)始吸吮自己的大拇指，顯得非常無(wú)助。“小華，你怎么回事？坐下來(lái)，按我教你的方法穿衣服?！毙∪A抽抽噎噎地回答：“我不會(huì)。你幫我穿。”“唉，好吧，過(guò)來(lái)！”媽媽不耐煩地幫小華穿好衣服，而小紅在旁邊看著，一臉很滿意的表情。
小華還是個(gè)“嬰兒”，學(xué)會(huì)了用無(wú)能和無(wú)助來(lái)得到媽媽的關(guān)注和幫助。姐姐那么有能力，這讓小華覺(jué)得很氣餒，而小紅對(duì)小華的無(wú)助很滿意，這樣她就可以繼續(xù)保持自己的優(yōu)越地位了。而媽媽沒(méi)有耐心，為此急躁，這反而強(qiáng)化了兩個(gè)孩子的信念。她對(duì)小華妥協(xié)，替她做了她自己能做的事情。媽媽的態(tài)度不耐煩、急躁，想要省事，結(jié)果失去了培養(yǎng)小華獨(dú)立的機(jī)會(huì)。
小華需要很多鼓勵(lì)，她需要對(duì)自己的價(jià)值有新的認(rèn)識(shí)，她需要用新的方式為自己找到家庭位置。而她不需要的是媽媽的服務(wù)。這需要時(shí)間和耐心。媽媽已經(jīng)教給小華怎么穿衣服了，她知道小華會(huì)?，F(xiàn)在媽媽需要往后退一步，給小華空間和時(shí)間。
比較明智的方法，是媽媽給小華更充裕的穿衣服的時(shí)間，讓她早點(diǎn)開(kāi)始準(zhǔn)備，然后以從容的態(tài)度耐心地鼓勵(lì)她：“小華，你能做到的。你是個(gè)大姑娘了?！碑?dāng)小華說(shuō)自己不會(huì)時(shí)，媽媽可以不接受她這樣的自我評(píng)價(jià)，而是繼續(xù)給她鼓勵(lì)：“我相信你可以的，再試試看吧。等你穿好了，就到外面來(lái)找我們?！庇锌赡苄∪A第一次會(huì)表現(xiàn)出徹底放棄，哭得非常可憐，就是不嘗試?？赡苓@次她甚至不出去玩。媽媽要克制想要幫助她的沖動(dòng)，不要最后還是幫她穿上衣服然后帶她出去玩。當(dāng)小華發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過(guò)了這么大的樂(lè)趣，而且沒(méi)有人再憐憫她，她就會(huì)改變想法，開(kāi)始思考自己解決問(wèn)題了。
從嬰兒期開(kāi)始，孩子就想要自己做事。嬰兒伸手抓勺子，是因?yàn)樗胱约撼詵|西。而我們經(jīng)常因?yàn)榕屡K怕亂而阻止孩子，結(jié)果導(dǎo)致孩子覺(jué)得自己能力不足，感到氣餒，對(duì)自己形成錯(cuò)誤的認(rèn)知。真可惜！事后把孩子洗干凈，可比當(dāng)他失去信心以后再去重建要容易得多。只要孩子表達(dá)出他想要自己做什么事，我們就應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)，盡量讓他們嘗試。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，能夠讓孩子自己動(dòng)手和幫助他人的機(jī)會(huì)，比我們想象的要多得多。孩子可能會(huì)在自己動(dòng)手的過(guò)程中需要我們的協(xié)助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)和手把手的訓(xùn)練，這些我們必須做。我們沒(méi)有權(quán)利為孩子做每件事，更不能阻止孩子想要做出貢獻(xiàn)的想法和熱情。
孩子小小的，樣子讓人心疼?？吹剿胱鍪虑?，卻遇到麻煩，我們會(huì)忍不住想要伸手幫忙。然而我們需要克制住這樣的沖動(dòng)，我們經(jīng)常在還沒(méi)有完全了解狀況時(shí)，對(duì)孩子給予沒(méi)有必要的幫助，我們甚至養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。慢慢地，孩子喜歡看到別人為自己把所有的事情都做好，享受被服務(wù)帶來(lái)的權(quán)力感。而事實(shí)上，孩子有機(jī)會(huì)幫忙，能體會(huì)到快樂(lè)。孩子長(zhǎng)大了，他就會(huì)養(yǎng)成自然的行為傾向，為自己、為他人做出更多貢獻(xiàn)。這樣的自然行為傾向卻經(jīng)常容易被父母的擔(dān)心、害怕、保護(hù)和服務(wù)壓制下去。很快孩子會(huì)覺(jué)得氣餒，看到的都是自己的弱點(diǎn)。他會(huì)預(yù)設(shè)自己沒(méi)有能力，低人一等，然后他發(fā)現(xiàn)被人服務(wù)的好處，并加以利用，讓自己本來(lái)就糟糕的自立和自信遭到更多破壞。
意識(shí)程度高的父母，可以按照開(kāi)始提到的原則來(lái)預(yù)防孩子的自立和自信遭到破壞。這聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，然而當(dāng)我們著急或者舊習(xí)慣根深蒂固時(shí)，做起來(lái)會(huì)覺(jué)得很難。我們連孩子是不是有能力都不清楚。要不然就是，我們經(jīng)常低估孩子的能力。我們?nèi)菀桩a(chǎn)生貶低孩子有能力，擴(kuò)大孩子無(wú)能力的思想傾向。我們需要培養(yǎng)敏銳的分辨能力，分辨出“對(duì)孩子期望過(guò)高”（我們強(qiáng)加給孩子的）和“對(duì)孩子的能力有信心”（對(duì)孩子的尊重）兩者間細(xì)微的區(qū)別。
極少有父母會(huì)故意不讓孩子發(fā)展獨(dú)立和自立的能力，我們都希望孩子擁有這些。因此，我們必須對(duì)過(guò)度保護(hù)有意識(shí)，并且對(duì)能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立的各種機(jī)會(huì)保持敏感。
每位媽媽都記得在孩子身旁看著他邁出第一步時(shí)的那種激動(dòng)和驕傲，我們用視頻和照片記錄下這個(gè)時(shí)刻。當(dāng)父母對(duì)孩子生活的其他發(fā)展和成長(zhǎng)有足夠的敏感和意識(shí)，同樣的激動(dòng)和驕傲?xí)惺軣o(wú)數(shù)次。引導(dǎo)孩子邁出第一步的方法和態(tài)度，可以在孩子生活中的很多時(shí)刻再次使用。媽媽退后一步，和孩子保持一段距離，伸出手——在孩子差一點(diǎn)能夠到的地方。這樣，媽媽鼓勵(lì)了孩子，也給予了孩子足夠的空間。孩子開(kāi)始嘗試，當(dāng)他成功走向媽媽時(shí)，他的臉上帶著興奮的光芒，而媽媽也會(huì)為孩子的成就激動(dòng)開(kāi)心。這也適合孩子生活的其他內(nèi)容，我們向后退一步，給孩子空間，給孩子鼓勵(lì)，但不插手。
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