好多家長(zhǎng)在和孩子對(duì)話中，不理解孩子為什么要這么說(shuō)。其實(shí)孩子在說(shuō)話時(shí)很少是無(wú)知的，他們的話語(yǔ)里經(jīng)常有隱含的意義。
（1）
小麗五歲時(shí)，她的媽媽第一次送她去幼兒園，她看著墻上有小朋友畫的畫，大聲問(wèn)道：“誰(shuí)畫了這么難看的畫？”小麗的媽媽感到很尷尬，告訴她：“無(wú)論小朋友畫的怎么樣，你這樣說(shuō)都很沒(méi)有禮貌?！?/p>
一個(gè)明白小麗問(wèn)題含義的老師笑著說(shuō)：“在這兒，你沒(méi)有必要一定要畫漂亮的畫，只要你喜歡，你怎么畫都可以?！毙←惸樕下冻隽藸N爛的笑容，現(xiàn)在她已經(jīng)得到了她隱藏的問(wèn)題的答案：“如果我畫得不好看會(huì)怎么樣呢？”
接下來(lái)，小麗拿起一個(gè)壞了的玩具，問(wèn)道：“誰(shuí)弄壞了這個(gè)玩具？”她的媽媽回答說(shuō)：“誰(shuí)弄壞了它跟你有什么關(guān)系呢？這兒你誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)?！?/p>
事實(shí)上，小麗并不想知道是誰(shuí)，她想知道弄壞玩具的孩子會(huì)有什么樣的后果。理解了這個(gè)問(wèn)題之后，老師給了一個(gè)恰當(dāng)?shù)幕卮穑骸巴婢呔褪悄脕?lái)玩的，有時(shí)候它們會(huì)壞，沒(méi)關(guān)系的?！?/p>
小麗看上去很滿意。她得到了必要的信息：這里很好，這個(gè)老師也很好，即使畫畫得難看，即使玩具弄壞了，她也不會(huì)馬上生氣，我不需要害怕，待在這里很安全。小麗和她的媽媽揮手告別，走到老師身邊，開(kāi)始了她在幼兒園的第一天。
（2）
小紅，十二歲，是一個(gè)多愁善感的女孩，她最喜歡的表姐和她一起度過(guò)了一個(gè)暑假之后要回去了，但是，不幸的是，她的媽媽對(duì)小紅的傷心一點(diǎn)也不理解。
小紅（眼里含著淚水）：表姐要走了，我又要獨(dú)自一個(gè)人了。
媽媽：你可以找別的朋友呀。
小紅：可是我還是會(huì)很孤獨(dú)。
媽媽：過(guò)一段時(shí)間你會(huì)好起來(lái)的。
小紅：哦，媽媽?。ㄠㄆ?/p>
媽媽：你都已經(jīng)十二歲了，還這么愛(ài)哭。
小紅狠狠地瞪了她媽媽一眼，然后就跑回自己的房間里，關(guān)上了門。
這件事本來(lái)應(yīng)該有一個(gè)更愉快的結(jié)局。孩子的感受必須認(rèn)真對(duì)待，即使家長(zhǎng)認(rèn)為情況本身并不嚴(yán)重。在小紅媽媽的眼里，與表姐的分離是很小的一件事，不值得傷心得掉眼淚，但是她的反應(yīng)卻沒(méi)有同情心。小紅的媽媽可以對(duì)自己說(shuō)：“小紅很難受，我應(yīng)該盡力幫助她，讓她知道我明白是什么讓她傷心。我該如何做呢？先把她的感覺(jué)向她說(shuō)出來(lái)?！币虼?，她說(shuō)下面的任一句話都行：
“你是不是覺(jué)得，沒(méi)有表姐會(huì)很孤單的?！?/p>
“你是不是已經(jīng)開(kāi)始想她了。”
“當(dāng)你們習(xí)慣在一起的時(shí)候，分開(kāi)是很痛苦的?！?/p>
這樣的回答會(huì)讓父母和孩子之間產(chǎn)生親密之感。
當(dāng)孩子感到被理解時(shí)，他們的痛苦和孤獨(dú)感就會(huì)減少。當(dāng)孩子感到被理解時(shí)，他們對(duì)父母的愛(ài)也更深了。對(duì)孩子受傷的情感來(lái)說(shuō)，父母的同情心是療傷最好的藥。
（3）
下面的對(duì)話說(shuō)明了爸爸是如何通過(guò)同情消除兒子的怒氣的，他只是簡(jiǎn)單地承認(rèn)了兒子的抱怨和情緒。
小明的父親上夜班，當(dāng)媽媽在白天上班時(shí)，就由父親照料家里。一天，當(dāng)父親從超市購(gòu)物以后回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)八歲的兒子怒氣沖沖的。
父親：我看到一個(gè)生氣的男孩。事實(shí)上，我看到了一個(gè)非常生氣的男孩。
小明：我很生氣，事實(shí)上，我非常生氣。
父親：為什么？
小明（非常小聲）：我想你，我從學(xué)?；丶液螅吹侥悴辉诩依?，我很害怕。
父親：我很高興你告訴了我，你希望從學(xué)?；丶液笪以诩依?。
小明擁抱了一下父親，然后出去玩了。小明的父親知道如何改變兒子的情緒，他并沒(méi)有說(shuō)明自己不在家的理由，來(lái)為自己辯護(hù)：“我要去買東西，如果我不買食物，你吃什么呢？”他也沒(méi)有問(wèn)：“你為什么生氣？”他采取的做法是承認(rèn)兒子的情緒和抱怨。
大多數(shù)父母試圖說(shuō)服孩子，想讓孩子知道他們的抱怨很沒(méi)有道理，他們的想法是錯(cuò)誤的，父母?jìng)円庾R(shí)不到這種做法沒(méi)有用，這樣做只會(huì)導(dǎo)致?tīng)?zhēng)論。
看了上面幾個(gè)小故事，你有什么感想？是不是也認(rèn)識(shí)到以后在與孩子的對(duì)話中，首先要想想孩子的話語(yǔ)中有沒(méi)有隱含的意義。
