寫(xiě)在前面
當(dāng)我第一次面對(duì)2020年長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文試題的那一刻，不覺(jué)間，有一股風(fēng)吹起，有一種情涌動(dòng)，這風(fēng)，是傳統(tǒng)文化的風(fēng)，這情，是家國(guó)情懷之情。
雖然，眼前有電腦的屏幕阻隔，但，這風(fēng)，是如此地猛烈；這情，是如此地濃郁。
積累與運(yùn)用、閱讀、綜合實(shí)踐、作文，我一道題一道題地看著，我的思想慢慢地沉浸，沉浸的同時(shí)，也不禁驚嘆。這套試卷，以文字為載體，以傳統(tǒng)文化、家國(guó)情懷為中心，守成有之，創(chuàng)新有之，厚重有之，深度有之，靈活有之，在部編本教材的考試元年，向素質(zhì)教育邁出了成功的一步。
這套試卷的出現(xiàn)，讓初三考生和畢業(yè)班老師們猝不及防，但，不可否認(rèn)的是，這套試卷對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，是優(yōu)于往年的試卷的。這，是中考改革的必然，也是一次很好的嘗試。
這套試卷，很好地踐行了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和思想，每一道題的設(shè)置，每一個(gè)文字材料的選取，都是花費(fèi)了極大的精力和心血的，而所有問(wèn)題的指向：形，指向?qū)W生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；神，指向弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和立德樹(shù)人的育人理念。
雖然，這套試卷對(duì)于第一次使用部編本語(yǔ)文教材的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，難度大了一些，題型新穎了一些，使最后的語(yǔ)文中考成績(jī)不像往年那般地漂亮，使老師們嗟嘆，嗟嘆，引起異聲一片，但不管老師們的觀點(diǎn)如何，看法如何，和往年試卷相比，這套試卷，更能看出學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。
作為語(yǔ)文老師，我們需要做的，是好好研究課標(biāo)，好好研究教材，好好研究學(xué)生，把自己融入其中，讓我們的語(yǔ)文更像語(yǔ)文，讓我們的學(xué)生更喜歡語(yǔ)文，最終，讓語(yǔ)文的魅力綻放如花。
這套試卷，是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，我們語(yǔ)文老師可以以其為指向，好好研究一下，然后，在我們的語(yǔ)文實(shí)踐中，調(diào)整好語(yǔ)文的航帆，才能讓學(xué)生在考試中乘風(fēng)破浪，笑傲滄海。
孩子，不要冷漠你的語(yǔ)文工具書(shū)
當(dāng)我看到語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分考查的第一題時(shí)，我不禁莞爾。這道題，出的好，考得妙。
1.參照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音
載：（載） zǎi：一年半～|三年五～|千～難逢。載：（載） 記載①：刊登；登～|刊～|轉(zhuǎn)～|～入史冊(cè)|～于該刊第五期。 |
載：（載）zài①裝栽：～客|～貨|汽車(chē)上～滿了乘客|～譽(yù)歸來(lái)。②充滿（道路）：風(fēng)雪～途|怨聲～道。③（zài）姓。載：（載）＜書(shū)＞又；且：～歌～舞。 |
A．Zǎi B．zài
這道題，竟然把《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》微縮，放到了語(yǔ)文試卷中，讓學(xué)生們根據(jù)“載”的四種解釋，為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段的階段目標(biāo)（一）識(shí)字與寫(xiě)字中，有著這樣的目標(biāo)要求：
1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。
這道題，考查的是“識(shí)字與寫(xiě)字”中的識(shí)字能力，但題型卻是以往的考試中沒(méi)有出現(xiàn)的。以往的考試，都是直接拿出文中的字所在的詞，然后為加點(diǎn)字注音。而這道題，給出了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋，然后，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的讀音?？雌饋?lái)，好像簡(jiǎn)單了，但這種形式的考查，卻凸顯了語(yǔ)文工具書(shū)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用，好，就好在這里。
語(yǔ)文工具書(shū)，可以說(shuō)是學(xué)生的無(wú)聲的老師，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些顯性知識(shí)，也就是基礎(chǔ)知識(shí)，都是前人總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以借助這些工具書(shū)來(lái)進(jìn)行自學(xué)，這樣，會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。畢竟，未來(lái)的學(xué)習(xí)，是終生學(xué)習(xí)，在離開(kāi)了學(xué)校和老師后，唯一的學(xué)習(xí)方式就是自學(xué)。學(xué)生們要能夠借助前人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)承繼和提高知識(shí)與能力。
語(yǔ)文工具書(shū)，這一無(wú)言的老師，它是很公平的，只要你學(xué)會(huì)使用它，經(jīng)常親近它，它會(huì)帶給你讓人驚嘆的改變。
那，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要的工具書(shū)有哪些呢？我覺(jué)得，有以下幾種是必備的：《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》《新華成語(yǔ)詞典》《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》
這些語(yǔ)文工具書(shū)，囊括了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中的音、字、詞、組、句、語(yǔ)、修、邏、點(diǎn)、文等內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些工具書(shū)，會(huì)使語(yǔ)文學(xué)習(xí)達(dá)到事半而功倍的效果。
需要注意的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要日積月累，非一朝一夕之功?！八e也不厚，則其覆大舟也無(wú)力。”學(xué)生只有在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，天天用，時(shí)時(shí)用，遇到疑難就去查，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲益。
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常有這樣的一種現(xiàn)象。在初一新生入學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師大張旗鼓地要求學(xué)生買(mǎi)語(yǔ)文工具書(shū)，讓學(xué)生們勤查字典，勤看詞典。開(kāi)始的時(shí)候，是不錯(cuò)的?？墒?，還沒(méi)等到學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累量還很薄淺的時(shí)候，那些語(yǔ)文工具書(shū)就被束之高閣，打入冷宮了。
漸漸地，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生覺(jué)得查語(yǔ)文工具書(shū)是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如老師告訴，手機(jī)搜索來(lái)得快。
學(xué)生們可能不知道，字典里，不只是有字詞，詞典里不只是有解釋，這些語(yǔ)文工具書(shū)是一個(gè)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶藏，會(huì)讓親近它的人，獲益良多。 要不，“文化昆侖”錢(qián)鐘書(shū)先生，也不會(huì)如此地鐘情于背字典了。
所以，學(xué)生們，我的孩子們，不要冷漠你的語(yǔ)文工具書(shū)，拿起他們，親近他們，你會(huì)成為一個(gè)不一樣的你！
語(yǔ)文老師們，你們也不要因?yàn)榻虒W(xué)繁忙而懈怠，督促學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，去感受語(yǔ)文工具書(shū)的魅力。
聯(lián)系客服
