國慶假期里，不少小學(xué)生都有一項作業(yè)：寫一篇國慶大閱兵的觀后感。
孩子寫這樣的作文，大部分會出現(xiàn)這樣的問題：片段記錄，缺乏重點，缺乏自我感悟。
顯然，這樣的作文是不合格的，但是并不能怪他們。大部分孩子并不清楚老師布置這樣一項作業(yè)的目的是什么；其次，因為背景知識的不足，所以對國慶閱兵本身的理解也很模糊。
那么，怎樣才能教孩子寫出合格的閱兵觀后感呢？
第一步：加強孩子對閱兵的認知
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什么是國慶大閱兵？
國慶大閱兵是展現(xiàn)一個國家武裝力量建設(shè)的成就、樹立民族自信心和自豪感的重要儀式。
一般而言，國慶大閱兵包括兩部分：
一是閱兵式，即閱兵者從受閱部隊隊列前通過，進行檢閱；
二是分列式，即受閱部隊列隊從檢閱臺前通過，接受閱兵者的檢閱。
閱兵活動按閱兵式、分列式兩個步驟進行，時長約80分鐘。閱兵總規(guī)模約1.5萬人，各型飛機160余架，裝備580臺套。
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2019國慶70周年閱兵觀看指南
閱兵時間：2019年10月1日
閱兵地點：北京天安門廣場
閱兵規(guī)模：這次閱兵編59個方(梯)隊和聯(lián)合軍樂團，各型飛機160余架、裝備580臺套，是近幾次閱兵中規(guī)模最大的一次；歷史上高級指揮員受閱數(shù)量最多的一次；首次在徒步方隊安排女將軍受閱；領(lǐng)導(dǎo)指揮方隊等多個方隊首次亮相；首次亮相的新型武器裝備比重較高；不少無人裝備首次亮相。
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解放軍叔叔們在干什么？
首先，你可以給孩子講講什么是閱兵，是誰在接受檢閱？
這里很自然地就引出了軍隊、士兵、武器的概念；
如果孩子表現(xiàn)得興致勃勃，問軍隊、士兵這些是干什么的？那就繼續(xù)引出戰(zhàn)爭、國家的概念，軍隊是為了保家衛(wèi)國。
如果這個時候孩子開啟了十萬個為什么模式，那就繼續(xù)引申吧：陸軍、海軍、空軍三軍軍種的概念，飛機、坦克、導(dǎo)彈、火箭各類武器的概念等等。
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他們開的是什么？
在閱兵式上，孩子們會看到坦克、裝甲車方陣，可以讓他們觀察坦克和裝甲車各自的特點和區(qū)別。
除了坦克、裝甲車方陣，當然還有各種各樣的飛機編隊。呼嘯而過的飛機估計是最能夠吸引小朋友的眼球的。那么問題來了，各種飛機有什么不同的特點？
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他們穿的衣服為什么不同？
在閱兵中，最直觀地是能看到不同的方陣都有不同顏色的軍裝，這是最容易引導(dǎo)孩子的一個地方。
軍裝顏色為何是這樣的？
讓孩子去了解一下軍裝的色彩有哪些象征意義？有哪些實際的作用？比如作戰(zhàn)的時候，顏色相近也有一定的掩護作用。
因為對信息獲取的加工能力不同，兒童和成人看到的世界是有區(qū)別的，而不同兒童之間還存在不同的差異。在他們對閱兵式的描述中，我們就會清楚地發(fā)現(xiàn)，他們各自大腦中的閱兵式是不一樣的，而通過描述，實際上已經(jīng)是他們對所看到的閱兵式的重新加工和梳理。
孩子寫不出作文的時候，先讓他們說出來。如果說不出來，那就得另外幫他們搭一個講述的“腳手架”，讓他們先說出來。如果孩子不能文字描述的話，那么就盡量讓孩子先進行口頭描述，這樣就可以整理出一篇條理清晰的文章來了。
第二步：反思自己的描述，找出重點
孩子說出來了，有的沒有重點，有的不夠突出。所以需要在他們描述的基礎(chǔ)中進一步進行反思，由家長提出問題。
在這次閱兵中，你印象最深的是什么內(nèi)容？
然后由他帶著這個問題再去回顧自己描述的內(nèi)容。這個時候，要和他們有所對話，當他說出自己印象最深的內(nèi)容的時候，繼續(xù)問：
你對這些內(nèi)容有印象，那你對這些內(nèi)容的感受是什么？
在這個反思的過程中，孩子就能重點解決寫作的兩個問題：寫作重點和自己的感悟。如果做到這一步，他們就可以寫出重點，融入自己的感情，寫出有重點有情感的文章來了。
第三步：從具體到抽象，深化認識
這一步是對部分寫作基礎(chǔ)較好的孩子而言的，可以通過這一步引導(dǎo)他們體會一些抽象的概念。
作文的結(jié)尾處，會有一些口號式的感悟，如祖國偉大，愛國精神等詞語，問他們這些詞語具體的含義，他們的理解很空洞。于是回到前面描述的閱兵的內(nèi)容，引導(dǎo)他們進一步思考，哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出祖國偉大，哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出愛國精神。
寫作指導(dǎo)
1.開頭法：
（1）期盼式：時間像……過得飛快，我懷著……心情，終于迎來了激動人心的什么？
（2）設(shè)問式：你們知道為什么我早早守在電視機前，因為我要……？
（3）直接點出：隨著……，……的閱兵式開始了。
2.鳴禮炮
xx響，為勝利鳴響，震撼人心……
奏國歌，我的感受……
3.閱兵儀式開始
在嘹亮雄厚的歌聲中，車子徐徐駛來，車身右面插著一面小紅旗，在微風(fēng)中紅旗像……，……乘閱兵車開始進行檢閱儀式。當車子經(jīng)過隊伍的時候，……做了什么？士兵們又做了什么？（敬禮等）他們的站姿是怎么樣的呢？像……？（小朋友自己思考）
4.分列式開始
空中有……？xx架直升機在空中擺出……字樣？看了之后你有什么感受？抗戰(zhàn)老兵乘車出場，你看了有……感受？
5.各分隊依序出發(fā)。
從總體看，他們的隊伍是怎樣的？（在每個方隊前是否有人帶領(lǐng)，方隊是什么形狀的？）
他們頭戴……的帽子？身穿……？手戴……，拿……？腳穿……？踏著……的步伐前進。眼睛望著哪里？手是如何擺動？像……？發(fā)出……的聲音？你看了或聽了之后有什么感受？（士兵的隊伍整齊嗎？從中你感受到了什么？當你看到在閱兵式中展出的新武器的時候，你是否會為祖國而感到自豪？）
在閱兵式中，你印象最深的是什么？談?wù)勀愕母惺馨?。（小朋友自己選擇性寫一寫）
6.放飛和平鴿
隨著數(shù)萬只和平鴿、氣球飛上天空……的閱兵式結(jié)束了。你想提出什么號召？比如：和平來之不易，我們應(yīng)該怎么做？（小朋友自己動腦思考）
勝利是屬于正義的人民，我們小朋友應(yīng)該……，怎樣去實現(xiàn)中國夢等等。
建議：寫閱兵式時，重點要寫出自己的感受。所以孩子一定要認真觀看，這樣才能寫出自己最真實的感受?？梢詮纳厦嫠械膬?nèi)容中尋找寫作思路，但還是要以自己的所見所聞、所思所想去構(gòu)思和創(chuàng)新，寫出自己獨有的感受。
文章綜合于梅語文、ABC微課堂
編輯|依妍
