原創(chuàng)/潘潘

“愛好由來落筆難，一詩千改始心安?！边@兩句詩的意思是作詩從來都不是一件容易的事情，往往一首詩的初稿出來后，還要字斟句酌地修改幾百上千遍。

寫作就如作詩，也要認(rèn)真地構(gòu)思，精心地選材，反復(fù)地推敲字詞，才能打造一篇滿意的文章。

提高寫作能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它雖不能立竿見影，但只要心中有信念，不排斥，不抗拒，就一定會(huì)有所收獲。就像對(duì)待自己的喜愛的繪畫一樣，越是是想畫出高品質(zhì)的作品，越是反復(fù)思量，研究，就越容易接近成功。倘若想要寫作水平提高，堅(jiān)持做到以下三點(diǎn)，就會(huì)初見成效。

一．閱讀，閱讀，再閱讀。

“業(yè)精于勤，荒于嬉; 行成于思，毀于隨?！?/strong>作為家長(zhǎng)和老師，我們要努力培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使孩子從小喜愛閱讀。一旦孩子愛上閱讀就會(huì)欲罷不能，他們會(huì)不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。孩子剛開始上幼兒園的時(shí)候，可以給孩子講睡前故事。孩子上小學(xué)能識(shí)字后，可以讓孩子自己選擇他們喜歡的書籍。

我小的時(shí)候，家里窮，父母是小販，每天起早貪黑，日夜操勞，不懂學(xué)問，也沒有時(shí)間照顧、引導(dǎo)我。好在我有一個(gè)好伙伴艷凌，我們形影不離。她家離我家不遠(yuǎn)，就緊挨著一條街，我們都是相約一塊兒上下學(xué)。她非常喜歡讀書，家里也有很多書，對(duì)我的影響很大。我喜歡和她玩，一到她家，不管什么書，拿到就讀。

長(zhǎng)大當(dāng)了老師后，才真正的明白：書讀得多，見識(shí)自然就廣，寫起作文來也就得心應(yīng)手。

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/strong>書還能帶給你許多好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母?。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

記得我小學(xué)三年級(jí)，鄧雙喜老師是我的班主任兼任語文老師，聽同學(xué)說我愛讀書，在一次課堂上，不經(jīng)意地表揚(yáng)了我，更激發(fā)了我閱讀的興趣。一次，鄧?yán)蠋煵贾昧艘粋€(gè)寫景的片段，我為了寫好這個(gè)片段，翻閱了好多作文書，把喜歡的詞語直接抄寫在草稿本上。然后，根據(jù)自己的想法，使用了這些詞語，把畫面描繪了出來。第二天，在鄧?yán)蠋煹淖魑恼n上，將我的語段念了出來。我當(dāng)時(shí)心里樂開了花。直到現(xiàn)在，我也成了一名老師，正如一首歌唱道：“長(zhǎng)大后，我就成了你……”我依然對(duì)鄧?yán)蠋熜拇娓屑ぁ?/p>

二、摘抄，好記性不如爛筆頭。

鄧?yán)蠋煂?duì)每個(gè)同學(xué)要求都很嚴(yán)格，其中，印象最深的就是，讓我們每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，用摘抄。 在讀書看報(bào)的時(shí)候，遇到文章里面有好的詞語和句子，先用線條勾畫好。在閱讀結(jié)束之后，再把剛剛看到的，不管是寫人物的，還是寫景物的， 只要是自己覺得好的，都可以把它們抄到本子上。

鄧?yán)蠋?strong>定期檢查我們的摘抄本，到后來，對(duì)我們的要求越來越高，鄧?yán)蠋熞覀?strong>用紅色的筆，把喜歡的句子中運(yùn)用生動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞等抄寫下來。這樣，每次我們翻閱自己的摘抄本時(shí)，那些用紅色標(biāo)注出來的字詞就更突出，更便于我們理解性的記憶。正如我們學(xué)唱一首歌，學(xué)寫一手好字，都是從模仿開始的。 此外，鄧?yán)蠋熯€在段考和期末考前進(jìn)行摘抄本評(píng)比，評(píng)選出抄寫工整、認(rèn)真的同學(xué)。由此班上掀起了“摘抄”的熱潮，我也積極地投入到這個(gè)我熱愛的隊(duì)伍中去。

摘抄的好處：

1.大大增加自己的閱讀量；

2.能潛移默化地積累很多名人名言 ；

3.能自然地了解很多名著、文章的出處；

4.可以在寫作時(shí)化用好詞佳句；

5.既可以和名家有心靈上的對(duì)話，又可以修身養(yǎng)性，磨練自己的意志，為自己專注、認(rèn)真地做好每一件事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、觀察，思考，創(chuàng)新。

在海量的閱讀和摘抄的前提下，我們需要邊閱讀，邊摘抄，邊思考，形成屬于自己的東西。很多時(shí)候，這三者是不能完全分割的。 羅丹曾經(jīng)說過：“生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/strong>我們要做生活的有心人，當(dāng)我們心中有愛，我們看到世間的萬物都是美好的。反之，當(dāng)我們心有不滿，我們看到的更多的是陰暗。

例如，碰到早晨霧氣彌漫，我就觀察霧氣在天空中發(fā)生的變化，觀察霧氣親吻花草樹木的情態(tài)，觀察不同的人們，在清晨霧氣中行走的畫面，宛如一幅寫意的水墨畫。回到家中，就把 它們認(rèn)真地記到我的本子上。 藝術(shù)源自生活，卻又高于生活。有了自己獨(dú)特的思維和感受，再結(jié)合平時(shí)積累的好詞佳句，心靈與文字迸發(fā)出文學(xué)的火花。這樣，就有了屬于我自己的語言，創(chuàng)新由此出發(fā)。每次寫作文，鄧?yán)蠋煻紡?qiáng)調(diào)不能抄襲時(shí)，我都很坦然，長(zhǎng)大后，我知道了這就是“原創(chuàng)”。

這個(gè)習(xí)慣一直保持到了中學(xué)。我遇到了生命中的第二個(gè)貴人——沈耕耘老師。沈老師更注重培養(yǎng)我的表達(dá)能力，讓我們大膽地說出自己的想法。一次古詩鑒賞課，沈老師在授課前，讓我們自己試著走進(jìn)作者，走進(jìn)文本。然后，讓同學(xué)們說說自己讀懂了什么。點(diǎn)到我名字的時(shí)候，我的臉“撲通”一下就紅了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地用自己的語言，描繪了古詩里詩人呈現(xiàn)的意境。沈老師當(dāng)眾表揚(yáng)了我，并讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。課后，老師把我叫到她的辦公室，鼓勵(lì)我參加近期的一次作文競(jìng)賽。后來，在沈老師的指導(dǎo)下，我的作文獲得了全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)，并刊登在一本優(yōu)秀作文選集上。稿費(fèi)很少，但卻是我第一筆從事文學(xué)創(chuàng)作的巨大財(cái)富。

一個(gè)真正有出息的人，應(yīng)該有自己的思想，寫文章，當(dāng)然也應(yīng)該用自己的話來寫。創(chuàng)造是最可貴的。