今天，辦公室的白老師被學(xué)生家長(zhǎng)告了，教育局派人來(lái)查，校長(zhǎng)也一同參與談話。
50多歲的白老師，市級(jí)教學(xué)能手，市級(jí)優(yōu)秀班主任，縣級(jí)名師，碰到這樣一件事，只覺(jué)得啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
早上7:40，白老師班里的明明死活不進(jìn)教室。當(dāng)時(shí)白老師正在給學(xué)生分發(fā)早點(diǎn)，明明媽媽希望白老師去把明明拉進(jìn)教室。
白老師說(shuō)：'你先問(wèn)清楚原因，孩子為什么不想進(jìn)教室？'
明明媽媽很生氣，質(zhì)問(wèn)：'你這老師是怎么當(dāng)?shù)?？孩子不進(jìn)教室，你一點(diǎn)都不著急嗎？'
白老師一邊發(fā)早點(diǎn)，一邊回應(yīng)：'你也別著急，我這不是正在給孩子發(fā)早點(diǎn)嗎？大清早，孩子不上學(xué)，肯定有原因的。對(duì)了，這兩天他的家庭作業(yè)，總寫不完，是怎么回事？'
明明媽媽說(shuō)：'你們老師每天晚上給孩子布置那么多作業(yè)，他就這么大個(gè)孩子，怎么寫完呀？'
白老師很生氣，說(shuō)：'事實(shí)是全班就他一個(gè)人沒(méi)有寫完，課堂作業(yè)也是不好好寫，經(jīng)常性交不上來(lái)。'隨后也沒(méi)再說(shuō)什么，只忙著給孩子發(fā)早點(diǎn)了。
這個(gè)媽媽就帶著孩子回去了，下午白老師就被校長(zhǎng)叫到辦公室，被告知，明明的爸爸媽媽將她告到了教育局，校長(zhǎng)說(shuō)，局里要求她寫一份材料，說(shuō)明情況。
白老師50多歲，即將退休，工作兢兢業(yè)業(yè)30年，如今被這樣一件事情弄得晚節(jié)不保。學(xué)校里更是人心惶惶，突然不知道今后這教育怎么搞？
我突然想到一句話：我?guī)W(xué)生如初戀，學(xué)生帶我生無(wú)可戀。
孩子在家好好的，為什么不愿意進(jìn)學(xué)校？作為家長(zhǎng)，是孩子最后的心理防備，首先應(yīng)該問(wèn)清楚原因，而不是回避，把孩子一手塞給老師，讓老師來(lái)處理。
有調(diào)查顯示，80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子。
究其根源，養(yǎng)育子女不應(yīng)該是等孩子出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題再解決一個(gè)問(wèn)題，而是要靜下心來(lái)，系統(tǒng)地了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
孩子不懂規(guī)矩，不服管教，老師和家長(zhǎng)一樣著急。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該想方設(shè)法配合老師引導(dǎo)孩子往良性發(fā)展，而不是不情緒放在老師身上。
電影《少年的你》有句臺(tái)詞讓很多人落淚：從來(lái)沒(méi)有一節(jié)課，教過(guò)我們，如何變成大人。
家長(zhǎng)是孩子第一位老師，是孩子成長(zhǎng)健康最好的引路人，所以，每一位家長(zhǎng)必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫助孩子做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間真的過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，而將來(lái)只有嘆氣、搖頭的份兒。
問(wèn)題孩子的身后，是問(wèn)題家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)常反思，多檢討自己，才能給孩子正確的引導(dǎo)教育。
龍應(yīng)臺(tái)曾寫過(guò)這么一段話：孩?子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來(lái)說(shuō)是萬(wàn)能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的'有效期限'就快到了。該說(shuō)的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就都做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。
這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力。'過(guò)期'后的父母再怎么努力，也比不過(guò)10年前來(lái)得有效了。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育，都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上。
每個(gè)為人父母者，必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫助孩子做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間真的過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，千萬(wàn)不要等將來(lái)只有嘆氣、搖頭的份兒。
一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)問(wèn)題本來(lái)就特別多，很多家長(zhǎng)尤其抱怨作業(yè)多。其實(shí)真的作業(yè)多嗎？如果真的作業(yè)多，為什么別的孩子能完成？你的孩子完成不了？
我曾經(jīng)做過(guò)一次調(diào)查，每個(gè)班里不能完成的作業(yè)的應(yīng)該在4%左右，而這些孩子在學(xué)校都能完成作業(yè)，所以究其原因，問(wèn)題在家長(zhǎng)。
別人的孩子作業(yè)能完成，你的孩子作業(yè)完成不了，你不應(yīng)該怪老師，應(yīng)該多反思自己，你是一個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？
考試的時(shí)候，你抱怨孩子考的不好，可是你從來(lái)沒(méi)有反思過(guò)自己。有句話說(shuō)的好：默默耕耘，靜等花開(kāi)。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，你沒(méi)有像別的家長(zhǎng)那樣，去為孩子付出，怎么能奢望孩子考出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你呢？
我們辦公室有五位一年級(jí)老師，幾乎每天都有一年級(jí)家長(zhǎng)來(lái)訪。
我觀察了一下，普遍問(wèn)題都是：家長(zhǎng)在回避，孩子不聽(tīng)，不愿意寫作業(yè)。認(rèn)為剛從幼兒園上來(lái)，那么小個(gè)人兒，坐下來(lái)握筆寫字太可憐了，簡(jiǎn)直是一種摧殘。
家長(zhǎng)們都想孩子還小，就寫那么多的作業(yè)，這哪是什么素質(zhì)教育嘛？咱們小的時(shí)候，一放學(xué)不是天天都出去玩嗎？
但是你別忘了，你小時(shí)候家里唯一的家電可能就是手電筒；能吃個(gè)香蕉喝個(gè)牛奶都是天方夜譚；全縣連十輛小汽車也不到，豬肉不到10塊錢，現(xiàn)在漲了三倍......所以今非昔比了。
著名作家、教育家斯賓塞說(shuō)：我們終其一生，也許不會(huì)積累太多的財(cái)產(chǎn)，也沒(méi)有什么名望。但每一個(gè)父母都通過(guò)生活積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和品行。把這些給孩子吧，他們會(huì)用新的生命去放大，發(fā)出光芒。
一年級(jí)的孩子剛從無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園過(guò)渡過(guò)來(lái)，每天要規(guī)規(guī)矩矩坐在教室里上課，要規(guī)規(guī)矩矩地寫作業(yè)，真的很難，但真的難得是老師，因?yàn)榧议L(zhǎng)只面對(duì)一個(gè)孩子，而老師要面對(duì)50多個(gè)。
他們平均年齡在6歲，普遍坐不住，這時(shí)候老師迫切需要家長(zhǎng)來(lái)幫孩子盡早養(yǎng)成習(xí)慣。家長(zhǎng)從思想上要轉(zhuǎn)變觀念：我的孩子上一年級(jí)了，一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)和幼兒園完全不同，我得幫助孩子適應(yīng)幼升小。
下午放學(xué)回家，很多不可能像以前那樣天天出去玩，玩玩具，不可以一直看《超級(jí)飛行》、《小豬佩奇》…..而要拿起課外書(shū)，去讀書(shū)。
萬(wàn)丈高樓平地起，玩過(guò)了一年級(jí)，孩子的二年級(jí)怎么辦？還有小升初，中考，高考。
我覺(jué)得每對(duì)父母應(yīng)該從思想上陪孩子一起完成'幼升小'。不要指望孩子自覺(jué)，因?yàn)槎栊允侨祟惖墓残?，更何況是一群六七歲的孩子，扶著孩子走一段，幫助孩子適應(yīng)幼升小。
前一段時(shí)間，有個(gè)學(xué)生對(duì)著自己的老師從后面拍了8磚，老師在重癥監(jiān)護(hù)室深度昏迷。課件校園暴力事件，已經(jīng)從孩子對(duì)孩子轉(zhuǎn)移到了孩子對(duì)老師。
是誰(shuí)給了孩子襲擊老師的權(quán)力？
很多家長(zhǎng)，總是害怕老師欺負(fù)、冷落自己的孩子，所以教育孩子：'不要怕老師，你出了什么問(wèn)題，爸媽為你出頭露面。'
稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就把老師拍到網(wǎng)上，弄個(gè)熱點(diǎn)博取同情，通過(guò)其他渠道，總之要給老師弄出點(diǎn)事兒來(lái)。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，信息資源，自由發(fā)展，不好的事情很快就會(huì)傳到網(wǎng)上，人盡皆知。當(dāng)事者終于出了一口惡氣，為孩子討一個(gè)公道。后果就是給老師帶來(lái)不良的影響，班也沒(méi)法上，孩子就沒(méi)人上課。
我們身邊但凡是告老師的，其實(shí)看一下他們的孩子，大多都是各方面很差的孩子，最后發(fā)展傾向就是姿勢(shì)鬧事，打群架，出現(xiàn)校園欺凌。
而是那些遵遵規(guī)守紀(jì)，品行良好的孩子，家長(zhǎng)倒是從來(lái)不會(huì)鬧事，對(duì)于老師安排的各項(xiàng)任務(wù)無(wú)怨無(wú)悔，全力配合。
全社會(huì)普遍認(rèn)為老師是個(gè)輕松工作，每年100多天的假期，休假帶薪，即使上班，一天就是上幾節(jié)課，管管學(xué)生，好清閑，所以給各位老師找點(diǎn)麻煩，借以'殺一儆百''殺雞給猴看'。
事實(shí)上，大多數(shù)一線的老師每天有批不完的作業(yè)，填不完的表，開(kāi)不完的會(huì)，寫不完的資料，人人自危，小心翼翼了，如履薄冰。
所以，現(xiàn)在很多老師一邊努力工作，一邊自省自己：佛系一些好。為什么？怕找事兒。學(xué)生課堂不聽(tīng)講，不寫作業(yè)，口頭警告警告就行，只要?jiǎng)e出事兒。
今年國(guó)慶，我見(jiàn)到了我的沈老師，非常親戚，有種見(jiàn)著父母的感覺(jué)。因?yàn)樯蚶蠋熢?jīng)是我初中三年的班主任，對(duì)我能有今天的生活起著非常重要的作用，可以說(shuō)，當(dāng)年是沈老師改變了我的人生。
盡管老師說(shuō)當(dāng)年對(duì)我過(guò)于嚴(yán)格，但嘗過(guò)人生百味的我對(duì)老師除了感激還是感激：沒(méi)有沈老師，當(dāng)年的我，我指不定還在那個(gè)菜市場(chǎng)賣菜呢。
學(xué)校教育是依據(jù)一個(gè)過(guò)程：自然人——社會(huì)人——回歸自然——實(shí)現(xiàn)人的生命意義。
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的多元化，造成我們現(xiàn)在學(xué)校方式和目標(biāo)的多元化。而教育就是讓學(xué)生成為一個(gè)自我生命的實(shí)現(xiàn)者，教師因?qū)W生的成長(zhǎng)發(fā)展同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)者和發(fā)展者。
每個(gè)為人父母都想給孩子找最好的學(xué)校，找最好的老師。而好的老師標(biāo)準(zhǔn)是什么？所有人都看的是成績(jī)，是升學(xué)率。
可優(yōu)異的成績(jī)從哪兒來(lái)?不都得從老師日復(fù)一日的嚴(yán)格要求來(lái)的嗎？
真正負(fù)責(zé)的老師都是狠角色，現(xiàn)在的孩子不好管，老師脾氣好一點(diǎn)，孩子就欺負(fù)老師，上課不遵守紀(jì)律，不完成作業(yè)的情況就會(huì)很多。
好的老師首先是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，他一定會(huì)對(duì)孩子一視同仁。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題他一定會(huì)嚴(yán)厲的制止批評(píng)教育的，可是這個(gè)時(shí)候你不但不去感激他，反而來(lái)威脅他。
學(xué)校是孩子學(xué)規(guī)矩，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的地方，是幫助孩子成為更好的人。沒(méi)有敬畏之心，怎么能懂得遵規(guī)守紀(jì)的重要性？沒(méi)有敬畏之心，怎么能思想健康，學(xué)有所成？
老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你沒(méi)有血緣關(guān)系的，卻滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的人。
說(shuō)老師的一生是'捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。'一點(diǎn)也不夸張。很多老師將大好年華付與三尺講臺(tái)，手執(zhí)三寸粉筆，在一面黑板上書(shū)寫大千世界，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，不為回報(bào)，只為了那份責(zé)任。
請(qǐng)信任孩子的老師，他們受過(guò)師德教育并懷有仁慈之心，他們?cè)趯W(xué)科領(lǐng)域也許并不一定有很深的研究、很高的造詣，但他們懂得如何把知識(shí)準(zhǔn)確高效地遞給你的孩子，沒(méi)有誰(shuí)比他們更懂得教育這門光輝的科學(xué)。
即使這個(gè)世界很冷酷、很不美好，但是，有良知的老師面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，也是一片陽(yáng)光。他們以人世間最美的感情激勵(lì)孩子向上、向善、向美、向好。
教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，請(qǐng)善待孩子的老師。
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