01
朋友小媛打電話給我：“姐，你有時(shí)間嗎？”
“沒時(shí)間，正寫稿呢?！?/p>
“哦，可是我心里好難受，想找個(gè)人聊聊。這兩天可把我氣壞了，我覺得我教育孩子真的太失敗了，付出了12年的心血，結(jié)果，孩子成了這個(gè)樣子……”
我這人，找我聊八卦，沒時(shí)間；找我吐槽婆媳關(guān)系，沒時(shí)間；找我逛街，沒時(shí)間；但是，我聽不得見不得別人提到教育孩子時(shí)流露出的無助和傷心，再忙也要放下手頭的活，聽對(duì)方傾訴，希望能為對(duì)方分憂解難。
“你來吧，我在家等你?！蔽覍?duì)小媛說。沒多久，她就到了。
她往沙發(fā)上一癱，陰郁的臉上能擰下一塊冰霜來，看來傷心不輕。一直以來，她都是優(yōu)雅淡定如沐春風(fēng)的。
她說，頭天晚上，她想和家人好好聊聊兒子的教育問題，特別是生活和做人上的問題。她剛說了沒幾句，老公就說：“你花了那么多人力物力財(cái)力，也沒見什么效果，算了，順其自然，別逼得太緊，咱們旁邊那個(gè)學(xué)校有個(gè)孩子因?yàn)閴毫μ蠖继鴺橇??！?/p>
“為什么別的孩子沒跳樓？還是說明這個(gè)孩子的家庭教育出了問題，孩子太脆弱了。所以，我今天不是想說學(xué)習(xí)問題，我想好好討論她生活上的問題，我覺得……”
小媛話還沒說完，婆婆跳了出來，很不高興：“算了！別上那些補(bǔ)習(xí)班了！一年花幾萬，學(xué)了有什么用？都是你慣的。”
小媛氣得一句話也說不出。瞧，這就是他們家的教育環(huán)境?；ㄥX讓孩子補(bǔ)習(xí)，也是全家同意的，現(xiàn)在沒什么效果，卻來指責(zé)她。她想說孩子的生活和做人方面的問題，老公和婆婆說的是學(xué)習(xí)和錢的問題，牛頭不對(duì)馬嘴，溝通怎么可能有效果，當(dāng)然是不歡而散。
教育孩子，一定要全家站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，集中精力解決同一個(gè)問題，讓孩子感受到家人共同的態(tài)度，他才知道該怎么做，朝哪方面努力。
否則，一人一種觀點(diǎn)，甚至當(dāng)著孩子的面爭吵，孩子無所適從，最后就由著自己性子，想怎么來就怎么來。這種家庭環(huán)境教育出來的孩子，能好到哪里去呢？
02
小媛主張對(duì)孩子從小嚴(yán)加管教，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做。她的想法是好的，但沒人配合，甚至唱反調(diào)，效果自然不好，而且還起反作用。
她老公是個(gè)甩手掌柜，除了上班，就是看手機(jī)或者去健身，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活幾乎從不過問。
她婆婆比較強(qiáng)勢，一旦她想讓孩子自己學(xué)著做點(diǎn)事，婆婆馬上跳出來阻止，說孩子那么小，哪里做得來，怎么那么狠心。
記得三年前，她兒子和我兒子二年級(jí)暑假的時(shí)候，那年非常非常熱，連續(xù)一個(gè)半月，氣溫都在40度以上。她得知我兒子要背著碩大的訓(xùn)練包，自己坐很遠(yuǎn)的公交車去學(xué)跆拳道，深受觸動(dòng)，決定讓他兒子也跟著去體驗(yàn)一下。
于是，兩個(gè)孩子頂著火辣辣的太陽出門了。我兒子早已熟門熟路，但小媛還是不放心，她開車悄悄跟在公交車后面，直到看著他們進(jìn)了道館，又在車?yán)镒撕镁貌呕丶摇?/p>
她老公得知情況后，表示擔(dān)心安全問題，也沒再說什么。但婆婆就厲害了，將她劈頭蓋臉地責(zé)備一通，責(zé)令她馬上將孩子接回來。
她婆婆是這樣說的：真搞不懂，你腦子是不是進(jìn)水了？居然敢讓孩子自己坐公交車？萬一被人販子拐跑了怎么辦？萬一坐過站了怎么辦？萬一路上出了問題怎么辦？我將他當(dāng)寶貝疙瘩一樣疼，你居然這么狠心，他是不是你親生的？怎么做得出來？我的孫子喲，可憐的孩子……
無論小媛怎么解釋，她婆婆還是不依不饒，只差捶胸頓足了。她無語了，心累得不行，只好開車去將孩子接了回來。
我兒子訓(xùn)練完后，又背著大包汗流浹背地自己坐公交車回家了。
不舍得讓孩子吃苦，將來社會(huì)會(huì)讓他吃更多苦頭。
現(xiàn)在不對(duì)孩子狠心，將來會(huì)很傷心。
03
一晃，幾年過去了，小媛的兒子和我兒子已經(jīng)12歲了。和兩年前相比，他們簡直像變了個(gè)人似的。他們開始有自己的思想和主見，經(jīng)常聽不進(jìn)家長的教導(dǎo)，甚至?xí)锤?，嫌啰嗦。這就是我們通常所說的“叛逆”。
其實(shí)，從10歲開始，孩子的心理發(fā)展就已經(jīng)步入了一個(gè)全新的階段，分化現(xiàn)象已非常明顯。
作為父母，在孩子10歲前，該教的應(yīng)該都教了。作為孩子，該聽的他們也都聽進(jìn)去了，基本的思想和行為方式也都形成了。10歲之后，說再多做再多，效果已大不如從前了。
讓我們?cè)僖淮纹纷x學(xué)習(xí)龍應(yīng)臺(tái)的經(jīng)典言論：
孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。
該說的，該教的，該做的，應(yīng)該早就都做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力?！斑^期”后的父母再怎么努力，也比不過10年前來得有效了。
對(duì)此我深有體會(huì)。兒子在我的管教和引導(dǎo)下，已經(jīng)成長為一個(gè)獨(dú)立、上進(jìn)、陽光、能干的小小少年?，F(xiàn)在，我知道他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，所以我基本不怎么管他了，更多地是聽他說，像個(gè)朋友一樣。這樣我們可以相安無事，皆大歡喜。更重要的是，我不擔(dān)心他的將來，他已經(jīng)具備了自我成長的能力，我可以放手了。
反觀小媛的兒子，從小生活在教育觀點(diǎn)不統(tǒng)一的家庭，沒吃過苦，沒學(xué)過家務(wù)，什么都不會(huì)做，除了個(gè)子長高，學(xué)了一些書本知識(shí)外，其他方面幾乎還停留在嬰孩時(shí)期。再教，已經(jīng)來不及了，他也聽不進(jìn)去了，也不想學(xué)了。
巨嬰，將給一個(gè)家庭帶來無盡的傷痛。越到后面，體會(huì)越深。
04
下面，我們來了解一下10歲孩子的心理特點(diǎn)：
1、開始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變
10歲的孩子處在兒童的后期階段，孩子開始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，開始有了一些自己的想法。
2、10歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵期
10歲是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，人的大腦從嬰兒期到兒童期不斷在發(fā)育和增長，并在青年期完成成長的過程。
3、10歲兒童的人際交往特點(diǎn)
處在10歲這個(gè)年齡段，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友。
4、10歲兒童的情感特點(diǎn)
在這段時(shí)期，兒童的情感由原來對(duì)親人的摯愛之情，拓展到對(duì)同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物的崇敬和追隨，由自愛到愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國、愛全人類。也就是說，兒童的情感充分地體現(xiàn)了社會(huì)性。
5、10歲兒童的情緒特點(diǎn)
10歲兒童的情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時(shí)心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風(fēng)，有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來形容。
瞧，處于這個(gè)年齡段的孩子，還怎么教？即使他們偶爾能聽進(jìn)去，效果也遠(yuǎn)不及小時(shí)候了。
孩子越小，越喜歡模仿，大人就是他們的依靠和榜樣，他們總是有樣學(xué)樣，而且很聽話。
那就是一張白紙啊，完全可以在上面描繪出一幅宏偉藍(lán)圖。如果不用心，或者用錯(cuò)了心思，就會(huì)變成一幅亂七八糟的涂鴉。
十歲是孩子成長的分水嶺，是熊孩子是好孩子，是巨嬰還是有用之才，都可看出個(gè)大致來。
中國古語有云：三歲看大，七歲看老。
管孩子，一定要趁早。再不教育，孩子十歲以后，哭都來不及了。
（萬伊刀 原創(chuàng)育兒文）
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