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老穆有話說(shuō)
穆老師認(rèn)為，議論文寫(xiě)作是一個(gè)體系，我們?nèi)粝雽?xiě)好一篇議論文，就必須掌握這個(gè)“體系”中的每一個(gè)“環(huán)節(jié)”，只有這樣，方能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的議論文來(lái)。
穆老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)趯?shí)際寫(xiě)作中，往往會(huì)犯一些錯(cuò)誤，如：
【1】開(kāi)篇冗長(zhǎng)，不知所云；
【2】結(jié)構(gòu)松散，不夠完整；
【3】只寫(xiě)論據(jù)，不會(huì)分析；
【4】結(jié)尾無(wú)力，平淡無(wú)奇。
那么，我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)出一篇優(yōu)秀的高中議論文呢？
穆老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際及自身寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，為大家解析如下，感興趣的同學(xué)可以接著往下看！
（一）我們?cè)趯?xiě)議論文之前，必要要了解的一些基礎(chǔ)知識(shí)。
穆老師認(rèn)為，我們?cè)趯?xiě)議論文之前，必須要先了解一下議論文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，否則，難以寫(xiě)好議論文。
老穆之前曾問(wèn)過(guò)一位高三學(xué)生，何謂議論文？他竟然支吾半天，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。
由此可見(jiàn)，議論文基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于寫(xiě)作的重要性。
【1】議論文概念理解（老穆原創(chuàng)圖片）
【2】議論文之論點(diǎn)（老穆原創(chuàng)圖片）
A、論點(diǎn)的形式要求
①明確、完整、鮮明，判斷句、肯定句、陳述句；
②不可以是疑問(wèn)句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句、詞語(yǔ)或短語(yǔ)等；
B、論點(diǎn)分類(lèi)
論點(diǎn)可以分為中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
C、論點(diǎn)的常見(jiàn)句式
常見(jiàn)句式：……是……，……應(yīng)該/應(yīng)當(dāng)/需要/能……
【3】議論文之論據(jù)（老穆原創(chuàng)圖片）
A、事實(shí)論據(jù)
名人事例、現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象、確鑿數(shù)據(jù)、經(jīng)過(guò)歷史沉淀的虛構(gòu)材料（神話、寓言、小說(shuō)、民間故事）
B、道理論據(jù)
公認(rèn)道理、名言警句、歷史文獻(xiàn)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、原理定理
【4】議論文之論證方法
A、舉例論證（例證法）
用列舉名人事例、現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象、確鑿數(shù)據(jù)等來(lái)證明論點(diǎn)的一種方法。
B、比喻論證（喻證法）
用比喻手法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的一種論證方法。
C、對(duì)比論證（正反對(duì)比論證）
用對(duì)比手法來(lái)證明論點(diǎn)的一種論證方法。（多為論點(diǎn)或論據(jù)之間的對(duì)比）
D、道理論證（引用論證）
通過(guò)引用名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歷史文獻(xiàn)及被人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定理、公式等來(lái)證明論點(diǎn)的一種論證方法。
（二）議論文擬標(biāo)題方法
（以下“方法名稱”中的“八字式”和“提煉改裝式”是穆老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際自己起的名稱，需要同學(xué)們知曉。）
【1】八字式（老穆獨(dú)家起名）
如《以和為貴，萬(wàn)物共榮》、《心有猛虎，細(xì)嗅薔薇》、《善行如雨，潤(rùn)物無(wú)聲》
【2】巧用修辭式
比喻：《揚(yáng)誠(chéng)信之風(fēng)帆》
擬人：《讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》
【3】各種引用式
詩(shī)詞：《于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷》、《心有猛虎 細(xì)嗅薔薇》
古文：《生于憂患 死于安樂(lè)》
【4】提煉改裝式（老穆獨(dú)家起名）
提煉章文式：《天闊江流，對(duì)月下酒》（根據(jù)林清玄書(shū)中的一句話改裝而來(lái)）
原話：也要楚天闊，也要大江流，也要望不見(jiàn)前后，才能對(duì)月下酒
改裝引用式：《近水樓臺(tái)“賢”得月》（原句：近水樓臺(tái)先得月）
高考議論文應(yīng)急擬題方法（老穆原創(chuàng)）
（三）議論文開(kāi)篇方法（老穆原創(chuàng)圖片）
【1】?jī)?yōu)秀議論文開(kāi)頭特點(diǎn)及效果
特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔（短小精煉）、明了（論點(diǎn)明確或密切相關(guān)）、技巧美（引名言、用典故等）
效果：讓閱卷老師“一見(jiàn)而驚，不敢棄之”。
【2】議論文開(kāi)頭易犯錯(cuò)誤（老穆原創(chuàng)圖片）
觀點(diǎn)偏激、引用錯(cuò)誤、開(kāi)篇套作、不知所云
【3】議論文最佳開(kāi)頭方法（老穆原創(chuàng)圖片）
【4】老穆原創(chuàng)開(kāi)頭例舉
放學(xué)路上，途經(jīng)一瓷器店，被店內(nèi)琳瑯滿目的瓷器所吸引，走進(jìn)一瞧，有藍(lán)白相間的碗，青紅勾勒的碟，五彩爭(zhēng)艷的瓶，金綠纏繞的杯，我在欣賞瓷器之精美的同時(shí)，更贊嘆于古人的智慧。智慧在哪里？它不就潛藏在我們的日常生活中嗎？······
【開(kāi)篇方式】生——從現(xiàn)實(shí)生活入手
（四）議論文結(jié)構(gòu)模式
A、是什么（類(lèi)別、性質(zhì)、內(nèi)涵）
B、為什么（意義、作用、價(jià)值）
C、怎么辦（方法、途徑、方式）
【1】并列式
分論點(diǎn)1：忍讓是一種品格（是什么）
分論點(diǎn)2：忍讓是一種智慧（是什么）
分論點(diǎn)3：忍讓是一種境界（是什么）
【2】遞進(jìn)式
形式一：寫(xiě)作思路
1、提出問(wèn)題（是什么？）
2、分析問(wèn)題（為什么？）
3、解決問(wèn)題（怎么辦？）
分論點(diǎn)1：忍讓是一種品格（是什么）
分論點(diǎn)2：只有忍讓?zhuān)拍苣ゾ毴说囊庵荆槭裁矗?/div>
分論點(diǎn)3：學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)笪覀儚男∈戮毱?。（怎么辦）
形式二：寫(xiě)作思路
由淺入深
簡(jiǎn)單到復(fù)雜
低級(jí)到高級(jí)
具體到抽象
分論點(diǎn)1：發(fā)揚(yáng)“忍讓”精神，個(gè)人要起到表率作用。
分論點(diǎn)2：發(fā)揚(yáng)“忍讓”精神，集體要起到示范作用。
分論點(diǎn)3：發(fā)揚(yáng)“忍讓”精神，國(guó)家要起到宣揚(yáng)作用。
【3】對(duì)照式（對(duì)比式）
兩種不同事物之間的對(duì)比、同一事物不同方面之間的對(duì)比
分論點(diǎn)1：適度的忍讓是一種品格
分論點(diǎn)2：適度的忍讓是一種氣度
分論點(diǎn)3：過(guò)度的忍讓?zhuān)瑒t是一種懦弱 ，有礙于健康人格的塑造。
老穆原創(chuàng)例舉——并列式分論點(diǎn)
分論點(diǎn)一：語(yǔ)言如花，增添情趣，豐富生活之內(nèi)容
分論點(diǎn)二：語(yǔ)言如劍，力刺來(lái)敵，詮釋生命之意義
分論點(diǎn)三：語(yǔ)言如火，不畏黑暗，傳承文明之瑰寶
（五）議論文事實(shí)論據(jù)分析方法
【1】事實(shí)論據(jù)分析注意事項(xiàng)（老穆原創(chuàng)圖片）
A、不能只是簡(jiǎn)單的事例堆砌
B、避免從論據(jù)直接跳到論點(diǎn)
C、論點(diǎn)與論據(jù)之間要有邏輯關(guān)系
【2】反向條件分析法
【3】因果分析法
【4】對(duì)比分析法
【5】歸納分析法
老穆原創(chuàng)例舉——因果分析法
磨難，讓信念更堅(jiān)，讓成功更易。【分論點(diǎn)】
因戰(zhàn)亂，梁思成夫婦不得不轉(zhuǎn)居李莊，他白天四處奔忙，晚上熬夜制圖，因脊柱有傷，不得不穿上“鋼背心”，下巴頂著花瓶勉強(qiáng)作畫(huà)，這才完成了一代巨作《中國(guó)建筑史》?！緝?nèi)容概要】
梁思成為什么能夠在艱苦的環(huán)境中憑借衰弱之身軀完成《中國(guó)建筑史》呢？【拋出問(wèn)題，為什么？】就是因?yàn)樗兄鴪?jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)不屈的斗志，不屈服命運(yùn)的打壓，敢于在“荊棘遍野”中探求光明大道?！痉治鲈颍且?yàn)椤抗Ψ虿回?fù)有心人，最終，他戰(zhàn)勝了磨難，譜寫(xiě)出中國(guó)建筑史上壯麗的詩(shī)篇。
（六）議論文素材積累方法（老穆原創(chuàng)方法）
【1】讀透一本書(shū)；
作品作者、創(chuàng)作背景
藝術(shù)成就、名言警句
寫(xiě)作手法、作品人物
【2】掌握兩個(gè)物
具體之物：比如青花瓷、碗筷
抽象之物：京劇、黃梅戲
【3】精通三個(gè)人
個(gè)人信息、生平事跡
興趣愛(ài)好、個(gè)人成就
性格特點(diǎn)、名言警句
【4】了解四個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)
【5】學(xué)會(huì)自圓其說(shuō)
思考多角度、立意多角度語(yǔ)言會(huì)表述、聯(lián)想能力強(qiáng)
（七）議論文結(jié)尾方法
【1】議論文結(jié)尾基本要求
A、強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)
B、簡(jiǎn)潔有力
C、結(jié)構(gòu)清晰
D、注重聯(lián)系題目、開(kāi)頭與論點(diǎn)
【2】議論文結(jié)尾常用的形式
A、號(hào)召式
例舉：作為一名中國(guó)高中生，希望你們能在對(duì)中國(guó)的不斷認(rèn)識(shí)中感受中國(guó)科技的力量，發(fā)現(xiàn)中華優(yōu)秀文化。我心中的的科技中國(guó)，我夢(mèng)想中的大美中華。 ——選自《科技中國(guó)，大美中華》
B、呼應(yīng)式（首尾呼應(yīng)）
開(kāi)頭：《周易》云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！蔽幕嗳?。充滿變數(shù)的時(shí)代中，如何護(hù)佑傳統(tǒng)文化之根?自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、重拾自信，方能使悠悠文墨，貫穿古今。
結(jié)尾：自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、重拾自信，讓傳統(tǒng)文化被拖拽的踉蹌腳步恢復(fù)穩(wěn)重，讓現(xiàn)代中國(guó)人不僅會(huì)敲擊鍵盤(pán)，也會(huì)揮毫潑墨;不僅有科學(xué)精神，也有人文理念。這是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新求解，更是民族的未雨綢繆?！x自《悠悠文墨貫古今》
C、引文式
例舉：梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中所言“日出東方，其道大光?！比缃竦闹袊?guó)，因冉冉升起的科技之光而欣欣向榮?？萍贾?，照耀九州，三者合力，成就科技中國(guó)。 ——選自《科技之光，照耀九州》
【結(jié)束語(yǔ)】“冰凍三尺，非一日之寒！”同學(xué)們，要想寫(xiě)好議論文，不僅需要我們掌握正確的方法，還需要我們平時(shí)勤加練習(xí)哦！
“若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”同學(xué)們，你們有信心嗎？加油哦！
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