小學成績好，初中不一定好，這句話沒毛??！
初中成績好，高中不一定好，這句話也沒有問題！
反之，亦可！
小學成績不好，初中不一定不好，初中成績不好，高中也不一定不好！【前提是你能考上高中】
接下來，穆老師就帶著大家分析一下題主的話題：小學成績好，初中不一定好，初中成績好，高中不一定好。
為了凸顯出解析專業(yè)性及具體化，老穆就從語文這門學科的角度給大家做詳細解析。
??小學成績好，初中不一定好??
“小時了了，大未必佳”，小學時，由于課程內容相對簡單，大多以“識記和理解”為主，所以孩子的成績不會太差，基本上都能考80分及以上。
如果有的家長提前學習，幼兒園就提前學習小學知識，成績自然更好！
穆老師講這些有何目的呢？就是想告訴大家，小學的成績具有一定的“隱患性”。
?【1】努力學與玩著學，成績相差不大
有許多孩子，覺得自己隨便學學就可以考的不錯，再加上有些家長或老師說“您孩子頭腦很聰明”之類的話，孩子就會失去“刻苦學習”的精神，從而為初中的學習埋下了隱患。
小學階段學習，當如“毛竹”一般，積蓄能量，厚積薄發(fā)……
初中階段，所學科目增多，倘若孩子還以這樣的態(tài)度去學初中課程，不落后才怪呢？
?【2】作文，小學時學與不學，就相差那么幾分。
這也會造成一種假象，學與不學，也就那么幾分。
反觀初中作文，努力學，可以考到五十八左右【滿分60分】，不努力學，只能考30幾分，這可是近30分的差距啊！
?【3】小學階段，死記硬背的知識比較多，學生只要背下來，往往就能得高分；
而到了初中階段，死記硬背的分值下降了，更多地需要學生去理解與應用……
??初中成績好，高中不一定好??
?【1】學習方式上的變化
初中階段，孩子正值青春期，叛逆、焦躁等不良情緒的出現(xiàn)，會引起家長的格外關注，因而，在學習上還是處于“被動式”，家長管著學。
到了高中階段，學科難度上去了，家長也覺得孩子大了，在管教上，會有所變化，松懈狀態(tài)。再加上老師教學風格上的變化，導致那些需要“管著學”的孩子出現(xiàn)不適應現(xiàn)象，成績下降也就顯得合情合理。
?【2】逆水行舟，不進則退
到了高中，大家都在你爭我搶，奮力拼搏！如果你還是老樣子，必然落后。
?【3】驕兵必敗
初中好，心里會有優(yōu)越感，從而放松警惕，殊不知高中的競爭是殘酷的。
?【4】思考問題的方式略有不同
到了高中，學科知識更加得強調“邏輯性”，不論是文科還是理科，這讓許多邏輯思維不縝密的學生不適應。
?【5】初中文言文淺藏輒止，高中文言文深入探究
初中文言文，篇幅較短，難度不大，高中文言文，篇幅較長，難度較大。
初中文言文，從全國均值來看，分值在8分左右；
考的好的，得七八分分，考的差的，兩三分，相差五六分，差別不是很明顯。
高中文言文，從全國均值來看，分值在19分左右。
考的好的十六七分，考的差的，一兩分，相差十五分，差距比較大。
???
?【6】其它方面穆老師就不再一一列舉了……
同學們，成績沒有絕對的穩(wěn)定，正如當年的諾基亞，那么不可一世，可現(xiàn)在呢？
“天道酬勤”，親愛的同學們，加油哦！
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