侄女樂(lè)樂(lè)真的是一個(gè)“愛(ài)哭鬼”，遇到點(diǎn)事情，就知道哭，現(xiàn)在6歲了還是如此。就比如上次，她和幾個(gè)小朋友玩拼裝玩具，沒(méi)一會(huì)兒，她就被涼在一邊了。別人嫌她慢手慢腳的，還總是做不好，他看著小朋友做的都比較好看，一邊做還一邊聊天。她就生氣了，一下子把玩具推得老遠(yuǎn)，哭著去找媽媽。
樂(lè)樂(lè)沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己不足之處，反而生別人的氣，以扔玩具的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的情緒，不僅在這里孩子會(huì)生氣，在其他事情上也是如此。
她的新書包掉地上有泥了，她也會(huì)哭；她和別人比賽做作業(yè)或者是競(jìng)技游戲時(shí)，輸了也會(huì)哭，不理別人；吃飯沒(méi)有弟弟乖，也會(huì)哭會(huì)生氣；被摔倒了，即使一點(diǎn)疼也會(huì)大哭。而還有很多類似的事情，而且會(huì)哭很久，媽媽很焦心，忍受不了，有些時(shí)就直接把樂(lè)樂(lè)一頓吼，但吼完之后又抱著樂(lè)樂(lè)安慰她。
現(xiàn)在上一年級(jí)了，還是如此，媽媽心里難免著急，不知道怎么辦才好。畢竟未來(lái)的人生會(huì)遇到各種各樣的事情和各種各樣的人，別人可不會(huì)讓著你，同時(shí)處在一條競(jìng)爭(zhēng)線之上，讓了你，就意味著他沒(méi)有機(jī)會(huì)，所以還是自由自己強(qiáng)大才行。
生活中，不乏樂(lè)樂(lè)這樣的孩子，總愛(ài)哭哭啼啼的，為什么他們愛(ài)哭呢？
1、身體上的
大人身體不舒服的時(shí)候，什么都不想做，尤其是疼痛方面的，有的忍受力不好的，很容易就被疼哭了，即使那些忍受好一點(diǎn)的，那也是有一個(gè)限度的，超過(guò)了那個(gè)限度，自己無(wú)法承受了就會(huì)疼的哭出來(lái)。小孩子對(duì)疼痛的忍耐力更有限，更容易哭。有時(shí)哭就是釋放疼痛感的一種方式，不用大驚小怪。
2、情緒上的
這個(gè)很容易理解，大人也有悲傷的時(shí)候，也有情緒低落的時(shí)候，到一定程度的時(shí)候就容易哭出來(lái)，比如失戀了；比如自己的爸爸媽媽生了嚴(yán)重的病；比如自己的孩子出了一些不好的意外時(shí)，都會(huì)最大情況的影響我們的情緒。
因?yàn)閷?duì)象都是我們最愛(ài)的人，不希望任何人不好。孩子也是如此，他喜歡心書包，喜歡得第一名，喜歡被夸獎(jiǎng)，一旦有人替代了自己的位置，或者，別人比自己優(yōu)秀，就容易情緒低落，甚至流淚。情感牽動(dòng)著我們的每一根神經(jīng)，直接影響我們的情緒，孩子情緒不好，哭一下也是沒(méi)問(wèn)題的。
3、用哭鬧吸引注意力
不得不說(shuō)，現(xiàn)在不少小孩都是戲精，還是一出一出的。為了滿足自己的虛榮心；為了得到自己想要的；為了體現(xiàn)出自己是最受歡迎的，得不到滿足就哭鬧，讓大人妥協(xié)。以至于孩子每次都用哭來(lái)吸引家長(zhǎng)的幫助，造成了孩子以后更加的變本加厲的變著花樣讓家長(zhǎng)妥協(xié)。
孩子這么大了還愛(ài)哭，這其中，少了家長(zhǎng)的溺愛(ài)，和妥協(xié)。有很多家長(zhǎng)為了體現(xiàn)“愛(ài)”孩子，又或者不讓孩子哭，而順著孩子，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，只要哭就有糖吃，那自然選擇哭了。但以后獨(dú)立生活中，沒(méi)有誰(shuí)再讓著孩子的時(shí)候，他能適應(yīng)社會(huì)生活嗎？
也有的家長(zhǎng)會(huì)管教孩子，不會(huì)任由孩子，但是似乎方法沒(méi)用對(duì)。孩子哭了，并沒(méi)有找到哭的真正愿意，也沒(méi)有進(jìn)行有意義的開(kāi)導(dǎo)。孩子難免有負(fù)面情緒，如果家長(zhǎng)強(qiáng)行指責(zé)，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的吼叫而停止哭泣，反而還哭得更大聲了。
又會(huì)在吼叫聲中停止哭泣，可那并不是孩子主動(dòng)停止的，而是迫于家長(zhǎng)太兇了，只是不敢，表面上看孩子是停止了哭泣，可他的情緒卻很低落，甚至出現(xiàn)負(fù)面情緒，家長(zhǎng)只看到孩子越來(lái)越表現(xiàn)不好了，性格內(nèi)向了，膽小了自卑了，卻不知道是什么原因造成的。
孩子心智不成熟，還沒(méi)有完全掌握自我調(diào)節(jié)的能力。因?yàn)樨?fù)面情緒過(guò)多了，就會(huì)影響到正面情緒的是釋放。也就是說(shuō)，當(dāng)人們故意麻痹自己的負(fù)面情緒的感受時(shí)，就會(huì)感受不到正面積極的情緒。
在這種狀態(tài)的下，會(huì)對(duì)人生和工作產(chǎn)生漠然的情緒，毫不關(guān)心，沒(méi)有高興也沒(méi)有悲傷，沒(méi)有牽掛，沒(méi)有思念，像一個(gè)木頭人一樣。這就是“心理鐘擺效應(yīng)”的表現(xiàn)。
對(duì)于“心理鐘擺效應(yīng)”，每個(gè)人的內(nèi)心都住著一個(gè)鐘擺，這個(gè)鐘擺帶動(dòng)的情感都具有不同的等級(jí)，并有與之對(duì)應(yīng)的情感狀態(tài)比如愛(ài)與恨、喜與憂等。一般而言，感情的等級(jí)越高，呈現(xiàn)的“心理斜坡”就越大，鐘擺甩動(dòng)的幅度也越大。
“鐘擺”就是左一下右一下，不到左邊去也到不了右邊，人的情緒是不由自主的，本來(lái)就充滿了喜怒哀樂(lè)，才有經(jīng)常人生，一個(gè)沒(méi)有任何情緒的人，也不是一個(gè)完整的人。當(dāng)然，那不是說(shuō)，可以隨便發(fā)脾氣，隨便做自己想做的事情，而是要學(xué)會(huì)選擇發(fā)泄，選擇場(chǎng)所，選擇時(shí)間，選擇對(duì)待的事情。
在孩子的教育中，我們就可以用“心理鐘擺效應(yīng)”，允許負(fù)面情緒存在，但要控制一個(gè)“度”。
樂(lè)樂(lè)就是第二種，情緒上的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做才好呢？
1、允許孩子有悲傷的情緒，知道和接納自己的弱點(diǎn)
我們得到了想要了東西心理會(huì)很高興，和別人聊天都忍不住的笑出聲來(lái)，一種傲嬌的姿態(tài)。當(dāng)自己遇到了裁員，影響家庭收入的時(shí)候，就感到很失望，感到很悲傷。孩子亦是如此，得到了自己朝思暮想的玩具，那開(kāi)心的像花朵一樣漂亮。
當(dāng)孩子不聽(tīng)話，或者考試成績(jī)不好而受到批評(píng)的時(shí)候，就會(huì)不開(kāi)心，或者會(huì)哭。這種哭、笑都是表達(dá)自己的情緒，是每個(gè)人所具備的特征。認(rèn)識(shí)自己的弱點(diǎn)，不要把它當(dāng)成一種借口。
朵朵有時(shí)也會(huì)哭，比如自己考試考得不好，自己受到了委屈，但是她并不會(huì)無(wú)休止哭，過(guò)一會(huì)兒就好了。那都是平常媽媽教導(dǎo)的，自己傷心的時(shí)候，可以選擇哭泣，來(lái)釋放心中的苦悶，但是要有度。
認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，才不會(huì)自欺欺人，自己雖有缺點(diǎn)，但那是使自己進(jìn)步的臺(tái)階。因?yàn)閶寢寷](méi)有過(guò)多的干擾朵朵發(fā)泄情緒，更沒(méi)有阻止朵朵發(fā)泄情緒，同時(shí)受媽媽影響，朵朵一直有比較正的“三觀”。
2、引導(dǎo)孩子走出負(fù)面情緒
孩子遇到困難，遇到不開(kāi)心的事情，允許孩子哭泣，因?yàn)榭奁鼤?huì)減弱他的悲傷感，釋放心中的壓力。誰(shuí)還沒(méi)有點(diǎn)傷心的事情呢？
丁丁，因?yàn)樽约翰恍⌒模压霉媒o他新買的玩具車摔壞了，哭得特別的悲傷，甚至他還怪媽媽沒(méi)有幫助他。媽媽并沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥目摁[而打罵他，也沒(méi)有因?yàn)樗牧送婢叨鹚?/p>
等他哭完了，才去抱抱孩子，并告訴孩子：媽媽是愛(ài)你的，但并不會(huì)所有的事情都幫助你，你需要成長(zhǎng)，需要擔(dān)當(dāng)。玩具摔壞了，我也很難過(guò)，但是我哭了，還是一樣不能把壞玩具變好。而那因?yàn)樽约翰恍⌒乃牡模荒芄謩e人。
玩具摔壞了，那就只有等待下一次過(guò)生日了，等待的過(guò)程也是很美好的，因?yàn)榈鹊侥莻€(gè)時(shí)候，就可以重新選擇一個(gè)自己更喜歡的玩具。有些事情媽媽可以幫著你，但有些事情只有靠你自己，尤其是情緒的事。
不要遇到一些事就隨便的哭泣，想要得到的東西，并不是靠哭聲得來(lái)，而是要考自己的本事，就像爸爸媽媽上班可以掙到生活費(fèi)。
不管是高興的事情，還是不高興的事情，家長(zhǎng)一般都會(huì)身同感受，在和孩子分享或是開(kāi)導(dǎo)孩子時(shí)，和孩子聊天要用技巧，和孩子產(chǎn)生共鳴，他會(huì)更愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
3、教孩子管好自己的正面的情緒
雖然哭可以釋放自己的負(fù)面情緒，但總不能遇到一點(diǎn)事就哭吧，尤其是孩子慢慢長(zhǎng)大了，在隨便哭，那樣只會(huì)讓人覺(jué)得他很脆弱。那就要學(xué)會(huì)如何管理好自己的情緒，抓住重點(diǎn)是關(guān)鍵。
認(rèn)識(shí)孩子情緒波動(dòng)的根源：你是不是玩具摔壞了而傷心？你是不是因?yàn)楹门笥央x開(kāi)了而難過(guò)？你是不是不小心打碎了杯子而難過(guò)哭泣？找到孩子情緒波動(dòng)的根源，才好“對(duì)癥下藥”。
鼓勵(lì)孩子說(shuō)出心中問(wèn)題：“我不喜歡我最喜歡的玩具摔壞；我想好朋友多玩會(huì)兒……”孩子說(shuō)出了心聲，家長(zhǎng)才好進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。
教孩子接受后果：東西已經(jīng)摔壞了，能修的就修一下，不能修的要讓孩子學(xué)會(huì)接受。家長(zhǎng)在開(kāi)導(dǎo)孩子接受后果的時(shí)候，就要處在孩子的位置和還在說(shuō)話：“壞了那個(gè)玩具，我也很難受，能修的話，我們一起來(lái)修一修，如果不能修的話，那也沒(méi)辦法，雖然那也是我喜歡的玩具，但摔壞了，我也只能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，下次我們要小心點(diǎn)好不好？”
孩子有了家長(zhǎng)正面的引導(dǎo)，他才會(huì)管理好自己的情緒，因?yàn)樗懒耸虑榈脑?，知道了事情的結(jié)果，知道怎么去面對(duì)那些事情，尤其是爸爸媽媽沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備他，讓他感受到了家長(zhǎng)對(duì)他的理解。
小孩子性格思想都不是很成熟，很多時(shí)候都隨自己的心情而發(fā)泄，從小沒(méi)有正確引導(dǎo)，在和別人交流的時(shí)候，總?cè)菀装醋约旱那榫w來(lái)說(shuō)話，那樣就容易說(shuō)一些不著邊際的話，別人不僅不喜歡，而且會(huì)慢慢邊緣化。對(duì)孩子的成長(zhǎng)，社交，已經(jīng)以后的工作、戀愛(ài)、婚姻都會(huì)造成很大的影響，甚至還會(huì)影響他的下一代，那就是得不償失的了。孩子有情緒，可以接受他，但也要開(kāi)導(dǎo)他，做一個(gè)有價(jià)值的人，而不是整天哭哭啼啼的人。
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