2020年(64刊)
10月12 | 亥時
一、英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該是苦差事
不知道大家有沒有和我類似的經(jīng)歷，我的第一個英語老師的地方口音非常濃，教授方式就是大量的抄寫背誦和練習(xí)，整個課堂死氣沉沉。在我升入初中后，在很長的一段時間內(nèi)英語成績都處于下游。
幸運(yùn)的是，我遇到了一位很棒的英語老師Karen，她讓我認(rèn)識到只要找對了方法，并不需要記住一大堆用不上的單詞和費(fèi)解的語法。
到了大學(xué)，我不但以高分通過了四六級，取得了全國大學(xué)生英語競賽一等獎，作為非英語專業(yè)的學(xué)生，我依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，不是為了應(yīng)付各種考試，而是作為一門技能在精進(jìn)。
這篇文章總結(jié)了我在整個英語學(xué)習(xí)歷程中認(rèn)為最有效的英語學(xué)習(xí)方法，但正如那句老話：“適合自己的才是最好的?！?/strong>
如果這篇文章中能夠有一個方法給了你一些啟發(fā)或幫助，都是我莫大的榮幸。
二、堅(jiān)持兩條原則，讓你少走彎路
（一）讓你的時間指向靶心
英文里有一句話叫做:”Where your focus goes, your energy flows.”你必須為自己確立一個明確的目標(biāo)。
如果你只是模糊地說，我的目標(biāo)就是學(xué)好英語，那么很大可能你會因?yàn)槎虝r間沒有看到實(shí)質(zhì)進(jìn)步而放棄。
同時，如果學(xué)習(xí)目標(biāo)足夠明確，那么學(xué)習(xí)路徑也就更加清晰，你會逐漸形成自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，知道自己現(xiàn)階段應(yīng)該取得怎樣的成果，學(xué)習(xí)的掌控感會大大提升。
現(xiàn)在拿出一張紙來，寫下你的學(xué)習(xí)目標(biāo)并且貼在最顯眼的地方。
你可以參照下面這條公式：清晰的目標(biāo)=完成時限+可量化的成果。
比如，我在準(zhǔn)備六級的時候發(fā)現(xiàn)如果我要考到600分以上，聽力的最后部分（講話、講座）正確率至少要在80%以上，因此我當(dāng)時的目標(biāo)就定為了一個半月內(nèi)，聽力第三部分只錯2題。
在備考中，我將精力著重放在講話類的聽力訓(xùn)練上，大量地盲聽TED講座，不斷總結(jié)題目的出題側(cè)重點(diǎn)。
（二）開口說出來你就贏了
英語最重要的作用就是搭建起人與人之間的溝通媒介，但又有多少人能夠說自己達(dá)到了能夠進(jìn)行日常對話的標(biāo)準(zhǔn)呢？
不是因?yàn)橛X得發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，就是遣詞造句有很明顯的“中式英語”的痕跡。
背后的原因就是在學(xué)習(xí)英語的過程中，往往以應(yīng)試為重心，將學(xué)習(xí)的主要精力放在了記憶而不是應(yīng)用上。
所以，從現(xiàn)在開始，每天抽出10-15分鐘的時間大聲地、反復(fù)地讀一小段文章，并且隔一段時間就給自己錄個音，自己給自己制造反饋。
一段時間后如果覺得有點(diǎn)進(jìn)步了，就嘗試著用英語來一次演講，可以在生活中隨時用英語描述身邊事物，一遇到說不出的就立刻查。
英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“看得懂”，更應(yīng)該“說得出”。
三、循序漸進(jìn)，一步一個腳印
（一）建立起日常性的學(xué)習(xí)任務(wù)清單
1．不要想一口吃撐
學(xué)習(xí)英語最棒的狀態(tài)應(yīng)該是像滾雪球一樣，一開始每天好像只是記住了幾個新單詞，或者是能夠看懂一篇文章的50%。
但隨著一天天哪怕是每天只拿出10分鐘，日積月累，雪球越滾越大，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己之前覺得晦澀難懂的文章自己可以順暢地讀下來，總是讀得磕磕絆絆的多音節(jié)單詞可以張嘴就來。
2．讓任務(wù)簡單到不可思議
我看見過身邊很多朋友會突然發(fā)奮說：“我今天開始要努力學(xué)英語！”但往往幾天之后就會打回原形。
很多人會給自己定下一個根本堅(jiān)持不下來的目標(biāo)，但在英語學(xué)習(xí)中，長期堅(jiān)持的效果肯定是好于突然發(fā)力的。
因此，請給自己寫下一張簡單到根本不可能放棄的每日任務(wù)清單，比如我每天只學(xué)一個新單詞、看一段文章、練1分鐘口語，這樣的清單完成下來快得連10分鐘都不到，就是等外賣的間隙就可以完成的事情。
堅(jiān)持一段時間后，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不滿足于這樣的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，你自己會主動給自己加餐。
3．打敗艾賓浩斯遺忘曲線
有多少人會在翻譯時絞盡腦汁地回想自己曾經(jīng)背過的單詞，好像這個詞是這個意思，但是放在句子里怎么用？
那么嚴(yán)格來講，這個單詞還是被歸在“你不會”的范疇內(nèi)，如果不能掌握，你最終會遺忘，這樣白費(fèi)功夫可不值得。
因此要樹立起一個觀念——要讓所學(xué)為我所用，方法就是要用自己的理解進(jìn)行輸出。
你可以通過每周2-3次的練筆來鞏固你這段時間所學(xué)到的詞匯和句式，比如說讀完了一篇文章，就寫100-200詞的summary。
在這個過程中你不需要太在意文章的內(nèi)容性有多強(qiáng)，有時候我會為了把幾個單詞都用上胡編亂造一個荒誕的故事，關(guān)鍵在于你在使用這個單詞時會自然而然地關(guān)注這個知識點(diǎn)的用法，而不會只停留在記憶層面。
（二）不要像搬磚一樣學(xué)習(xí)
1．高頻詞為王
我曾經(jīng)會執(zhí)著地想把自己看到的不會的單詞短語統(tǒng)統(tǒng)記住，最終我發(fā)現(xiàn)我的記憶容量是有限的，有些冷門的低頻詞和看起來高級的句式是我根本就用不上的。
現(xiàn)在如果我碰上一個不懂的單詞，我會先查是不是高頻詞，是的話我會接著把一些常用的搭配記下來，不是的話看個眼熟就行。
同時還要拆解單詞找到派生詞，對比單詞找到同義/異義詞，建立起詞群的概念，而不是像搬磚頭一樣，一塊塊地搭建基礎(chǔ)。
2．發(fā)揮你的想象力
我身邊很多小伙伴都會采用“小和尚默念法”，但這樣的記憶方式一是效率不高，二是記得不牢。
我的建議就是采用“場景記憶法”，一定要讓自己的記憶過程“栩栩如生”，有個很經(jīng)典的例子就是“dangerous”（單腳拉屎），在腦海中想象出的畫面越生動越好，最好加入自己的情緒、與自己的親身體驗(yàn)結(jié)合起來。
如果條件允許的話，可以站起來“手舞足蹈”地記憶，我自己的親身體驗(yàn)就是，走動著背東西要比久坐時好得多。
3．不斷輸出是最好的消化方式
學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能，到最后檢驗(yàn)的方式都是實(shí)踐。那么，有什么途徑能夠檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果呢？除了常規(guī)性的四六級考試、雅思托福外，還可以試試以下方法。
一是多參加英語比賽，比如全國大學(xué)生英語競賽，或者是外研社的大學(xué)生英語演講大賽，不單為了證書，更是為了倒逼自己不斷精進(jìn)。
二是嘗試成為別人的老師，比如去做家教或者是一些教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的兼職，或者寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)貼，在這些過程中你會有意識地審視自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而更好地鞏固所學(xué)。
（三）語感是門玄學(xué)
最后想說說語感，任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開培養(yǎng)語感，那么語感是什么？
我覺得這是一個很難用文字進(jìn)行定義的概念，就像所謂美感一樣，我只能說當(dāng)你積累到一定程度的時候，你逐漸會有一種如魚得水的感覺。
于我個人而言，最深刻的體會是翻譯，剛開始的使用你還會有步驟地去做，比如先把其中的單詞各個翻譯出來，然后在組合在一起，有的時候碰上信息量大的句子還要想方設(shè)法地多加幾個從句和定語后置。
但隨著自己閱讀量的增大，有的時候可以在腦子里半自動的完成這個過程，所以我覺得如果你可以做到學(xué)到的東西拿來就用，那么語感就有了。
訓(xùn)練語感的方法我覺得就是八個字：多看多讀多聽多講。
這是我之前的英語老師說的，很樸素但很管用。
在文章的最后我匯總了這幾年來我覺得最有用的學(xué)習(xí)材料和方法，大家可結(jié)合自身實(shí)際情況各取所需，希望大家食用愉快！
口語
1. 在日常練習(xí)的時候用自己的手機(jī)錄音。這樣你會發(fā)現(xiàn)很多注意不到的問題，比如語速過快、語調(diào)沒有起伏或者重音的位置不準(zhǔn)確等等，還可以對比標(biāo)準(zhǔn)版本有針對性地糾正自己的發(fā)音。
2. 發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)有起伏停頓且自然流暢，這兩個指標(biāo)達(dá)標(biāo)后可以再加上連讀的技巧，這會讓自己的發(fā)音聽起來更好聽。
3. 關(guān)于英音和美音，我的體會就是各有自己獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則，所以我會建議分開學(xué)或者只學(xué)一種。
我個人的喜好是英式口音，所以在找訓(xùn)練材料的時候也會注意這一點(diǎn)，我經(jīng)?？吹氖?strong>Tim’s Pronunciation Workshop（可以在B站上搜索）。
聽力
1. 每日英語聽力APP：這個APP里面的資源很豐富，我目前聽的最多的頻道是CRI在線、經(jīng)濟(jì)學(xué)人、BBC six minutes、老友記（用英美劇作為聽力訓(xùn)練材料的前提是你已經(jīng)看過一遍，這樣注意力才不會放在劇情上）。
2. B站關(guān)于Holly的油管轉(zhuǎn)載（她是一位劍橋?qū)W霸，主要分享素食、高效學(xué)習(xí)方法的VLOG。
語速比較快，但有英語字幕可以聽個七八成，可以學(xué)到很地道的英倫腔）。
3. 不要將英語聽力材料作為背景音播放。我的親身經(jīng)歷證明這樣并不能培養(yǎng)語感，如果要進(jìn)行聽力練習(xí)，不要邊干其他事情邊聽，一定要專心“磨耳朵”，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高。
詞匯和語法
詞匯和語法是很龐大的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，因此我個人的建議是將這兩個部分的內(nèi)容和其他項(xiàng)目結(jié)合起來一起訓(xùn)練，這樣的投入產(chǎn)出比是最高的。
我自己的經(jīng)驗(yàn)就是我的薄冰語法書早就不知道放在哪個角落里吃灰去了，而四六級英語核心詞這一類的書我的使用頻率也不高。
閱讀
提高閱讀能力的方法就是大量的閱讀，但是在這個過程中要注意一下兩點(diǎn)：
1. 難度要稍微高出現(xiàn)水平。通讀下來如果有2%的單詞是要查字典的，這篇文章對于你來說就太難了。
2. 不要養(yǎng)成一看到不懂的單詞停下來去查字典的習(xí)慣，第一遍讀，遇到不會的就做個標(biāo)記，有的時候可能會因此不知道文章在說什么，也要硬著頭皮接著往下讀，同時可以通過這個單詞的詞性、下文中有沒有出現(xiàn)同義詞或者反義詞等方法去猜測這個單詞的意思。
寫作
我一周會進(jìn)行三次文章精讀訓(xùn)練，通常我會選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)人的文章作為訓(xùn)練材料，在讀完一篇文章后，我會找出這篇文章的精華：
引發(fā)我思考的觀點(diǎn)、可遷移的句式、令我驚艷的表達(dá)。同時可以揣摩原文的寫作風(fēng)格，注意作者是怎樣遣詞造句的。
