2015年高考作文備考：百強名校作文試題例析
命題作文
【語文卷·2015屆浙江省溫州市十校聯合體（溫州中學等）高三上學期期初聯考（201408）】閱讀下面文字，根據要求作文。
臺灣作家張曉風在一篇散文中寫道：“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？” 我在，是一種生命的存在形式，也是一種生命的體驗，更是一種生命的價值。請以“我在”為標題，寫一篇不少于800字的文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)真情實感，也可以闡明觀點。
要求：除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。
【知識點】本題主要考查學生寫作能力。能力層次為D級。
【答案解析】用好材料。文題中的材料，是張曉風散文中的一句話，這句話重點突出的應該是“我”存在的價值，所以，無論寫自己的經歷、感受、見解，還是講述自己身邊的故事，或者發(fā)表議論，都要體現材料的基本內涵。同時，還要用好典型且鮮活的材料，否則不能讓讀者心悅誠服。
【學生堂作】 我在
看著鏡子里的我，那張熟悉的臉，仔細看著，不知道怎的，越看越發(fā)陌生，沒有了童年的稚氣，只是多了幾份清秀。如此的改變也許就是成長的痕跡吧！
不覺摸了摸面前的鏡子，發(fā)現竟然矮了許些，總想著小時侯那會兒總是踮著腳尖，拿母親的化妝品唬弄一番。而現在，不用踮腳尖也能夠看清楚自己的模樣了，因為，我長大了。
又記得幾天前與父親下棋，開天辟地頭一遭我贏了?！皩④姟蔽耶敃r喊道，聲調里充滿了自信，而當我還小的時候，非要父親讓“車馬炮”，我才肯下。如今，父親也滿意地對我說道：“你長大了?！?/span>
繞到書房，滿墻都是我成長的痕跡，那一幅幅不脫童年稚氣的畫作，現在竟使我忍俊不禁；那一張張幼稚可笑的卡通貼紙，在那時竟使我與母親爭吵個不停，竟然可以為玩弄這些，連飯也不吃。如此如此，多少童年的快樂，現在到了我的眼里，卻感到是多么的可笑，因為，我在長大。
走到熟悉的街頭，一切依然那么熟悉。只是所有的東西都在默然中矮了許些，依然是那條街，依然是那個我，但事物都在稍縱即逝間改變了，包括我的心。我的心吶，飛到了遠處，向著美好的理想在慢慢進發(fā)。我的視野也似乎跟隨著我的心變得寬廣了，看到更多令我受益匪淺的東西?？矗∧遣黄鹧鄣慕锹淅?，正有一棵小樹苗受著陽光的滋潤，茁壯地成長著。還有那兒，一個慈愛的母親正抱著一個幼小的小生命在田野邊散步。還有那兒，一個小孩子正一步一個踉蹌地學走著，到處都是朝氣，到處都是生命與青春，我的心也跟著愉快起來。
我轉了個彎，到了候車亭，上了公共汽車，找個座位就坐了下來，欣賞著窗外的青春與活力，那是多么美好的事物。車停站了，上來一班老者，我習慣地站了起來，把座位留給了他們，這樣一個不經意的動作，竟受到他們的贊揚。在小的時候，我總是以為別人讓座給我是一件理所當然的事情，對于他們的行為不為重視。我由一個被讓座人變成一個讓座人，由一個小孩子變成一個青少年，不覺感嘆原來自己的變化竟如此之大。
時間在流逝，人在默然中變，長高了，心態(tài)也成熟了。在未來的時間里，我仍然會變，現在也在變，但是無論如何，我的理想不會改變。決心追求自己的理想，不放棄，好好珍惜現在的生活，享受青春帶給我的快樂。
【思路點撥】文題中的“我在”，可以指我還活著，我的存在；可以指我在現場，我是目睹者和見證人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等。笛卡爾說：“我思故我在?！笨梢姟拔以凇钡那疤崾俏宜伎?。畢淑敏說：“我很重要?！蔽以?，便是一切。泰戈爾說：“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經飛過?！边@是我存在的明證?！拔以谶b望，月亮之上，有多少夢想，在自由地飛翔?！蔽以?，不僅僅是想象，更是心靈的自由與超越。“我在”，寫作的空間很大、很大……
【語文卷·2015屆浙江省“溫州八?！备呷敌Ｂ摽迹?/span>201408）】
請以“走進高三”為題，寫一篇文章，可以敘事抒情，也可以發(fā)表議論，除詩歌外，文體不限，字數800以上。不得抄襲套作。
【知識點】本題考查考生寫作命題作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【構思點撥】面對高三，每個人都會有不同的感受；進入高三，每個人都會有不同的表現；挑戰(zhàn)高三，每個人都會有不同的方式……“走進高三”，選材較為廣泛。
【例文】 走進高三
用這一路的孤單去收獲成長的美麗。 ——題記
時間就像手里的流沙，怎么也留不住，就這樣慢慢溜走了，太陽斜斜的照在窗口，灰塵在輕輕飛揚， 窗的那一頭是一列高高低低的樹。 坐在三樓的教室里仿佛一切都變得那么安靜，再沒有了往日的喧鬧，有的只是同學們伏案讀書的沉寂，這一切都源于我們已經升到高三。同學們在為收獲那一季的美麗而奮斗著。
走在校園里，嗅著那朵朵散發(fā)著清香的花蕾，望著那如水洗的藍色的天空，陽光的碎片從湛藍的天空中灑落下來打在小路上。鳥雀在樹枝上跳來跳去，樹枝晃動起來，花瓣便紛紛落下來，像下雪一樣美麗。 我就是伴著這樣的景色走入了那個原以為離我還很遙遠的高三。
時間像一條河流漫過我的心田，懷念著以前的無憂時光，忐忑的站在高三的路上，才懂得高 三是一扇通往夢想的必經門，為了那一抹金色，我只有默默接受……
曾經安靜的祥和褪色成這個午后溫溫的一閃，抬起不再清澈的倦眼望一望久不注意的天空，高三的生活枯燥乏味，每天都是那兩點一線的距離，每一天都被厚厚的復習書壓住，沒有了充足的睡眠，沒有了停留的時間。每個人都在不停的努力著。從早上七點上學到晚上十點放學，一天下來拖著疲倦的身子回家，在路上才可以稍稍放松，望著那一輪明月，我的眼漸漸朦朧。
累，可還是要堅持，苦，可還是要奮斗，淚只能留給自己看。為了夢想我們在與時間賽跑， 為了明天即使孤單也要一個人承受， 為了旅途不再黑暗只有努力讓自己變得堅強……席慕容說：“記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。”我相信那個金色的六月會為我們 畫上完美句點。
當風吹起如花破碎的流年時，這段令我銘心的記憶一定會成為我命途中最美 的點綴。看天看影，看季節(jié)深深地暗影，在這段旅途中會有歡樂，有悲傷，有失望，有孤單， 但我相信堅強的走過這一段路途，一定會收獲那成長的美麗。 夢想的天空，夢想紛飛的季節(jié)，用淚水與汗水澆灌夢想的花朵，作為自己成長的不懈動力，讓我們的美麗掛滿枝頭……
話題作文
【語文卷·2015屆廣東省廣州市第六中學高三上學期第一次質量檢測（201409）】Q224．閱讀下面材料，根據要求作文。（60分）
世界著名搖滾音樂家約翰·列儂說：“如果你不能改變自己，你就改變世界；如果你不能改變世界，你就改變自己。”
要求：（1）不要脫離材料內容及含義的范圍；（2）自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；（3）不少于800字；（4）不得套作，不得抄襲。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【答案解析】一、題意理解
（一）概念理解
（1）世界：不以人的主觀意志為轉移的客觀存在；自己：指自己為人處世的態(tài)度、方式。
（2）改變：改換，更改；變化，使事物產生顯著的差別。改變，要強調變化較大，不同于改良、改善。
（3）約翰·列儂句子理解：
“如果你不能改變自己，你就改變世界”，意思是在你不能改變自己的情況下，你就改變世界。本句強調的是改變世界，這是一種勇者、有魄力者的表現。例如：馬丁·路德·金不改變自己的理念，一生從事于反種族歧視，改變了黑人的處境；喬布斯不改變自己的性格，開發(fā)蘋果改變了這個世界；愛因斯坦不改變自己的探究精神，發(fā)現了相對論，改變了世界；王安石不改變自己執(zhí)拗的個性，以變法改變了宋朝的政治；毛澤東不改變自己的意志，締造了新中國；等等。
“如果你不能改變世界，你就改變自己。”意思是在客觀情況無法改變的情況下，就改變自己。本句強調的是改變自己，這是一種智者的表現。例如：蘇軾不能改變朝廷不重用他的客觀現實，就改變自己的心態(tài)；林則徐面對無法改變的朝廷積弱局面，他改變自己投身造福百姓的民生中；劉偉不能改變的殘疾的客觀現實，改變自己的生活工作方式；旭日陽剛面對暫時無法改變的地位，以歌聲來讓自己快樂；。
約翰·列儂的話提供了他對改變自己與改變世界關系的看法，結合提示語“以上這段話引起了你怎樣的思考”來理解：寫作者可以完全在列儂的看法內寫作，也可以在列儂所討論的話題范圍內寫作，即只要是談“改變世界”、“改變自己”、“談議二者”、“探究二者關系”四種中的任意一種均可。
（二）立意
1.符合題意
（1）主張“改變自己”，寫足“改變”“自己”兩個要素；可以談改變自己的什么、為什么要改變自己、怎樣改變自己
（2）主張“改變世界”，寫足“改變”“世界”兩個要素
可以談改變世界的什么、為什么要改變世界、怎樣改變世界。
（3）主張將“改變自己”與“改變世界”結合起來，寫足“改變自己”與“改變世界”兩個要素
2.基本符合題意
（1）泛泛談“改變”
（2）簡單提一下“改變自己”或“改變世界”，然后全力寫堅強、樂觀、戰(zhàn)勝挫折等其他話題。
3.偏離題意
（1）完全脫離“改變自己”或“改變世界”的論題
（2）對“改變自己”或“改變世界”的理解完全失誤
（二）文體選擇
題目對文體的要求是“文體自選”，可以寫議論文、記敘文、散文、應用文外包裝文體等。只要達到了相關文體的要求即可。對于文體四不像者，從嚴扣分。
議論文重點看觀點是否鮮明突出，思路是否清晰，論據是否準確豐富，論證分析是否充分，語言是否有力度等。
記敘文重點關注中心是否準確鮮明，情節(jié)是否富有變化，描寫是否生動，語言是否有優(yōu)美等。
其他文體也是從內容、形式、語言、創(chuàng)新等方面去評價。
（三）其他
1．字數不足800字者，每不足50字扣1分。
2．錯字第一個不扣分，第二個起每錯1字扣1分，最高扣4分。
3．缺標題扣2分，標題有錯字扣1分。
4．不足600字者，最高35分；不足400字者，最高20分；不足200字者，最高10分。
5．卷面十分混亂、亂涂亂改者，扣2分。
6．文體不清者，最高40分。
【思路點撥】“選材”是在審題之后決定“寫什么”的問題，即安排文章的內容。根據“文體不同，內容不同”的原則，選材一般要注意以下幾點：敘事的文章要截取事情發(fā)展中最精彩、最緊張、最激烈的部分；寫人的文章要選取人物經歷中最能反映人物性格、思想，能多側面表現人物的材料；寫景的文章要選取景物狀態(tài)最鮮明、最能體現作者審美情趣的片段；議論的文章，就必須以準確表達作者觀點為依據，以典型為原則，不僅要讓所選之材平近、小巧，還要讓所選之材經典、新穎。
材料作文
【語文卷·2015屆貴州省貴陽市高三8月摸底考試（201408）】Q318．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。
周國平：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【答案解析】審題立意時，可以從肖伯納或者周國平的角度進行立意，也可以將兩者結合在一起，從整體上進行把握。大致可分為三個角度：
從肖伯納的角度，看人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。這是用悲劇（消極）的眼光看人生，是從占有欲或者從滿足或從功利的角度來說的，體現了悲劇的人生觀。占有欲未得滿足的痛苦和已得到滿足的無聊是雙重悲劇。這兩種悲劇的根源都關乎欲望，沒有實現欲望就痛苦，實現了欲望就無聊、空虛。這樣看來，這種對待人生的態(tài)度與叔本華的悲劇觀是一樣的。叔本華認為，痛苦是與生俱來的，因為人的欲望是無限大的，而實現欲望的能力是相對的。這兩種的矛盾很難調和，因此，人很難得到永恒的快樂，總在痛苦與無聊、空虛之中搖擺?？梢詮挠c痛苦的角度深入思考。
從周國平的角度看，人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。這是用審美的眼光看人生，為得到而尋求、創(chuàng)造的過程以及得到后品味、體驗的過程，都是同樣幸福的事情。周國平的話強調人不應當從功利的角度去審視生活，而應從審美（非功利）的角度去打量人生，從而可以提出：創(chuàng)造（或者體驗）的過程就是快樂、幸福；立足于創(chuàng)造，收獲快樂人生；藝術的、審美的去看待人生也是快樂和充滿激情的。
整體上把握材料，可以從淺層和深層角度來立意。
從淺層次看，肖伯納和周國平因視角、心態(tài)的不同，帶來了認識、觀念的不同。由此，可提出：不同的心態(tài)、視角會產生不同的認識與結果。
從深層意義來說，肖伯納與周國平的出發(fā)點是一樣的。肖伯納揭示出這兩大悲劇，就是告誡人們，不要有太多的占有欲，不要只重視人生的結果。因為太重視結果，追求結果時，就會把過程視為一種苦役；另外，要是太看重結果，那么，即使實現了結果，也會因太關注結果而忽略了過程的快樂，陷入無聊、空虛。肖伯納是從反面來說的。周國平則從正面來說，生活的快樂，人生的幸福，應更注重創(chuàng)造的過程，以審美的眼光關注過程，也就是說在追求、創(chuàng)造的過程中，要是擺脫了占有欲，至少可以使人免除許多瑣屑的煩惱和渺小的痛苦，活得豁達些。因此可提出：幸福、快樂既可以體現在結果上，又可以體現在過程中，只是要注意的是，放在結果上，往往是只能收獲短暫的快樂，而放在過程中，既能體會過程的快樂，也能體會到收獲結果的快樂。也可由此得出，擺脫了占有欲，就能收獲快樂；癡迷占有欲，就會陷入痛苦與無聊的泥淖之中。
其它有關契合內容的立意都應該算切題。
【范文】
找尋生命的無限
帕斯卡爾對人有這樣一種認識：人既偉大又悲慘。人認識到了自己所能取得的有限，不會諸事順遂己愿，卻仍渴望著無限，因生命中未得的殘缺而不斷追求。
正因如此，未得的悲傷被巧妙地轉化為追尋的快樂，這一份對無限的渴望使人清醒地定位自己，付出無悔的努力。遙想當年《法國大革命史》這部巨著的形成過程，是著者卡萊爾在失去原稿，不復可得的悲慘遭遇中，重新鼓起勇氣，再次完成，并更為精益求精的第二部成書。這部書是卡萊爾的夢想，是在一直渴望取得的頂峰。倘若就因一次失去的悲慘，認定此生無法企及，那卡萊爾何嘗能在找尋未得，找尋無限的過程中重拾作為一個史學家的欣慰和喜悅呢？
所以，對生命無限的渴望，對未知的那種期盼，恰是人們創(chuàng)作的不竭源泉。紀伯倫曾指出：“一個人不在于他成就了什么，而在于他企求成就的東西?！痹谡覍ど臒o限中，人們練就了堅持不懈的品格，他們品嘗了人世的悲歡，終于在找尋無限，追求未得中暫且放下了不圓滿的缺憾，努力形成別具一格的偉大。
的確，就算人在知、情、意方面總會有個限度，可這也提供了一個未得的契機，使自己突破已往的極限。正如當年的培根，為了潤色自己的隨筆與人生箴言，時刻將筆記本放在身邊，不斷修改。或許在旁人眼中，那已經是足夠完善的作品，但培根認為他的文字還遠未達到滿意的標準。這也就激發(fā)他去不斷超越自我，近于完美。
而今，當人們讀著《培根隨筆》時，是否品味出了那因“未得”而更上一層的語言？又是否體會到找尋未得，渴望無限所給予的活力和熱忱？它確實融進了人的生命，讓他們的議論文章都有了熱度，讓他們的智慧匯聚為文明的長河。
從中，我們可以知悉人的偉大和悲慘了。沒有得到心愛的東西，是有可悲之處，那是人終將走往的限度?？僧斘覀冎獣粤藷o限，進而追求和創(chuàng)造，在這一過程中，方顯出生命的本色，達到更高的境界。
其實，生命的意義也便是這樣。從二律背反中清醒過來的人們，在得和未得間感慨不已，弱者安于所得，但強者找尋生命的無限，讓卑微的生命鑄成一座永恒的雕像。
點評：這篇文章延續(xù)了小作者一貫的風格，語言優(yōu)雅而有哲理意蘊，厚積方能薄發(fā)，這與她扎實的閱讀功底密切相關。整體思路架構清晰，各部分有序有效展開，材料能夠有效支撐觀點，思維思想是作文的靈魂，小作者平時的思維訓練是有效的。
多一度熱愛
紀德有言：“我愿為一切美好的事物燃燒自已的靈魂。”這美好的事物就是我們的理想與追求；這燃燒，便源于熱愛。有了這樣的愛的追求，人生就沒有悲劇。
熱愛一項事業(yè)，在前進的路上我們走得無悔而多姿；在達到終點后也未曾放棄執(zhí)著。
為了這度熱愛我們在追求?？票扔袑@球的熱愛，35歲“高齡”腳祼重傷也不言退役只為一個籃球夢；著名考古學斯坦因，終身未娶，在被截去腳趾后問的第一個問題是：“我還能遠行么？”他們是快樂的，因為他們心中有追求，于是踏著荊棘也不覺痛苦，有淚可落也不凄涼。對事業(yè)的熱愛，給予了他們走下去的信念與勇氣。斯坦因一個人開創(chuàng)了“敦煌學，”冒著各種危險馳騁于世界。這份快樂，比待在家中悠哉地喝咖啡豪邁得多。若缺少熱愛，就若缺少了領略這份快樂的資格。
因為真正熱愛這份事業(yè)，即使得到了心愛的東西，也仍會細細品味和體驗。楊絳對文學的熱愛使她歷經百年仍舊風華如初，品讀她的文字，能感受著她內心的執(zhí)著。我熱愛著我所執(zhí)著的事業(yè)，這份愛源于內心。得到了它，我便站在山頂，對這份快樂有了更深刻的體驗。
只是這種熱愛已不多了，現實中滿眼可見的是得到你喜愛的東西后的“悲劇”。高學歷的研究生在實驗中搖晃著儀器，因為要證書要榮譽。他們對科學的熱愛恐怕僅是因為要“吃飯”，要文憑找工作，一旦榮譽證書到手，他們的腦海中的光環(huán)便黯然褪色，最終淪為平庸一族。缺少真正的熱愛的靈魂，無異于行尸走肉，淪為肖伯納所說的悲劇。我們多的是像于丹那樣不熱愛靈魂只熱愛名聲金錢的人，這份愛太膚淺。只顧眼前的浮華與喧囂，少了一份對事業(yè)的執(zhí)著。他們的人生才是肖伯納所言的悲劇。
圣?？颂K佩里說過“創(chuàng)造，是以有限的生命換取無限的價值?！边@創(chuàng)造，來自熱愛。因為有了熱愛，我們收獲了追夢的信心?！赌婀怙w翔》中的黃裕翔是快樂的，即便盲了，但他有對鋼琴的熱愛支撐著他；文學家桑坦格是幸福的，他愿意為了文學而寫作，雖然可以逍遙度日，但熱愛拒絕了悠閑。
我們若想要快樂，必須熱愛一項事業(yè)，方可“摶扶搖而上者九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”；也只有熱愛，才不會讓你收獲果實時為失去方向而迷茫，才會讓你“人生有兩大快樂”。
每一段熱愛都會成為不朽。歷史作證。星河作證。生命作證。
點評：本文論點明確突出，對兩則材料均有一個辯證的分析。結構清晰，利用幾個分論點彰顯主論點。思想具有一定深度，關注生活，在很常見的事情上挖掘并論證。語言不死板，能引用名句，增加文章內蘊。同時聯系了當今現狀提出反思具有時代氣息，能夠引起讀者共鳴。
【思路點撥】抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
【語文卷·2015屆湖北省武漢市部分學校新高三起點調研考試（201409）WORD版】Q323.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
詩人：走過的路使我暗自驚心／為什么要這樣曲曲彎彎／浪費著生命／如果走成一條直線／豈不節(jié)省許多光陰
學者：曲線包容著無窮多的直線，避免了單調和重復，曲線構成的生活更富有彈性。
上述看法引發(fā)了你哪些思考和想象？請自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
【知識點】本題主要考查學生寫作能力。
【答案解析】
這是一個材料作文題，寫作這個作文大致需要經過三個步驟：
首先，讀懂材料。第一則材料是說人為了實現人生的追求，都是繞著彎彎走，到最后就走到了那一步，感覺是浪費了時間。等到人老了，才明白這是自然的。每個人的人生都不是一條直線，這種彎彎曲曲你來看，好像浪費了時間，但是人老了回頭看，也只能這樣。
第二則材料是說曲線也是一種美，直線是索然無味的，聯系實際，安逸、閑適，就猶如一條直線。奮斗中的挫折好比一條曲線的‘波谷’，成功，則好比‘波峰’，這樣的生活才有意義。
第二，確定立意。
兩則材料給我們很多的啟示，這是文章的立意點。第一則材料可以寫成“曲曲彎彎的人生才是真正的人生”“ 人生追求根本不可能是一條直線”；第二則材料可以寫成“曲線也是一種美”往深處拓展，則可以寫成“奮斗的人生才有意義”“安逸、閑適的生活是索然無味的”。如果選取兩則材料共同點去寫，會更好。
第三，確定文體，構思行文。擅長記敘的同學可以選擇記敘文體，含蓄表達主題；擅長議論的同學可明確選擇議論問題沒聽過論證明確表達自己的觀點。
【思路點撥】
抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中心，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
例文： 珍惜時間，努力奮斗
人生在世，“奮斗”二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。
是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實實，拼搏奮斗？這取決于自己。
是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。
光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當人們還沒省悟過來之時，時間老人早已蹣跚地走過了一個又一個人生巷口。倘若你不抓緊時間，奮斗進取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會是一個既可悲又可憐的人。因為你的人生畫卷是如此得空白，如此得缺乏光彩。本來應該由你涂抹的畫卷，卻因為你的虛度而被白白地棄用。你自己說到底可悲不可悲？鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發(fā)如泥者，利也。漫長的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因為他早已將歲月忽略，遺忘，在自我構筑的碉堡中精心研究鑄劍?？梢赃@樣說，他沒有浪費光陰，他可以自豪地說，“為了一劍活十年，我無怨無悔！”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見張明接二連三跳槽，君不見李帆天長日久搞網戀，君不見馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會形態(tài)下，他們能夠安心下來，搞點事業(yè)也就不錯了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”！
“奮斗”二字，意蘊無窮。為了理想，你務實進取實干，這是奮斗；為了父母家人，你拼搏職場，身兼數職，這也是奮斗；為了貧窮的學童再現校園，你奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。
若干年后，當步入暮年，你可以對自己說，“我的青春沒有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪?！边@是一個理想的結果，事實上許多人到老的時候，往往感到很失落，很無奈。青春無悔對他們來說只能是個謊言。中年無所建樹，讓他們后悔莫及。凡世沒有后悔藥，一錯過成千古恨，再回首已百年身。人生之悔莫過于此。人生若白駒過隙，忽然而已。歲月匆匆，無情地流逝著。
我們應該靜下心來，抓住時間的尾巴，乘風破浪，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂趣。相信在離世的時候，我們能夠平靜地說，“我來過，我無悔，我快樂?！?/span>不要將遺憾留下，抓緊時間奮斗吧！
【語文卷·2015屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（201409）】Q318．根據要求作文。
電影新片《后會無期》中有一句臺詞“喜歡就會放肆，但愛就是克制”，請你就這句話，自選一個角度，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不得抄襲、套作，字數不少于800個。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【寫作提示】“喜歡就會放肆，但愛就是克制”這是一個轉折復句，重點應在后邊，可以歸納為：學會克制，這是核心；為什么要學會，怎樣學會，學會后有何益處，這是思路；也可以寫：責任與自我約束。
【例文】
張揚個性與自我約束
現在這個社會里，人們常常把個性與約束掛在嘴邊，不管走到哪里碰到些什么樣的人總是這樣，像是離開了個性與約束的話題就不能活一樣。我到想親身接近他們，聽聽他們是如何對個性與約束的進行評價的。
大部分的人是盲目的追求別人，去學別人身上的特點,完全忘記自己身上的，總覺的自己什么都沒有別人好，但這樣就像用一張白布把自己掩蓋起來，自己的靈魂與身體以不在真真正正的屬于自己了，那些都是軀殼，沒有一點的“血肉”。張揚與個性在表面上沒有什么聯系的，但實際上兩者之間是密切聯系的，是一個整體不能分割。在張揚個性當中存在著一個很重要的問題,那就是尺度問題，他必須受到自我約束，在自我約束的領導下發(fā)揮著重大的作用.只有這樣我們在自我約束的前提下才能不能忘夫所以，才是真正的自我。我們現在大部份的學生都應該這樣，不能盲目的去追求別人身上的好處或壞處，要相信自己，要拍著自己的胸口大聲說：“我才是最棒的,沒有人比我更棒。”
我知道有這么一個人就是盲目的去追求而耽誤自己的一生，他開始是一個品學間優(yōu)的好學生，那時的他是一個兩耳不問窗外事的人，把自己的全部心思都用到了學習上，但后來不知道怎么了，也不知道他從哪里聽到的斜言斜語,說他只顧著學習，其他的什么都不會，是一個完完全全的書呆子，完全不知道自己的形象，他就是聽了這些話,后來就把自己的心思轉移到了那些方面上，自己的學習成績一天一天的掉下來.后來他還學會了抽煙.喝酒，有時還逃課，打架，他整個人都變成了一個廢人，這就是盲目的去追求，沒有注重自我約束,忘記了自己要干些什么，應該干些什么，自己的目標是什么．如果要真正的與別人不同，就要表現自己，張揚自己的個性，但是要在適當的場合下．懂得約束自己不能表現得太突出，只要自己覺的有個性，不管別人怎么說，那才是真正的自己。
我們要學做自己，要有自我約束力，這樣的人才是有個性的人才是我們所學習的榜樣．
【語文卷·2015屆浙江省臺州中學高三上學期第一次統練（201409）】Q321．閱讀下面的文字，按要求作文。
有人曾說過，讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時間，都是為了在一切已知之外，保留一個超越自己的機會。人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時刻。
請根據你對材料的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【答案解析】
立意：1.“無用”實則“有用”，成功往往垂青于有準備之人。
2.“厚積”才能“薄發(fā)”，多方積淀方能助你成功。
3.切勿急功近利，超越自己往往是在不經意間。
其他立意，只要符合材料含意均可。
解析：“無用”和“有用”是相對的，材料中所說的“無用”并非真的“無用”，而是告誡人們要耐住寂寞，多方積淀，這樣經過一段時間的積累后，“無用”就變成了“有用”，在不經意間也許就超越了自己。如沈從文作為一位作家，研究了很多看似對他文學創(chuàng)作“無用”的中國古代服飾的相關資料，后來編著了《中國古代服飾研究》一書，該書成為這方面研究的權威之作，“無用”變成了巨大的“有用”。
【例文】
成功垂青有準備的人
大地神蓋婭之子安泰是古希臘神話中戰(zhàn)無不勝的英雄。在每次的戰(zhàn)斗中，他都依靠大地給予他的能量而取勝。然而，在一次戰(zhàn)斗中，他被舉到了半空而被扼死。為什么安泰會被對手舉到空中后活活被扼死？對沒有準備好去戰(zhàn)斗的安泰，失敗是不足為奇的。對于二戰(zhàn)時期的美國，還沒有準備好，自然在珍珠港事件中輸給了日本。
1941年12月，雖然美國與日本的關系已經到了劍撥弩張程度。但是，美國并未對對自已的重要軍事設施做出一點保護措施，反而是日本方面不斷加大兵員數量。加固城防。終于，在
六個空軍基地為什么抵擋不住日軍的轟炸，因為成式往往是垂青有準備的人，做足充分的準備的日軍擊敗在數量上有很大優(yōu)勢，但卻無準備和美軍，這是必然的結果。這樣的事例，不勝枚舉?？梢姵渥愕臏蕚渫菦Q定成敗與否的一個重要因素。
近代的中國，倍受外國欺侮。正是鴉片戰(zhàn)爭。1939年9月，在看到四艘英軍戰(zhàn)艦后的林則徐認為：知彼萬不敢以侵凌他國之術，窺笥中華。”至多不過是“私約夷阜一、二兵船》“并未“奉國主調”。實際上，英國政府在十到十一月間已經決定侵華。而林則徐認為大量的船只是為了走私鴉片。拒絕海防。雖然關天培苦勸，但他就是不聽，英軍開始侵華時，本選擇福建，但關天培早已做好準備，無奈之下英軍北上，從林則徐的防地內長驅直入，最終迫使清庭政府答應簽定喪權辱國的《南京條約》。
在當時的清庭，海軍實力與日本旗鼓相當，況且一向注重封鎖海域的廣東，海軍數量遠遠大于英軍，但卻在此一役中節(jié)節(jié)敗退。正是因為準備不足，才會使清軍毫無還手之力。
所以充足的準備是走向成功的決定性因素。成功，往往是垂青于有準備的人，準備著，我們時時刻刻準備著，這樣才不會與成功失之交臂。
【語文卷·2015屆河南省頂級名校高三入學定位考試（201408）】Q317．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
英國《太陽報》曾以“世界上最大的快樂”為題，舉辦了一次有獎征答活動。從應征的八萬多封來信中評出四個最佳答案：（1）作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家；（2）正在用沙子筑城堡的兒童；（3）為嬰兒洗澡的母親；（ 4）千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。
請在全面和準確理解材料的基礎上寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，800字以上。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【答案解析】寫好這篇文章，首先要讀懂材料。總體來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；第二個答案告訴我們，要學會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個答案告訴我們，要學會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。寫作時可以選取一點，從點上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現出來。具體立意，可以有以下幾個角度：
1．快樂是一種付出。這個立意可以綜合上述材料得到，四個答案，盡管表述各異，但卻有一個“交點”，即最大的快樂是付出之后獲得成果。不管是富有才華的藝術家，還是充滿童真與想象的兒童，不管是為嬰兒洗澡的母親，還是挽救了危重病人的外科醫(yī)生，他們都在付出，他們因付出而快樂。所以，我們在社會或生活中，要勇于付出，在付出中追求快樂。
2．有耕耘有創(chuàng)造才有快樂。像藝術家那樣，投入到自己的工作中，沉浸在藝術的氛圍里，辛勤勞作，這是一種快樂。像藝術家那樣，用自己的智慧創(chuàng)造出精美的藝術作品，這是一種快樂。
3．追求簡單、享受過程是一種快樂。愛玩是孩子的天性，筑城堡的過程就是盡情玩耍的過程?！俺潜ぁ痹诤⒆拥难壑锌隙ㄊ峭昝赖?，孩子不會像成年人那樣在乎別人的評價。當然，追求簡單并不意味著無須奮斗、不思進取，追求簡單實際上就是將個人的目標放在一個更適合自己的平臺上，確信通過自身的努力能夠實現這個目標。
4．有愛就有快樂。為嬰兒洗澡的母親為什么快樂？因為她心中有愛，她愛自己的孩子，她把愛施予自己的孩子。由此，我們應該想到，把愛施予別人，也是一種快樂。所以，在生活中我們要做一個有愛心的人。
5．幫助他人是一種快樂。作為一名醫(yī)生，挽救患者的生命，給病人以希望是自己的最大快樂。而實際上，不管哪個職業(yè)，不管身處何處，只要真心幫助別人，都是最大的快樂。
【思路點撥】材料類作文命題。審題時應關注五點：
①審題干。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（60分）。告訴你是材料類命題，滿分60分。文章不少于800字。
②審材料。材料式命題的材料大體可以歸為三類，寓言類（包括寓言故事、寓言詩、漫畫等賦材料以哲理的文字）、名言類（包括名人之名言、領導之名言等以說理為目的的警言類文字）、新聞類（包括新聞事件、社會現象等現實生活的表述性文字）。
③審導思。這些文字引導你思考的方向。如“有網友說：這個事件，最值得我們反思的是當代青年人的歷史使命感和責任心?！薄罢埦颓嗄耆说臍v史使命和責任展開思考，”“認真閱讀材料，把握含意?！?/span>
④審題核。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如“請就青年人的歷史使命和責任展開思考”、“你支持那個觀點？請認真思考”。退一步要寫明“感想、感悟、聯想、啟示”等指導立意取向的文字。
⑤審要求。如“要求選準角度、明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！?/span>
【語文卷·2015屆河南省天一大聯考（開封高級中學等）高三階段測試（一）（201409）】Q318.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一位女士買回一臺復雜的新型電器，她對照說明書組裝了好幾個小時，全無結果，只好沮喪地放棄。電器的各個零部件都散落在廚房的桌子上。
幾小時后，她回到廚房，居然發(fā)現這臺新型電器被女仆安裝齊備，且能完美地操作 ，她驚訝無比?！盀槭裁茨憧梢阅兀俊彼龁柕?。“呃，夫人，如果人不識字的話，就不得不使用自己的大腦了?！迸推届o地回答。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【寫作提示】作文試題是新材料作文題型。材料有兩個人物。從這位女士的角度來分析，根據“她對照說明書組裝了好幾個小時，全無結果”，可從“不要對外物有所依恃”“對外物的依恃會遮蔽你的慧眼”立意。從女仆的角度來分析，根據女仆的回答“如果人不識字的話，就不得不使用自己的大腦了”來看，可以圍繞“不要忽視你的智慧”“積極思考起來”“劣勢也可是你成功的因素”等立意。
【例文】 學會思考
人與其他動物的一個顯著區(qū)別就是有思想，會思考。每一個思考都是人生的一次整理和升華，也是對靈魂的一次洗禮，正是在這個過程中我們漸漸地學會了用心思考，用心感悟。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在于它始終是鮮活的，在于它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學的道路上是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達光輝的頂點。”從這個意義上說，思考是我們獲得成功的階梯。不會思考的人，是永遠感受不到生活的快樂和美好的。
科學真理雖然各不相同，但人們獲取真理的方法卻驚人的相同，那就是勤奮的思考和不懈的實踐。真理就是由老生常談構成的，曾經被我們漫不經心和輕視的那些道理，那些最樸實、最古老的規(guī)則，其實具有最永久的價值。當我們通過思考發(fā)現真知灼見的時候，心靈深處的顫動便會牽引出人生的感悟，有時人在瞬間的思想升華便能改變一生的生活態(tài)度和命運走向。
世界上的任何事并非關注一下就能做到，隨便說便可成功。學會思考也是這樣，要在紛亂復雜的社會里學會思考，在物欲橫流的世界里懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，并不容易！但是有益的思考可以讓我們在取舍中采取正確的方式，可以讓我們在茅塞頓開中升華生命的價值和意義。思考教會我們用愛和心去感受這個世界，教會我們用理性去探索人生的遙遠路途。(WWW.FWSIR.COM)對于人生價值的深刻理解，對自我的人生目標的了解程度，對于人生戰(zhàn)略的總體把握，對內心矛盾和沖突的克服技巧，是人與人的真正差別所在。亞里士多德說：“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！比松鷥r值的差別，就蘊藏在點滴思想的細微差距中。
人能不能成功，關鍵的一點是能不能透過紛繁復雜的表象看清事物的本質及價值之所在。而成熟的思考正是透過紛繁復雜的表象看清事物的本質及生命價值的基本條件。在人生的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學會思考，往往會另辟蹊徑，在絕處逢生，開拓一片蔚藍的天空。在思考之中，或許我們會漸漸明白屬于自己的歸宿，不會在人生路上漫無目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領會人生最高的智慧。
【語文卷·2015屆河北省衡水中學高三年級小一調考試（201409）】Q322.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（60分）
一個年輕人要去遠方，途中，遇到一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。
一路人見了，對年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。
路人說，在通往遠方的途中，會遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達遠方呢？
年輕人回答說，正因為通往遠方的途中有許許多多障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。
路人搖搖頭，笑了笑，轉身而去。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【知識點】材料作文
【答案解析】審題提示：分析這則材料，可用“抓關鍵句法”抓住“有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑?！边@個句子去立意。
解析立意：①遇到困難（障礙、矛盾），要學會變通，靈活應對；②把有限的精力用在必要的地方；③有時，避開障礙是一種智慧；④戰(zhàn)勝困難方能達到目的；⑤遇到矛盾不要繞道走；⑥遇事要講策略。
學會變通
漫漫求學路，或順利或蹉跎；有時我們需要高山大川，行萬里路，執(zhí)著著自己心中的夢想，有時我們也要學會變通，另辟蹊徑，實現自己的理想。
東邊有雨西邊晴，黑了南方有北方。大自然是公平的，也許你不是天上的雄鷹，但你也許成為陸地上的千里馬；也許你在沙場上神勇無敵，但你敢許不能建立國家；也許你正遭受磨難，但為何不欣賞磨難左邊或右邊的風景。
學會變通你將不再是落地的雄鷹，而是一只咤叱風云的神駒；學會變通則結果不應是烏江自刎，而是大國的建立。
漢高祖劉邦中國第一位起于草莽的皇帝。一個從小被父親稱為無賴的人；但是他卻打敗了力拔山兮氣蓋世的項羽而建立了大漢王朝。一個無賴為何最終擊敗了西楚霸王？因為他讀懂了變通。雖然他與項羽的軍隊相比實力相差懸殊，若是正面交鋒肯定是以卵擊石，所以他選擇了明修棧道暗度陳倉，趁虛而入攻打項羽的國都。但是在項羽從齊南下時劉邦落惶而逃。
他沒有選擇與項羽軍頑固抵抗而是另辟蹊徑，逃回了自己的軍營，雖然少了一些英雄的本色，多了一些小人凡風范，但是他學會了變通，才讓他有機會逼項羽烏江自刎。
劉邦稱帝是歷史的必然，歷史注定要成就這位英雄；但也他的變通成就了他，輝煌了他的一生。
變通不是屈服，而是我們積蓄力量的手段，它如春風中搖曳的的柳枝點綴著蒼茫大地；它如朝露折射太陽的光輝照亮一隅；它如海中的燈塔引領我們駛向成功的彼岸。
風去花謝，風來花開，漫漫人生路多少困難牽絆著我們的腳步；有多少高山阻擋著我們；有多少風沙襲擊著我們。如果我們僅憑著心中的一腔熱血橫沖直撞那么最后我們只會頭破血流而停止不前。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村；何不轉個彎，變通一下去解讀大山背后的秘密。
【語文卷·2015屆河北省唐山市高三9月模擬考試（201409）】Q318．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一天，詩人艾青帶著一幅畫來請求已88歲高齡的齊白石鑒別真?zhèn)?，仔細看了看，齊白石不禁嘆了一口氣：“我年輕時畫畫多認真呀，現在退步了?！痹瓉?，這幅畫正是齊白石數十年前的作品。艾青走后，齊白石一直愁眉不展。一天深夜，兒子發(fā)現父親正坐在書桌前，一筆一畫地描紅。兒子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級的東西？”
齊白石答道：“現在我的聲望高，很多人覺得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽弄得飄飄然了，無形中放松了對自己的要求．直到前幾天，我看見年輕時畫的一幅畫，才猛然驚醒一一我不能再被外界的那些不實之詞蒙蔽了，所以還要認真練習，自己管住自己啊?！?/span>
此后，即便年齡越來越大，齊白石還是堅持每天畫畫．
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【答案解析】材料講述的是著名畫家齊白石看到自己年輕時的畫作，反省自己為名譽所蒙蔽，放松了對自己的要求，從而認真練習的故事?？忌魑姆矅@如何正確認識“自省”或“榮譽”立意行文，皆屬符合題意。
考生可談面對榮譽、地位要自省不足，可談要培養(yǎng)自省的品質，可談自省的價值；也可談不為名譽所累，正確對待別人的贊譽，榮譽面前不驕傲、永遠進取等。
考生如拋開“自省”或“榮譽”，談學無止境，知錯就改，嚴格要求自己，知行統一，皆屬基本符合題意。
考生若談從基礎做起，要認真做事，管住自己，貴在堅持等，皆屬偏離題意
【思路點撥】抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
【語文卷·2015屆江西省師大附中等五校高三第一次聯考（201408）】Q322.閱讀下面的文字 ，按要求作文。
2014巴西世界杯硝煙已經散盡，彈丸小國哥斯達黎加連克強敵，闖入八強，在成為本屆比賽最大黑馬的同時，也創(chuàng)造了令國人驚喜和震撼的奇跡。奇跡是一種實在的結果，還是一種期待的緣分？富爾格姆在《信條》中說：“要承認奇跡?！倍鴮W者陳書凱告誡我們：“不要相信奇跡?！睂τ谝陨蟽热?，你有什么感悟、體驗？請寫一篇不少于700字的議論文。題目自擬，不得抄襲套作。
【知識點】材料作文
【答案解析】審題提示：材料述及的對象是“奇跡”，強調了不同人對于這一問題的不同認識。“實在的結果”突出的是奇跡給人帶來的驚喜與震撼，與富爾格姆的名言“要承認奇跡”一樣，強調世界上存在著奇跡；“期待的緣分”表明了奇跡到來前經歷的過程，與陳書凱的“不要相信奇跡”相符，認為沒有憑空而來的奇跡，驚喜需要我們不懈堅持和做好充足準備才會到來。具體立意時，可以從“過程與結果”的關系入手，提煉出如“心懷精誠鑄奇緣”這樣的觀點。
解析立意：①相信奇跡；②有夢想就會有奇跡；③心懷精誠鑄奇緣；④不要相信奇跡。
例文
相信夢想，相信奇跡
熬夜看“達人秀第二季總決賽”，讓我真真正正的感悟到“相信夢想，相信奇跡”這八個字的含義。
蘇珊大媽憑借完美的嗓音一夜紅遍全世界。中國的菜花甜媽以和蘇珊大媽同臺為榮，但菜花甜媽，卻以自己驚人的“送你蔥”而讓評委周立波由衷的發(fā)出慨嘆：“蘇珊大媽也一定會因為與菜花甜媽同臺而為榮！”菜花甜媽是一位最最普通的賣菜人，盡管她賣了大半輩子的蔥，但始終沒有放棄過自己的愛好——歌唱。她做夢都沒有想到，她會站上舞臺，為全中國人民而歌唱！天賜予了她美妙的嗓音，卻忘記給了她一個機會。她卻沒有隨著年齡的增長而放棄自己的天賦，如今，她真的就等到了，不被人理解的她終于等到一展歌喉的機會。一曲高歌震驚四座——她贏得自己的榮耀，也書寫了一個奇跡！比賽后菜花甜媽說，為了備戰(zhàn)，她這段時間每天排練10多個小時，除了吃飯睡覺，就是在唱。她自豪地說：“聲樂老師說了，我這次唱的意大利歌劇，音樂學院的專業(yè)學生也要學三周才行，但是我只學了四天。意大利語老是要卷舌頭，還真不好對付。”雖然沒有奪冠，但甜媽還是很滿足，“得到這么多人的喜歡，我的夢想已經實現了?！?/span>
我印象最深的是那位美籍華僑——吳啟志！只憑著對中國這片故土的思戀，他來到了少林寺，開始了一段與美的對話。他雖為男子，卻能將水晶球在手中玩轉出神秘的氛圍，但他絕不女性化，他敢于與鋼圈結伴表演，而昨夜，他與火共舞！以自己的努力向中國人詮釋自己對美的理解。我覺得這就是中國人！哪怕已入了美國國籍，可他的血管里依然流淌著純正的中國血液，他用表演，展示著中國功夫的無窮魅力，表達著對中國文化的深深敬仰。他用行動傳承者中華文明，這怎能不讓每一個向往外國優(yōu)越生活的中國人而汗顏呢？
這一季的冠軍是機器舞男孩——卓君。他來自廣西農村，他是他們那個村，第一個也是唯一一個大學生，他天生就是一個街舞奇才，僅僅花了兩年時間，就能在舞臺上靈活在自如的起舞。正如評委伊能靜所說：“街舞的起源是人們的暴怒，所以很多的人的街舞很暴力，然而，卓君的生活環(huán)境也改變了他的舞蹈——源于一個寧靜的小山村，那里的一切給予他的是幸福，是快樂，沒有一絲渾濁的小山村將一切童話中的美麗融進了他的街舞，卓君的舞蹈《稻草人的戀愛》完完全全的跳出了卓君的快樂，那種自由，如同一只小鷹在屬于自己的藍天上——自由自在的！翱翔！那種快樂，我想我是沒有辦法體會到的，我們這些被生活“禁錮”的少年，沒有一片屬于自己的藍天，不，應該是一片過于寬廣的世界，而我們的翅膀，卻被綁上了父母，祖輩甚至整個家族的希望。我們從而忘記了最最根本的東西——夢想。卓君只憑自己對夢想的執(zhí)著，用別人幾倍的汗水在短短兩年之中取得了真經，也憑借自己的天賦和不斷創(chuàng)新，在昨晚大顯身手，贏得了人心?？色@勝的他，依然那么憨厚，臉上寫滿激動。
參加達人秀的都是普通的平凡人，可他們憑著執(zhí)著，終于圓夢。他們用行動告訴我們：“成功只垂青于那些早有準備的人。”只要擁有夢想，通過執(zhí)著的努力，我們每個人都可以創(chuàng)造奇跡。
【語文卷·2015屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試（201408）】Q321.
節(jié)目一經播出，立即引起觀眾和網友強烈反響——在熒屏真人秀滿天飛的情況下，《挑戰(zhàn)文化名人》欄目卻與老牌的相親節(jié)目《非誠勿擾》、明星真人秀節(jié)目《花樣爺爺》和《媽媽聽我說》等一起，排在了平均收視率前茅——只播了兩期就沖到了同時段綜藝節(jié)目的全國第5名，勢頭緊追同期首播的《中國好聲音》，但其口碑甚至更佳。
《挑戰(zhàn)文化名人》節(jié)目的熱播，引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇議論文，題目自擬，不少于700字。
【知識點】本題主要考查學生寫作能力。能力層次為D級。
【答案解析】創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新就是做別人沒做過的事，走別人沒走過的路，敢于打破思維定式，開辟新市場，新領域。在這大千世界里，形形色色的人中不乏泛泛之輩，當人們驚羨他們現時的成就時，更應該看到他們成功背后的創(chuàng)新。那么，我們要怎樣做到創(chuàng)新呢?材料的寓意已經告訴我們了：有創(chuàng)新，才有進步。
【學生堂作】
有創(chuàng)新，才有進步
二十世紀下半葉，當日本人發(fā)明的物美價廉的石英表處于熱賣中時，瑞士的勞力士公司盲目的跟風生產，結果上市后嚴重積壓。眼看就要大賠一筆之時，其總裁海尼格的一個創(chuàng)意限量版拍賣不僅力挽狂瀾，而且讓勞力士公司大賺一筆。是的，就是他的一個創(chuàng)新方案救公司于水火之中;就是他的創(chuàng)新，才使勞力士公司的品牌更加凸顯。
被公認為最有商業(yè)頭腦的猶太人都不樂意做微利生意，他們認為“做微利生意無異于把韁繩往自己脖子上套?！彼詣诹κ抗鞠胍c日本石英表比價格的商業(yè)競爭行為才以慘敗收尾。那么如何將高利潤生意做成功呢?
沒錯，就是要靠創(chuàng)新，海尼格利用勞力士的品牌優(yōu)勢，突破傳統銷售方式，拋棄了幾百萬塊石英表，只留下十二塊作為“限量收藏版”進行拍賣，自然引人矚目，大獲成功自然在情理之中。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力。
反觀中國，早已獲得“世界工廠”的殊榮，代表著我國的生產能力處于全球領先地位。那么，這是否說明我國工商業(yè)已經發(fā)展到很高的水平了呢?很遺憾，事實不是這樣，并且我們與西方發(fā)達國家的差距還很大。我國的大部分企業(yè)都處在產品附加值“微笑曲線”的最低端——生產，即:付出的勞動最多，得到的利潤卻最低。這樣的“世界工廠”之稱要之何用?要想使我國工商業(yè)迅猛發(fā)展，就必須完成“中國制造”到“中國智造”的蛻變。加強自主創(chuàng)新能力，擁有自主知識產權，這是我國產業(yè)想要做大做強的必由之路。
創(chuàng)新是社會進步的動力。在科學界，人類從對世界的迷茫到對神靈的崇拜，再到對科學真理的探求，無不充滿著創(chuàng)新的氣息;在制度上，從遠古時期到奴隸制，到封建制，再從封建制到資本主義，到社會主義，這一次次的變革充斥著一次次的創(chuàng)新，一次次地推動人類文明的車輪向前滾動;在生產技術上，從遠古的刀耕火種到鐵犁牛耕，從改良蒸汽機到內燃機，從電動機到互聯網，不斷的創(chuàng)新推動著技術的不斷發(fā)展和飛躍，推動著人類社會不斷向前發(fā)展。
創(chuàng)新是個體自我完善的動力。當今社會，我們唯有樹立創(chuàng)新意識，不斷創(chuàng)新，不斷完善自我，才能在這競爭無比激烈的社會獲得一席立足之地。
有創(chuàng)新，才會有進步。
【思路點撥】
構思時可以從兩個方面考慮：首先，創(chuàng)新需要有超前意識。黃漢清教授說過：“只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)新新的體制，新的產品，新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地?！逼鋵?，不僅在企業(yè)中，在生活中，在日常身邊的小事中，這句話也同樣有道理。其次，創(chuàng)新需要模仿加改良。創(chuàng)新需要模仿不等于完全照搬照抄，而是根據前人的經驗，通過改良，通過自己的思考來改進。所以說，創(chuàng)新不能完全拋棄傳統，要有所揚棄，有所繼承。中國最年輕的全國性壽險公司的帶頭人，現任泰康人壽保險股份有限公司董事長兼首席執(zhí)行官陳東升關于創(chuàng)新說過：“很多人把違背規(guī)律，按照自己的意志行事標榜為創(chuàng)新，結果是頭破血留，這種案例太多了，所以我覺得還不如老老實實照葫蘆畫瓢?！彼倪@番話正是他的成功之路所總結出來的。有時候，創(chuàng)新是站在前人的肩膀上前進一小步，這一小步就是你的改良，你的創(chuàng)新，你的特點。
【語文卷·2015屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試（201408）】Q319．閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位禪師有個愛抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發(fā)苦。禪師又把更多的鹽撒進湖里，讓弟子再嘗湖水。弟子喝后說：純凈甜美。禪師說：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖？
要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題；不脫離材料內容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。
【知識點】材料作文
【答案解析】審題提示：審題立意要抓住材料中“它的咸淡取決于盛它的容器”這一句評價性的句子來思考?！叭萜鳌贝颂幨且粋€比喻，其實主是對待人生的一種態(tài)度，是心胸狹窄還是心胸開闊，完全取決于人個人。寫作圍繞上述理解展開即可。
解析：這是一則敘事性材料，可以運用抓關鍵句的方法。材料中的關鍵句是“它的咸淡取決于盛它的容器”
【思路點撥】
抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中心，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
例文：
是甜是咸，心中信念
一位禪師有一個愛抱怨的弟子，一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸的發(fā)哭。禪師又把更多的鹽撒進湖里，讓弟子再嘗湖水。弟子喝后說：純凈甜美。禪師說：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖？劉偉選擇了后者。
命運給他開了一個可怕的玩笑，十幾歲的他要獨自承受失去雙臂的萬噸重量。很長一段時間他的生活沒有光明，站在十字路口，看著身邊來來往往的人群，他迷茫，他的未來該通往哪里？
但就這樣沉淪不是他的風格！盡管命運后來再次向他咆哮，但他最終選擇用最美的旋律予以生命的詮釋，在莊嚴肅穆的音樂大廳，全場的焦點，不僅僅是美妙的鋼琴聲，也不僅僅是那雙讓人驚奇的雙腳，而是在他享受鋼琴時，從骨子里散發(fā)出的對生命的尊敬與熱愛！全場雷鳴般的掌聲，是對他生命的崇高敬意！
他可以驕傲的宣布：我的心中有一片湖，去承受生命中痛苦的鹽。那相比而言，我們是否該感謝生命給我們的眷顧呢？命運偶爾給我們開得小小的玩笑若都能讓自己萎靡不振，成天抱怨命運的不公，那還想奢望命運給你什么？
微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。不用拘泥于完美，但需以真心實意，給生活報以大大的微笑，讓它為你傾心。
我們身邊還是有很多人會羨慕他人擁有的美好，事業(yè)、感情、家庭等等，但會漸漸的由于羨慕滋生出另一種消極的情緒，這種情緒很容易否定自己，厭惡自己，然后擊垮自己。這是自己再往已經不大的容器里加鹽，然后自食其苦。但劉偉愿做一片湖，包容生命中痛苦的鹽。面對人們異樣的眼光，他沒有沉淪，用心中信念完成了偉大的生命的延續(xù)，他獲得的，是對自己生命價值的完美展現！他沒有怨天尤人，沒有自暴自棄，在與命運的斗爭中無疑他是贏家。
如果命運往你生命中加鹽，那你就只能選擇用更大的容器去承受，到最后會恍然發(fā)現，命運只是你生命中的一劑調味料，而拿捏火候的，是你自己。
是苦是甜，心中信念。
【語文卷·2015屆廣西桂林中學高三8月月考（201408）】Q319.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：1.選準角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內容及含意的范圍。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【寫作提示】本題考查學生題目從《咬文嚼字》給著名作家挑錯談起，“挑錯”這一行為，是求真務實之態(tài)，面對“挑錯”的態(tài)度，展現的是一個人的治學風格。材料自然沒有回避諾貝爾文學獎得主莫言，同去年孫中山名言一樣，可以說緊貼時代，彰顯文化，培養(yǎng)品格，又避免了“中國夢”等熱門押題。題目要求“選準立意”，自然莫言的話“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”是一定不會偏離題意。
除了這一立意，還可以從以下角度考慮：（1）“素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，給當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現其中確有一些語言文字和文史知識差錯”。立意：勇于挑錯，引申為挑戰(zhàn)權威。（2）“作家表示理解，積極回應”。立意：面對別人指出的錯誤，應當有虛心接受、勇于承認的態(tài)度。（3）鐵凝、莫言的行為。立意：感謝挑錯。
【例文】
接受改變不負青云之志
也許莫言、鐵凝們自己都沒有發(fā)現，他們承擔錯誤、接受改變的特質為他們的成功提供了強大地保障?！叭松畲蟮男疫\，莫過在他的人生旅途之中發(fā)現了自己生活的使命?！贝耐襁@樣定義人生，在生活中，面對人生的困境，有的人選擇了固執(zhí)己見，而有的人卻選擇了接受改變，戰(zhàn)勝困難與荊棘，探索生活的真正使命。承擔錯誤彰顯大師風范，人們理應接受改變實現精彩自我。
面對征程中的困境，人們總是接受改變，贏得人生?！叭省薄岸Y”是你畢生的追求。亂世群雄容不下你的“為政以德”“禮樂治國”，政治理想終生未遂，但這并不影響因為接納錯誤，改變生命的軌跡而成為后世的模范。從政治到教育，風塵仆仆的奔波，言傳身教的講授，九尺七寸的身形漸漸佝僂，美髯青絲也掛上了霜雪；迂回漫長的逐夢路上五經、《論語》、七十二賢都是是你一路走來的見證者！孔子雖生不逢時，政治理想終生未遂，但他誠懇接受改變，實現人生抱負?？v使心中有對事業(yè)的理想堅定，若無接受改變的能力，一切終為幻影。話語擎不起理想，豪情撐不住壯志，理想的玉宇需掃除人生路上的種種錯誤來建造。當人們在矛盾中迎難而上繼續(xù)前行的時候，殊不知，承擔錯誤、接受改變其實不僅僅是一種行動，更是一種大師境界。你愛山林，那里有山下蘭芽，短浸明溪；那里有松間沙路，凈無塵泥。那里有時時可見的翻空白鳥……可是投身官場，屢遭貶謫讓你傷痕累累。面對人生的起伏，你勇敢的承受著人生的變化。接受改變，遠離仕途的你依舊瀟灑人生。獨登山頂，感受“料峭春風吹酒醒”“山頭斜照卻相迎”的愜意。獨涉山間，你有著“竹杖芒鞋輕勝馬”“一蓑煙雨任平生”的心意。蘇軾，一個于孤獨中笑傲人生的勇者，縱使蛹蠶中只有黑暗相伴，但堅強的蝴蝶總能接受變化守住美麗，而后刺破陰霾，實現人生價值，綻放魅力。
因為承擔錯誤接受改變，孔子走向了人生新的高度；而因為將接受改變早已變?yōu)樯畹木辰纾K軾也向歷史詮釋了人生的真正意義。而面對事業(yè)中的艱難險阻，晚年的愛迪生卻拒絕接受別人指出自己的錯誤，固執(zhí)己見，最終電氣公司走向破產，而給后人留下了無限唏噓。
“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的情感。青春是生命的源泉在不息地涌動?！倍驙柭@樣定義青春。身處于青春的我們不乏理想與信念，但面對人生的困境，唯有掃除人生的種種障礙，接受并勇于改變，才能真正走向成功的境界，實現自己的精彩人生，將自我融入“中國夢”的實現過程中。
【語文卷·2015屆廣東省湛江市第一中學高三8月月考（201408）】Q324．閱讀下面的文字，根據要求作文。
阿達是一把普普通通掃帚，但它卻總是夢想做一把魔法掃帚。
“做魔法掃帚在天空中到處飛來飛去多榮耀啊!”阿達常常想。
可是阿達總是在想實現夢想，實現夢想……阿達脾氣就變壞了。主人掃地的時候，它總是亂掃，弄得房間里到處是灰塵。它還不老老實實地待在角落里，有時候會冷不防倒下來嚇唬主人家貓，把貓嚇得在房間里亂竄。
貓后來知道，阿達是存心嚇唬它，氣得用爪子把阿達抓得渾身是傷，阿達最后終于散了架。散了架的阿達連一把普通掃帚也做不了，主人就把它扔進了垃圾桶。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【知識點】材料作文
【答案解析】審題提示：這是一個“材料作文”題，作文的材料是一則寓言，其內涵并不復雜。審題時，首先是緊扣材料，弄清事件事理的關系。寓言講了一個名叫“阿達”的掃帚被扔進垃圾桶的故事。事情的起因是“阿達是一把普普通通掃帚，但它卻總是夢想做一把魔法掃帚”，這本沒有錯，但是它總是在想實現夢想，卻忽略了自己的本質，脾氣變壞了，工作也不踏實了。最后落了個連普通掃帚也做不了，被扔進垃圾桶的命運。這里的核心是“阿達”因想入非非而脫離了現實，從而落了個身敗名裂的下場。
其次，通過抓“關鍵句法”，快速確定立意的方向。比如，我們在審題時可以把注意力放在材料中人物的語言上?！白髂Х⊕咧阍谔炜罩械教庯w來飛去多榮耀啊！”一語道破了“阿達”夢想成為“魔法掃帚”的動機，追求在空中飛來飛去的榮耀，這也正是它不安于現實的真正原因。
第三是提煉觀點。提煉觀點是要綜合多方面的要素，從而做到觀點是正確而不片面性，鮮明而不模糊，集中而不泛泛。通過分析，我們不難看出，“做一把魔法掃帚”是阿達的夢想，而普普通通地呆在墻角站好自己的崗位，則是阿達的現實。這則寓言實際上是向人們提出了如何處理好“夢想”和“現實”之間關系的問題。據此，我們可以圍繞“理想與現實”“夢想在理性中閃光”“做一把不脫離現實的‘魔法掃帚’”等方面來構思行文。
特別需要提醒的是，材料作文審題時一定要有整體意識，切忌只孤立地抽取材料中的某個詞語，然后以此為話題或題目而“另起爐灶”。寫作要求中的“選準角度”，不等于自選一個詞語，哪怕是抓準了關鍵詞句，也都必須要從材料內蘊本身出發(fā)。若是將材料完全拋在一邊，而大談特談如“理想”、“普通”、“談榮耀”之類的，轉移了材料的含意，都屬偏題離題。
【參考立意】（1）只是向往，正想就只會出現在夢里，而永不能成為現實。正如登山運動員不經過艱苦訓練便不能到達頂峰，淘金者不面對危險便不能找到金礦，幼鷹不戰(zhàn)勝深淵便不能擁抱藍天一樣。“阿達”不通過艱苦量的積累，永遠不可能實現質的嬗變。（2）心里埋怨夢想離現實太遠了，可能因為沒找著屬于自己的位置。東經180度北緯60度，你喜歡這個地方，但這個地方未必適合你。你是一株闊葉樹，就該呆在熱帶雨林。（3）在理想與現實之間有一座用努力和奮斗凝成的橋，這座橋將引領著人類走向光明。
【例文】
理想與現實
古往今來，人類生生世世在紡織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮于現實的繁華與幻想。
穴鳩的現實是“決起而飛，槍榆方而止”；溪流的現實是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”；老馬的現實是“眼前飄過一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們早已身陷于現實的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢想遙望天邊的權利。于是夢想的翅膀飄然遠去，現實的枷鎖架在脖項。
收回遐想的思緒，我才發(fā)現夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生；現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實的夢想里，也不要沉湎于現實的喧囂中。在人生的道路中，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時采擷，收獲希望。
尋著古人的來路，我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷?！边@是先生“用筆救國”的夢想，他縱然對現實失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。
追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢想書寫著生命的厚重與責任?？v使行程中的他遭到土著人的屠戮，現實的殘酷卻沒有將他的夢想抹殺削弱。后人沿著他夢想的軌跡，走向世界。
收回目光，我看到了馬丁·路德金的夢想，丑陋而頑固的現實一次又一次打擊著這位“追夢者”，但他的夢想凝集了所有黑人的正義和力量，現實，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。
我又看到了徐本禹樸實無華的笑容，他沒有像自己的同學一樣追求花前月下香車寶馬，更沒有因現實的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢想于偏遠支教之中。
他們，都是現實中堅強的追夢者！
理想背面便是現實。
現實是登山運動員眼前的大山，高不可攀；現實是淘金者腳下的道路，危機四伏；現實是幻鷹身旁的深淵，有去無回?，F實似乎也有一種神秘的力量，阻擋一切前進的腳步，摧毀一切不堅定的意志?，F實不是理想。理想與現實、快樂與痛苦、簡單與困難、強悍與弱小、真誠與虛假、擁有與失去、繁榮與衰敗，這一切的一切，都在這個最真實的現實世界中存在、交織、聚攏、散開、消亡。有的人為了追求美好的理想而不斷努力，也有的人為了改變殘酷的現實而艱苦奮斗。
他們是把握現實的人。
尋著古往今來的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢想與現實交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢想，用虛懷若谷的情懷書寫現實中人生華美的篇章吧！
【名師點評】
這是一篇思想深刻、意境深遠、語言優(yōu)美的議論性散文。作者認為，人類要用虛懷若谷的情懷書寫現實中人生華美的篇章。本文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。古往今來，人類自然，國內國外，各類經典素材讓人目不暇接。本文還在選材上注意到了材料與中心思想的內在聯系，思路清晰，中心明確。文章注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。語言清新明麗，文采斐然，意境深邃，如“于是夢想的翅膀飄然遠去，現實的枷鎖架在脖項”；同時也不乏含意深刻的語言，如“在人生的道路中，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時采擷，收獲希望”。總之，這是一篇很有借鑒意義的議論性散文。
【語文卷·2015屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三摸底考試（201408）】Q324閱讀下面的文字，根據要求作文。
幾個人圍坐聊天。
甲說：“為什么我沒能出生在科技發(fā)達、物質豐富的美國呢？生活環(huán)境決定一切呀。”
乙說：“為什么我沒能進入資源優(yōu)、待遇好的大型企業(yè)呢？事業(yè)起步階段關乎成敗的。”
丙說：“為什么我沒有姚明的身材或陳奕迅的嗓子呢？先天優(yōu)勢很重要啊?！?/span>
……
他們都發(fā)現了自己的“沒”和別人的“有”。
要求： ① 自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。② 不要脫離材料內容及含意的范圍。③ 不少于800字。④ 不得套作，不得抄襲。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【答案解析】
這是一個材料作文題，寫作這個作文大致需要經過三個步驟：
首先，讀懂材料。關鍵點“他們都發(fā)現了自己的‘沒’和別人的‘有’”。
第二，確定立意。
1． 橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現偏題、走題的現象。
2．反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。順著三人的語意，反向思考，得出結論。
3．延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯想，進行恰當的推理、引伸。如“好的開始是成功的一半”，“路在腳下”等等。
4．類比立意：就是通過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯系起來考慮，找出其中的相似點。
第三，確定文體，構思行文。擅長記敘的同學可以選擇記敘文體，含蓄表達主題；擅長議論的同學可明確選擇議論問題沒聽過論證明確表達自己的觀點。
【思路點撥】
抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
【語文卷·2015屆安徽省示范高中高三第一次聯考試題（201409）】Q321.閱讀下面的材料，領會其寓意，按要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）
多年以后，一群饑渴的行人坐在井邊，喝著清涼的井水，贊嘆道：挖這口井的人真是太偉大了！
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號?！局R點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【寫作提示】
每個人都想有一個不平凡的人生，都想成就一個偉大、不朽的自己，從而充分地實
現自己的人生價值。但是，偉大不是來自自我標榜，自我吹捧。衡量一個人價值大小的標準，是他在多大程度上被別人所需要。
【例文】
平凡中的偉大
什么是偉大？是干一番轟轟烈烈的大事？不，真正的偉大是從平凡的事中體現出來的。
據我所知，他是一個平時連殺豬都不敢看，聽見豬慘痛的叫聲就會無比懼怕的人，可他面對倒在地上的老人，并沒有因為害怕的心理而袖手旁觀。走過的旁人熟視無睹，并沒上前伸出援助之手。只有他，一個只有十幾歲的小男孩，拿起傘，戰(zhàn)勝自己的內心，用自己的臂膀給予老人最真誠的溫暖。雨打在他的身上，他卻不曾后退過，堅持在風雨中，不肯離去。結局是悲慘的，老人還是不幸去世了。
如果那位老人倒在我的腳下，我會上前幫助他嗎？現在我一定會說一定，可是在這之前我卻不一定有那個勇氣。我是一個膽量特小的人，在那種情況下，就連走過的路人都沒上前幫忙，而我一個孩子一定會向恐懼低頭，視而不見。從他的身上讓我知道了什么是勇敢，與他相比我自愧不如。在我們每個人現在看來，這只是一個小小的善舉，不能用偉大這種字眼來形容，而我卻不這么認為，因為這個小善舉包含了這個人“美”的心靈。
老人死后，他的女兒專程帶著禮前來感謝他，他卻顯得很平淡，覺得自己只做了一件力所能及的小事，別人這樣的感謝受之有愧，而且自己并沒幫到老人什么。老人的離去他很難過，但我覺得老人在九泉之下一定不會孤單，因為那股暖流將一直溫暖著他的心靈。
這件事發(fā)生了兩天了，他不曾向任何老師、同學提起，要不是記者前來采訪，我們可能永遠也不會知道身邊有這么一位勇敢的小英雄，這不禁讓我想起了“雷鋒精神”：做好事不讓他人知道，不要別人一句的贊揚，不要別人任何一句的感謝。
他外表平凡，衣著樸素，可是他擁有一顆善良勇敢的心。在緊急關頭舍棄自己幫助他人，不求任何回報，這種精神品質是值得每一個人學習的。那位逃跑的司機應該覺得羞愧，自己的責任應該自己來擔，逃跑只會讓別人瞧不起甚至鄙視。試想如果世上每個人都能像這位勇敢的少年一樣，那這個世界將會有多么美好呀！
【語文卷·2015屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯考試卷（201408）】Q321．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
《呂氏春秋》里記載著一則楚王失弓的故事，講的是楚王去云夢澤打獵，不小心把自己心愛的弓丟了，侍從們要循原路尋找，楚王說，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了別處的。侍從們都很佩服楚王的豁達與胸懷。孔子聽聞此事后說，這句話如果去掉“楚”字就好了，不妨說“人失之，人得之。”老子聽說了孔子的評論后，也發(fā)表了自己的看法。他說再去掉“人”字會更好。那樣就是“失之，得之”，這樣才符合天道。
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。
【知識點】本題主要考查學生寫作能力。
【答案解析】從楚王、孔子和老子三人來看，可以得出立意：對同一件事，看問題的角度不同，結論自然也不同；一個人的眼光、胸懷決定看問題的高度與境界。
從楚王的角度看，他沒有因丟失了心愛的弓而沮喪，“楚人失之，楚人得之”，保持了一個君王應有的灑脫和風度。據此可以得出得失之間，調整心態(tài)，彰顯修養(yǎng)；不以物喜，不以己悲，看出豁達瀟灑。
從孔子的角度，作為一個思想家?！叭耸е?，人得之”，就顯得胸懷更大?？梢缘贸鋈艘屑鎽烟煜碌睦硐搿?/span>
而在老子看來，失就是得，得就是失，所以，無所謂得失，這就是天道。據此可以從得與失的辯證關系來立意。
從故事對我們現代人啟迪方面來思考，在一件事情來臨時，不但能從自己所處的位置來對事物作出相應的判斷，更能從寬而廣之的層面去領悟與面對，這是值得我們普通人學習的人生態(tài)度。
當今社會，金錢崇拜，物欲橫流，許多人都生活在焦慮之中。有的人為得而欣喜，有的人為失而苦惱。其實，我們每個人的生命中，都會無數次重復著失與得。金錢、地位、榮譽、名氣上的得得失失，其實與我們的生活質量好壞并沒有必然的關系，多一份哲思，便多一份豁達，多一份心靈的自由。
【思路點撥】抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
【語文卷·2015屆寧夏銀川一中高三上學期第一次月考（201408）】Q318．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
老教授給學生做了個測試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗,一棵細，你砍哪一棵？”大家都說：“當然砍粗的了！”老教授一笑“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細的卻是紅松，你會砍哪一棵？”同學們一想，紅松比較珍貴，就說：“砍紅松！”老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學們有些疑惑，就說：“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會砍哪一棵？”……
終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的動機。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松?！?/span>
聽了這番話，大家心中似都有所感悟。
讀完這個故事，你有何感想，請結合自己生活中的感受寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體不限，題目自擬。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【構思點撥】這是一道材料作文題目，做好材料作文的關鍵是把握好審題立意。我們首先要讀懂材料，材料以對話的形式敘述了整個故事。至于砍那棵樹，這只是材料的形式。材料的關鍵點在于“雖然條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的動機。”由此我們可以從下面幾個方面確定本題的立意：
1．目的、目標和信念。不管做什么事情，都要有自己的目的和目標，做事不能盲目，隨時變動，否則一事無成。
2．認識自我。自己需要什么，自己該向哪個方面努力，要正確認識自我。
3．人生的規(guī)劃。沒有規(guī)劃的人生，是失敗的人生。走好人生的每一步，關鍵在于規(guī)劃。
4．明確立場，堅持原則。站穩(wěn)立場，明確自己的所需，不可隨便改變自己的原則。
5．堅持，人生貴在堅持，恒心鑄就成功。
6．誘惑。人生有許多誘惑，不能因誘惑而迷失自己我。
【例文】
認識自我，超越自我
金色的秋，有萬種風情。蕭瑟的秋風，隨便走走，隨便逛逛。所到之處，皆是殘蝶從枯枝敗葉中掙扎飛過。是生命在無聲中漸漸凋零。
可是在溫柔多情的春天里，生命又再次燃燒火紅的星光。
蕓蕓眾生的大千世界里。
我是什么呢？
會是金秋里傷感卻勇敢的蝴蝶嗎？拖著殘破透明的薄翼，掙扎地向前飛躍，想要追求自己想要的幸福。想去觸摸那溫暖柔和的米色陽光。如果是這樣，我甘心做一只蝴蝶。即使周圍的環(huán)境很惡劣，寒冷的冬天正漸近漸快地逼近我，那刺骨的寒風幾乎可以無聲無息地撕裂我柔弱的薄翼，隨時隨地地奪走我渺小的生命。但這些算的了什么呢？我執(zhí)著我的理想，我胸腔里小小的心臟將生生不息地躍動著，閃耀著火紅的光芒。
我要不斷超越自我，超越現在瘦弱的我。掙扎著，努力掙扎著。我要觸摸我的米色陽光。
向前著，繼續(xù)向前著。永不言棄，執(zhí)著到底。
我是什么呢？
會是溫柔多情的春天里那棵新綠嗎？冒著危險，骨子里那股想要沖破黑暗的力量始終支撐著我。我要沖破黑暗，沖破一切阻礙我新生的阻礙。即使我的力量很微薄，即使我隨時面臨著被厚重的泥土壓壞我的身體的危險。
但是我聽見了外面的歡聲笑語，我向往外面的花花世界。所以，我必須毫不畏懼。困難在我面前，只是暫時牽絆住的小小的泥石。
超越自我，追逐夢想。那是我的座右銘。而希望啊，將永遠站在我這邊哪！
在現實中的我，似乎永遠都很膽怯，但又似乎永遠都很勇敢。有時都分不清究竟哪個是我呢？面對陌生人或不太熟悉的人，我總是表現的冷漠至極，我不愛與他們交談，就像我不清楚他們是誰一樣?？墒钱攲Ψ綕u漸與我熟絡起來后，我的話卻像滔滔江水一般，日日夜夜嘰嘰喳喳個不停。
在現實中的我，在人多的環(huán)境里，我似乎表現得很開朗很活。
【語文卷·2015屆天津一中高三上學期零月月考（201409）】Q327.面對高三，每個人都會有不同的心情，有激動，的憧憬，有緊張，的迷?！堄靡粋€詞概括你面對高三的這種心情，并以此為題，寫一篇文章，立意自定，文體不限，不得套作，有真情實感，不少于600字。
【知識點】材料作文
【答案解析】審題提示：這則材料的內容很簡單，用一個詞來概括你面對高三的某種心情，
范圍很寬泛，材料里提到的：激動、憧憬、緊張、迷茫都可以，還可以寫興奮、幸福等等。
解析立意：①激動的高三 ②緊張的高三 ③迷茫的高三 ④幸福的高三
【例文】
幸福高三，我來了！
人人都說高三是黑色的，可我要說：“高三，是幸福的！”
人生在世，快樂或者煩惱，全取決于我們的眼光、我們的態(tài)度、我們的選擇。一個人可以讓自己活得很快樂，也可以讓自己活得不開心。恰如一支曲調，昂揚抑或低沉，快樂抑或悲傷，全在于自己去譜寫、去把握。而喜怒哀樂都握在自己手中，就看你怎樣去選擇和彈撥那根琴弦。
面對高三，我們該如何選擇。與其步履沉重，何如神采飛揚？與其嘆息憤恨，何如珍惜享受？與其一臉陰霾，何如陽光燦爛？只有化壓力為動力，變包袱為歷練，才能在追求中感受幸福，在砥礪中擁有多彩的人生。
或許你會詫異地問：我們每天頂著星星離家，踩著月亮回家，擁著課本入夢，對我們而言，幸福究竟是什么？
我說，幸福因人而異，因時而異，因事而異。幸福就是一種感覺，花有百種，人有千千，那么幸福也就有萬萬。
幸福在于等待。高三全年的學習就是一場不可逾越的等待。等待是一種修為，等待是一種沉淀，等待是一種孕育。像春蠶等待成蛹，像鳳凰等待涅槃。杜荀鶴說：“時人不識凌云木，直待凌云始道高。”守得云開見月明，路平坎坷成大道，那是等待的美麗，更是人生的幸福。
幸福在于堅持。高三生活猶如一場長跑，冠軍也好，亞軍也罷，其實都不重要，重要的是縱橫馳騁的過程中，堅忍不拔的精神。詹姆斯·皮爾彭特一生充滿了坎坷和不幸，而他卻始終如一，不斷進取，那首《鈴兒響叮當》傳遍全世界每一個角落，他對美好幸福生活的憧憬，感染著一代代人，讓幸福和快樂與音樂同在！人在高三，去除焦慮與不適，抹去困乏和茫然，幸福在于心靈的充實。
幸福在于定力。世間美景，各得其趣；人生百態(tài)，各有滋味。人在高三，難逃單調，難免勤苦，滾滾紅塵中，如果不能靜篤，又怎能在一切紛擾中獨得一份自在和逍遙？讓生活失去色彩，不是傷痛，而是內心世界的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難，而是禁閉心靈的煎熬。所以，人生的定力需要陽光在心，而心靈的陽光就是海納百川、和衷共濟、師生攜手。
如果還有人說高三是黑色的，那么，我們就用自己炫麗的青春把這一段高三的歲月染成繽紛的朝霞。站在萬丈霞光中，面對東升的旭日，我們高喊：幸福高三，我來了！
【語文卷·2015屆吉林省長春市高三上學期第一次模擬考試（201409）word版】Q318．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一輛旅游大巴進入山區(qū)，一對情侶被窗外的美景吸引，便招呼司機停車。他們下車后，大巴繼續(xù)前行。就在這對情侶欣賞山景時，前方轟隆一聲巨響，大巴被山體滑坡滾落的巨石砸中，落入萬丈深谷。事后得知，車上乘客無一生還。對此，一般人可能會慶幸地說：“幸好我們不在車上！”而這對情侶卻傷心地說：“假如我們不中途下車，那輛大巴就能趕在山石滑落之前駛過，車上的人也許就不會遭遇這場劫難了?！?/span>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【知識點】材料作文
【答案解析】參考立意：1.心靈的考問，2.拷問著我們的良知，3.拷問著我們的情懷，4.拷問著我們的道德水準，5.拷問著我們的精神境界。
解析：面對突發(fā)的劫難，我們都不是先知先覺，無法事先做出選擇。但事后，我們是先慶幸自己躲過一劫，還是先悲憫同行者的不幸？這是對我們心靈的考問，拷問著我們的良知，拷問著我們的情懷，拷問著我們的道德水準，拷問著我們的精神境界。其實，在現實生活中，我們往往不是處于“命懸一線”之際，但也時常都會閃出“這一念”，而“這一念”往往就是一塊試金石，在測試著我們心靈的“善惡、美丑、高下”。在具體寫作過程中，記敘文要緊緊扣住“這一念”的萌生過程以及對它的感受、感悟去演繹，議論文則要緊緊扣住“這一念”的前因和后果、趨勢去透析，從而彰顯人性中“真、善、美”的光輝，鞭撻人性中“假、丑、惡”的污垢。慈悲之心，雖然人皆有之，但善惡之分，往往系于一念。
在人際交往中，盡管許多人都以善良自詡，但當面臨利害沖突時，卻往往會本能地趨利避害。為什么有人認為駕座后邊的位置最安全，就是因為司機在遇到險情時，會下意識地尋求自保。慈悲之心，雖然人皆有之，但善惡之分，往往系于一念。只有當善意源于自發(fā)、善行成為習慣，視“難得如此”為“本該如此”，“為他人著想”才不會是良心發(fā)現的一時沖動，而是扎根于心靈中的主體意識和一以貫之的美德。
例文
堅守良知
教育家陶行之有言：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學問和本領，也無甚用處。沒有道德的人，學問和本領愈大，就成為非作惡愈大?！比绻赖率亲鋈说母荆敲戳贾闶堑赖碌母?，每個人都要堅守良知。
蘇武牧羊19年，吞氈嚙雪、歷盡艱辛，拒絕敵人的威逼利誘，終成千古佳話。人民警察任長霞盡忠職守，最終為了自己心中的事業(yè)獻出了寶貴的生命，但她的名字，將永遠牢牢鐫刻在人們的心中。尾山宏：一位70歲的日本老人，承受著巨大的壓力，用自己大半生的時間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進行著不懈的追問。在他身上，人們看到了跨越國家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而惟一不能失去的就是正義響在心中的聲音。
是什么讓他們頂著如此巨大的壓力，也要孤注一擲呢？只因那胸中的一抹良知。因有良知，李白怒斥“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；因有良知，于謙吶喊“粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間”；因有良知，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
“結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。”隨處凡塵，心境卻高，操而能守，質樸情真。陶淵明身處東晉亂世之秋，官場腐敗，民心不穩(wěn)，作為讀書人的代表陶淵明，卻能處亂世而操守情，由于看不慣官場腐敗，不為五斗米而折腰，棄官歸田，返璞歸真，恪守中國古代知識分子的骨氣和氣節(jié)，實在是難能可貴。
陶淵明能旁無他物，堅守情操，貴在心態(tài)平和，能心遠地自偏。堅守良知，不為富貴所淫，實在是后世學習之楷模。一生貧窮的陶淵明，不愿同流合污，歸隱山田，其精神境界又是何等豁達。目視今日，又有多少人能有如此超凡脫俗，身居廟堂之高而不思百姓之疾苦，讀萬卷書卻不能為百姓而立言者，又是何其之多！
然而，當今社會，良知缺失，道德敗壞之事亦是屢見不鮮?！胺杜芘堋痹谒拇ù蟮卣鹬?，不顧學生的生命危險“臨陣脫逃”，這種行為不僅有悖于教師的職業(yè)道德，更是一種良知的喪失！不良產家見利忘義，制造假貨坑害消費者。最有名的當屬“三鹿奶粉事件”了，只是因為這些假奶粉，造成了多少人間悲??！
郭沫若先生說過這樣的一句話“一個人最傷心的事情無過于良心的死滅，一個社會最傷心的現象無過于正義的淪亡”而現在，難道我們已經瀕臨“淪亡”了嗎？不！我們要找回那缺失了的良知。堅守良知，就是堅守希望，讓心中常存一分熱情，讓素養(yǎng)多留一分寬容，讓記憶煥發(fā)一分快樂，讓歲月留駐一些感嘆！
【語文卷·2015屆內蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質量檢測試題（201409）】Q318.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
現實生活中，很多人都會有這樣的經歷：
出去吃飯前，用網絡搜索附近的飯店，看盾哪家比較近、比較實惠，結合網友的好評、差評，最終確定飯店并選好了菜單。
出門旅游前，上網先搜索旅游的路線，定入住的賓館，尋找到哪里可以買到正宗的土特產，然后再背上行囊，按照事先做好的功課，完成一次驗證之旅。
搜索給我們帶來了便利和快捷，但靜下心來，似乎又覺得少了些什么。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【知識點】材料作文
【答案解析】作文參考立意：（1）網絡帶給人們的便利，（2）網絡帶給人們生活的缺失，（3）網絡的利與弊。
解析：本則材料的關鍵詞是：搜索。這是時代發(fā)展的自然產物。在紙質傳媒時代，人們很難擁有快速的搜索渠道，但是在互聯網遍地的今天，人們似乎已經形成了一個思維的慣性；我們的生活離不開搜索。的確，搜索帶給我們許多便捷，但搜索也使我們的生活缺失了一些東西。那么到底是什么呢？是未知的驚喜，是陌生的新鮮感，是生活中點點滴滴的挫折……
考生在立意時可以肯定搜索帶給人們的便利，可以批判搜索帶給人們生活的缺失，也可以兩者結合起來，在肯定的同時指出弊病，提出自己的思考，給人啟迪。在文體的選擇上，考生應選擇自己最熟悉，最容易操控的文體，無論哪一種文體，都需要寫出真情實感。
【例文】
網絡的利與弊
當今社會，網絡是流行的一個話題，人們經常把這句話當成了口頭禪：“你上網了嗎？”它可以帶給人們很大的方便比如說：網上圖書館我們可以通過計算機網絡查閱網絡上電子圖書館里的各種書籍，或者查找自己所需的專業(yè)資料等。讓我們實現了真正的秀才不出門，能只天下事，總之，網絡對于人類的生存和發(fā)展是大有幫助的。而它發(fā)展和前進的步伐也是不可阻擋的。
網絡豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷于進入網絡世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區(qū)，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網絡這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默。網絡文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。
網絡豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷于進入網絡世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區(qū)，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網絡這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默。網絡文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。
但是，我們沉浸在網絡給我們帶來歡樂的同時，也給我們帶來了不幸。隨著電腦科技的高速發(fā)展，互聯網已從一個僅為軍事服務的通信設施轉變成為一個供全球人類信息交換、休閑和娛樂的媒介。它可以使人間接地走上犯罪的道路，比如有大量的不健康信息在侵蝕著成千上百萬的青少年，青少年學生對于新興事物總是充滿了好奇。青少年學生上網，一直是教育專家和學生家長們關心的問題。當今青少年學生，上網已是一種流行和時尚的趨勢。在現在的網民中，青少年學生已經占有了很大的比例。許多青少年學生甚至迷陷于互聯網，而犯罪分子正是利用了青少年學生涉世未深的特點，進行犯罪，而許多自制力較差的學生更是迷戀于網上聊天，搞“網戀”，從而荒廢了他們的學業(yè)，斷送了自己的前程。
到這里為止我想我們已經試著對網絡做了一定的分析了。如何對待網絡相信大家的心里已經有了自己的看法?？傊?，揚長避短，利用網絡的特點為生活學習服務，遠離網絡的一些不良的地方使自己健康的成長就是我們現在該做的事。
我深信只要我們懂得克服自己，懂得分配時間，善用網絡，網絡將會是我們生活上的好幫手。
【語文卷·2015屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（201409）】Q318.閱讀下面的材料，根據要求作文。
因為擔心“帶有糟粕性的內容”會“扭曲了學生的價值觀念，腐蝕了中小學生的心靈”，山東省教育廳發(fā)出通知，嚴禁該省各級教育行政部門和中小學校向學生“不加選擇地”全文推薦《弟子規(guī)》《三字經》等經典作品。而此前湖北省也有部分學校專門對《三字經》等經典文本進行了刪節(jié)，將“昔孟母，擇鄰處”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等句子刪掉后，重新編排發(fā)給學生學習。
寫一篇不少于800字的作文，文體自選，角度自定，不得寫成詩歌，不得抄襲。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。
【構思點撥】
繼山東省嚴禁各級教育行政部門和中小學?！安患舆x擇地”向學生全文推薦《弟子規(guī)》《三字經》《神童詩》等國學讀物之后，湖北省也爆出對國學經典進行“整容”的消息——“昔孟母，擇鄰處”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等句子被刪除。有專家認為，“昔孟母，擇鄰處”暗藏了“環(huán)境決定一切的意思”；而“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”則與時代精神不符。此素材適用于“經典”“經典與糟粕”“教育”“文化傳承”“拿來主義”“尊重”等相關的話題。
【角度一】闡述與“文化傳承”“拿來主義”等相關的話題。在優(yōu)秀文化應該如何繼承和發(fā)展的問題上，魯迅先生早就提出了“拿來主義”的觀點，用魯迅的話來說，就是“總之，我們要拿來?！薄皼]有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝?！?/span>
【角度二】闡述與“經典與糟粕”“教育”等相關的話題。國學經典中大多數內容都是好的，但也有一些不科學或與時代發(fā)展相悖的東西，如封建思想嚴重，輕視女性、輕視勞動等；有關教育部門怕這些“帶有糟粕性的內容”會“玷污”了中小學生的心靈，但刪除卻意味著我們對自己教育的不自信，對自己孩子的不自信。再說，認為經典就應該通篇誦讀，學習不能因噎廢食，若人為地把作為一個整體的經典割裂開，學生將無法吸收其精髓，也不知道什么是糟粕，失去自己探究和分析鑒別的能力。這樣做會使更多的經典被斷章取義，造成對全社會的誤導，而孩子們應該擁有了解原著的權利。
【角度三】闡述與“尊重”“包容”等相關的話題。任何一個時代及社會都不存在于真空里。今天我們的經典讀物修正了“糟粕性的內容”，明天我們的孩子就可能在生活里遇見比“黃金屋”及“顏如玉”更為殘酷的現實。讓孩子們直面這樣的句子，一本完整的經典加上一個循循善誘的老師，相信我們的孩子會有足夠的能力去辨別哪些是“糟粕”哪些是“精華”。這種既突出精華又不回避缺陷的教育方式，更能體現我們教育的靈活性、包容性和思辨性，更能達到我們教育提倡的自主學習之目標。
【例文】
我們如何遇見“顏如玉”
繼山東省嚴禁各級教育行政部門和中小學?！安患舆x擇地”向學生全文推薦《弟子規(guī)》《三字經》《神童詩》等國學讀物之后，湖北省也爆出對國學經典進行“整容”的消息——“昔孟母，擇鄰處”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等句子被刪除。
我們且來看看，如今擺在書桌上留給下一代的國學經典，它們究竟承受了何種被誤解的苦楚。有專家認為，“昔孟母，擇鄰處”暗藏了“環(huán)境決定一切的意思”；而“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”則與時代精神不符。
如此，我不禁想為被我們誤解的國學經典鳴冤。
教育部門怕這些“帶有糟粕性的內容”會“玷污”了中小學生的心靈，可我首先“讀出”的卻是我們對自己教育的不自信，對自己孩子的不自信?！兜茏右?guī)》《三字經》等傳統啟蒙教材千年來為人們廣為傳誦，已證明它們的內在價值和社會認可度。這是經過歷史殘酷的洗淘后，仍然能被我們閱讀到的經典。千百年來，這些經典不知道激勵和鼓舞了多少人，卻并沒聽說讓多少人誤入歧途。上述擔憂只能證明我們不相信教育的質量和張力，也低估了孩子們的智商和判斷力，更忽視了孩子們的認知能力。
任何一個時代及社會都不存在于真空里。今天我們的經典讀物修正了“糟粕性的內容”，明天我們的孩子就可能在生活里遇見比“黃金屋”及“顏如玉”更為殘酷的現實。所以，何不讓我們的孩子直面這樣的句子，一本完整的經典加上一個循循善誘的老師，相信我們的孩子會有足夠的能力去辨別哪些是“糟粕”哪些是“精華”。這種既突出精華又不回避缺陷的教育方式，相信更能體現我們教育的靈活性、包容性和思辨性，更能達到我們教育提倡的自主學習之目標。
這個世界上沒有某個個體是十全十美的，國學經典亦是如此。正是這些“精華”和“糟粕”的有機構成，才靈動地體現出這些經典別致而古樸的魅力。它們環(huán)環(huán)相扣，血肉相融，都表述著同樣的人文關懷，流淌著同樣的哲思。幾年前，在臺灣有家長投訴學校讓學生背誦的《朱子治家格言》中“聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫”是歧視女性，但校方回應
“現代有現代的價值觀，孩子長大后自然就理解了”。 所以，也請給這些經典一些尊重，尊重它們存在的缺陷，這同樣也是尊重和維護我們的未來。我們的孩子，至少得有一個選擇閱讀完整經典的權利吧。
何況有時候，那些句子未必就是所謂的“糟粕”?！拔裘夏福瑩襦徧帯?，孟母為自己的兒子營造良好生活、學習環(huán)境的做法無可厚非，現在的父母這樣做的也大有人在，如果非要說其暗藏了“環(huán)境決定一切的意思”未免過于牽強。此外，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這樣的話無非是激勵廣大學子博覽群書，每個人從書本中得到的東西估計并不相同，而那當中，寶貴的精神閱歷和人文受益才是最重要的。
一千個讀者就有一千個“顏如玉”。我們心目中都有屬于自己的“顏如玉”。你見，或者不見;你念，或者不念;你愛，或者不愛，“顏如玉”都在那里，亭亭玉立，若即若離。
要怎樣遇見我們的“顏如玉”，你懂的。
