咱們還接著昨天話題繼續(xù)哦！我想向家長朋友們提出的第四條建議就是：妥善處理好學校與輔導班的關(guān)系。
之所以想到這個內(nèi)容，還是因為前不久朋友提到的一件事。在鄭州外國語中學推薦生的考試中，某個六年級女生因半分之差沒能入選，結(jié)果父女兩人雙雙淚灑考場！說起這件事的朋友是那所小學的另一名家長。她說，父女當場崩潰，是因為他們在六年級幾乎完全放棄了學校教育，一心只想著沖擊外語推薦生名額，所以一口氣報了四個英語輔導班，拼命地沖擊英語考試。結(jié)果落空了。我和Lucy爸爸聽了這件事都是倒吸一口涼氣！老公說：“這就是傳說中的孤注一擲吧！”是啊，孤注一擲！多豪氣！但那是自己的孩子啊，親生的！可不是賭博！但說實話，現(xiàn)在有這樣想法的家長應(yīng)該不在少數(shù)吧？
我作為一個家長沒必要去評價教育制度、教育市場這樣宏大的主題，我只需要對自己的孩子負責。但家長也要了解現(xiàn)狀才行。現(xiàn)在的時代是以前從來沒有遇到過的，沒有先例可循。我們眼睜睜看著互聯(lián)網(wǎng)的力量推倒了一個又一個行業(yè)的隔閡和壁壘，無論你愿意不愿意，都無法躲避這個時代的洪流。教育制度也是一樣的。五十年代的教育體系和二十一世紀的商業(yè)社會碰撞，一定是一地雞毛，一定是問題重重。作為一個普通的家長，你是沒有辦法改變體制的，但你有責任賦予孩子一個靈活機敏健康正常的心態(tài)！你得用實際行動告訴孩子，無論發(fā)生什么改變，父母始終是孩子堅強的后盾，而不是把孩子當賭注籌碼！不管什么樣的教育體系，不管什么樣的輔導班，父母和孩子相互信任相互依靠才是最重要的！
換一個視角來看，還有這么一種家長。他（她）本身就是培訓機構(gòu)的負責人或者老師，所以看待學校教育就有了自己的理解。
也是曾經(jīng)聽朋友提到，有一位家長參加學校的家長會，自恃自己就是某培訓機構(gòu)的負責人，站起來和班主任老師公開辯論教育理念和班級管理，公開質(zhì)疑班主任的某些做法。我覺得這種辯論是徒勞的甚至是有害的。因為當前學校和輔導班并存的狀態(tài)肯定是有深層次原因的。如果真的是一方優(yōu)秀一方低劣，那早就被大浪淘沙被市場解決了，還用得著在這里辯論？況且，這種不分場合的辯論又會給自己的孩子帶來多少好的影響呢？據(jù)說國外最著名的伊頓公學不也是對貴族子弟嚴格管理、一視同仁嗎？我認為這種放肆不講究，不尊重人的做法的的確確值得商榷。
梳理總結(jié)：學校與輔導班是家長心中的難題。別把它想簡單了，也別把它想復(fù)雜了。
（還有一條建議哦，明天繼續(xù)?。?/span>
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