【皮皮中尉】原創(chuàng)作品
在網(wǎng)上擁有無(wú)數(shù)鐵粉的二戰(zhàn)德國(guó)元帥隆美爾，是在熱浪滾滾、黃沙漫天的北非戰(zhàn)場(chǎng)憑借屢屢以少勝多的戰(zhàn)果，獲得了“沙漠之狐”的美稱。
一次，面對(duì)排山倒海般英軍重型坦克的進(jìn)攻，德軍的防線眼看就要不保！孰料隨著一陣陣巨響，英軍的坦克一輛接一輛地冒起濃煙，損失慘重。戰(zhàn)斗結(jié)束后，被俘的英軍軍官被押解著路過(guò)德軍陣地，這才發(fā)現(xiàn)，擊毀英軍坦克的，竟然是德軍平時(shí)的防空利器——88毫米高射炮！是隆美爾急中生智命令高射炮部隊(duì)趕到前沿直接平射，才擋住了優(yōu)勢(shì)的對(duì)手。
英軍軍官由此大聲地抱怨：“你們竟然用高射炮打坦克！你們還是紳士嗎？這公平嗎？！”但是，從古至今都是以成敗論英雄，誰(shuí)會(huì)計(jì)較奪取勝利的方式是否公平合理呢？
從高射炮揍坦克的戰(zhàn)場(chǎng)向東平移三千公里，幾乎與此同時(shí)，位于印度的蘭姆伽營(yíng)地中，上萬(wàn)名中國(guó)遠(yuǎn)征軍的士兵也陷入糾結(jié)。他們必須忘記自己來(lái)自文明社會(huì)，甚至必須把自己當(dāng)成猴子或者野獸，苦練爬樹(shù)技巧，學(xué)會(huì)在森林里生存和戰(zhàn)斗！
之所以這樣，是美軍教官告誡他們，要想殺回緬甸擊敗日軍，就要把以前的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)全部摒棄，從頭學(xué)起。學(xué)會(huì)因地制宜在原始叢林中辨別方向找吃找喝，學(xué)會(huì)上樹(shù)打洞短兵相接，才能和那些北海道礦工出身的日本鬼子決一死戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一年多的艱苦訓(xùn)練，這支遠(yuǎn)征軍部隊(duì)最終在印度“佛地再生”、鳳凰涅槃，練就一身叢林戰(zhàn)本領(lǐng)，取得了反攻緬甸戰(zhàn)役的勝利！
吃苦耐勞的遠(yuǎn)征軍士兵懂得這樣一個(gè)道理：當(dāng)你面對(duì)兇殘成性、擅長(zhǎng)上樹(shù)打洞的對(duì)手時(shí)，唯一戰(zhàn)勝他們的辦法，就是比對(duì)手更擅長(zhǎng)上樹(shù)打洞，以其人之道還治其人之身！
硝煙雖已散去，時(shí)代雖已不同，但我們卻無(wú)法淡忘這些先例，因?yàn)檫@些前人往事前車(chē)之鑒都在時(shí)時(shí)提醒，墨守成規(guī)只會(huì)拖累自己，順應(yīng)時(shí)勢(shì)改變心法方法，才是跟上社會(huì)潮流的明智之舉。不管你承不承認(rèn)，歷史法則都已經(jīng)證明，能夠走在社會(huì)前沿把握時(shí)代趨勢(shì)的，不是循規(guī)蹈矩的好人老實(shí)人，而是因勢(shì)利導(dǎo)不懼怕改變的聰明人、勇敢的人！
發(fā)這番感慨，蓋因幾天前公布于眾的鄭州小升初試卷。作為一個(gè)小學(xué)生家長(zhǎng)，關(guān)心小升初試卷是正常應(yīng)有之舉，至于感慨良多，則在于本次試卷的別具一格、另類(lèi)出奇。
粗看一遍這張考試時(shí)長(zhǎng)兩小時(shí)，頁(yè)面多達(dá)22張的試卷，第一觀感的確是別出心裁、風(fēng)格清奇。試卷以“歡迎來(lái)到河南博物院”為主題，以歷史斷代、文物藏品為主軸，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及綜合知識(shí)同冶一爐，抹去了明晰的學(xué)科分界，將各科考點(diǎn)題型雜糅其中，可見(jiàn)出題者確實(shí)是很費(fèi)了一番心思，才整出這么一套令我輩耳目一新的小學(xué)生試卷！
試卷一出，引起眾說(shuō)紛紜。許多考生家長(zhǎng)都對(duì)這張觀感“奇葩”的試卷頗有微詞，認(rèn)為試卷出得嘩眾取寵、華而不實(shí)，甚至有失公正；而一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)則視為有力明證，詮釋孩子不滿足于課堂教學(xué)積極參加課外輔導(dǎo)的重要性，一時(shí)間得意之情溢于言表。
一考定終身，用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的優(yōu)劣決定孩子的未來(lái)，本身就是一件殘酷的事情。只不過(guò)面對(duì)數(shù)量龐大的學(xué)齡兒童，學(xué)校尤其是那些牌子響的民辦初中，沒(méi)有什么旁的好辦法，只能通過(guò)考試來(lái)選拔學(xué)生，用這種最近似于公正的方式來(lái)堵悠悠之口。
既然是民辦初中階段性評(píng)價(jià)，出題選拔的權(quán)力就在人家手里，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們恐怕早就失去了爭(zhēng)論分辯的權(quán)力，只能把考試當(dāng)作一場(chǎng)必然的戰(zhàn)斗！既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)出題的方式不一樣了，主導(dǎo)考試的機(jī)構(gòu)和當(dāng)權(quán)者思路變了，我們就只能像前面提到的隆美爾和遠(yuǎn)征軍那樣，認(rèn)清形勢(shì)，改變心法和方法，去做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，把自己的“損失”降到最低！
前段時(shí)間有關(guān)將來(lái)高考要加大語(yǔ)文份量的消息紛至沓來(lái)。那么在考試中怎么加大語(yǔ)文的份量，我覺(jué)得這張小升初試卷就提供了一個(gè)不錯(cuò)的解釋。今后各科考試中倚重語(yǔ)文的成分，大概就是采取這種方式。
一是考驗(yàn)閱讀能力，加大審題難度。在這張小升初試卷中，如果孩子缺乏必要的閱讀理解能力，恐怕很難考出好成績(jī)。出題者煞費(fèi)苦心把各科知識(shí)考點(diǎn)揉碎，再摻雜進(jìn)試卷的故事主軸中，就是要想方設(shè)法考驗(yàn)孩子的應(yīng)試心理和閱讀能力。單靠與書(shū)本知識(shí)打疲勞戰(zhàn)是低效的，最好的辦法就是讓孩子擴(kuò)大知識(shí)面，盡量接觸各種必備的社會(huì)知識(shí)，盡早構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。
小學(xué)六年，學(xué)習(xí)內(nèi)容都在國(guó)家的教學(xué)大綱之內(nèi)。怎么出題是個(gè)大問(wèn)題。出得簡(jiǎn)單，無(wú)助于選拔；出得太難，打擊孩子學(xué)習(xí)積極性；出得太死，考的是記憶力；出得太活，考的是靈活運(yùn)用能力和知識(shí)面。用一道主軸故事線串聯(lián)那么多要考的內(nèi)容，出題者也是不容易。
二是偏重考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)以致用，這是多少年經(jīng)久不衰的教育理念。孩子每天面對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，完成那么多的作業(yè)，為的是什么？就是將來(lái)能夠在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上形成自己的知識(shí)體系，靈活加以運(yùn)用。這張小升初試卷應(yīng)當(dāng)就是一個(gè)不錯(cuò)的苗頭，不論出題的技巧，最起碼它是在嘗試著探索考察孩子們解決問(wèn)題的能力。
熟記那么多首古詩(shī)，寫(xiě)作文的時(shí)候卻用不上去；牢記那么多數(shù)學(xué)公式，遇到生活實(shí)際問(wèn)題卻不知道該如何運(yùn)用；面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活人際關(guān)系卻總想找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，找不到就張皇失措，這就是教育理念固化，片面要求分?jǐn)?shù)給孩子們帶來(lái)的惡果！明白了僵化教育的不足，那就從現(xiàn)在做起，我們不怕改變，就怕面對(duì)改變無(wú)動(dòng)于衷！
第三，這種試卷代表了趨勢(shì)，將來(lái)的考試只會(huì)越來(lái)越活?！度斯ぶ悄軙r(shí)代的教育革命》這本書(shū)提到，將來(lái)的孩子們一定要擁有自己的“AI商”。什么是AI商，就是和智商情商一樣重要，和人工智能（AI）和睦共處的能力。在如今人工智能蓬勃發(fā)展的前提下，孩子靠死記硬背是無(wú)法競(jìng)爭(zhēng)未來(lái)幸福的，必須依靠AI商，依靠自己的求知?jiǎng)?chuàng)新能力。這張形式頗為新穎的小升初試卷，帶給孩子和家長(zhǎng)們的，應(yīng)該就是一種面向創(chuàng)新崇尚實(shí)際的啟示。這種試卷，包括今后可能出現(xiàn)的各種試卷，只會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越普遍。
紀(jì)錄片《AlphaGo》中，人工智能輕松橫掃世界冠軍李世石。比賽中途，措手不及的李世石在天臺(tái)上沉思彷徨的那一幕場(chǎng)景始終徘徊在我的心頭。面對(duì)未來(lái)的世界，老辦法抓不住新機(jī)會(huì)，孩子們最需要的就是換一種思路，在創(chuàng)新中找到自信，在自信中看到希望！
我們都知道，學(xué)習(xí)知識(shí)講求的是“認(rèn)知——理解——運(yùn)用——?jiǎng)?chuàng)新再運(yùn)用”的軌跡，孩子和家長(zhǎng)，面對(duì)已經(jīng)在悄然變化的考試體系和教育體系，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，改變思路、與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)之、學(xué)習(xí)之、戰(zhàn)勝之，做一個(gè)聰明的人、勇敢的人。
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