如何用最短的時間獲得書本中最大的價值？怎樣才能最大程度地內(nèi)化知識？怎樣才能做到學(xué)以致用？ 《這樣讀書就夠了》一書完美地解答了這些疑問。
兩類學(xué)習(xí)方法
該書提到了兩類學(xué)習(xí)。
一類是我們在上學(xué)期間學(xué)會的以知識為中心的學(xué)院派學(xué)習(xí)。很多人在工作之后仍然不由自主地延續(xù)了這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。其典型思維模式是空杯思維，試圖像倒空的水杯一樣盡可能多地吸收信息和知識。不把書本中的知識體系全部弄懂就不算把書看完。如果有看不明白的地方或者看后有遺忘的情況，就非常焦慮。結(jié)果容易導(dǎo)致一味追求新知識而脫離自己的目標、讀書耗費時間過長而產(chǎn)生挫敗感。
另一類是以自我為中心、自我為導(dǎo)向的成人學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法強調(diào)學(xué)以致用，通過重述、聯(lián)系自我的經(jīng)驗而內(nèi)化知識，進而規(guī)劃應(yīng)用，用書本中的知識解決自己的問題。因此，這種學(xué)習(xí)方法的讀書目的很明確，學(xué)習(xí)者不強求對書中整個知識體系的吸收，而是只求自己能力的提升，解決實際問題。
便簽讀書法
《這樣讀書就夠了》一書提出的便簽讀書法就是這樣的成人學(xué)習(xí)方法。它分為七個步驟。
一、 按照主題閱讀法，在讀書前，確定通過讀書想要解決什么問題，然后選讀相應(yīng)的書，這樣帶著針對性和目的性，讀書效果就會很明顯。而拆書法適用于致用類圖書。因此確定你讀的這本書是為了提升自己某方面的能力，解決具體問題，并能在實際工作和生活中用上。
例如，為了改變不好的習(xí)慣并建立新習(xí)慣可以看《習(xí)慣的力量》。為了提升個人工作效果和效率可以看《高效能人士的七習(xí)慣》。提升學(xué)習(xí)效率可以看《如何高效學(xué)習(xí)》。提升讀書效率可以看《如何高效閱讀》和《如何閱讀一本書》。
二、用較快的速度閱讀，遇到書中的理論、建議、觀點或是較難理解的地方時，先問自己一個問題：這對我想要達成的目標來說有多重要？如果這只是在原書的知識體系中很重要，而對我現(xiàn)在并不重要，那就略讀。如果對我重要或有用，那就放慢速度，細讀相關(guān)內(nèi)容。
甚至對于章節(jié)，也可以只選讀對自己最有用的部分。以二八原則問自己：這是我應(yīng)該關(guān)注的那百分之二十的精華部分嗎？從而找到最核心的內(nèi)容。
一本書讀完以后，只要能記住一兩個對當前的我們而言最重要的知識點，并在實踐中去運用于解決自己的問題，就得到了讀這本書的最基本的價值，不必糾結(jié)于整本書所有的內(nèi)容和細節(jié)。
那如何快速找到自己需要哪部分的內(nèi)容章節(jié)呢？
其實很簡單，就是看前言、目錄和附錄。
通過看前言，可以了解這本書的背景、想要解決的問題以及解決問題的思路。
通過瀏覽目錄，可以迅速掌握本書內(nèi)容的大綱。對于一些迷惑性的標題黨的標題來說，可能還需要結(jié)合小節(jié)標題以及附錄來判斷章節(jié)的核心內(nèi)容。
如果必要，可以結(jié)合思維導(dǎo)圖整理并構(gòu)建自己對文章結(jié)構(gòu)的理解。在此基礎(chǔ)之上按對自己有用的程度對整體結(jié)構(gòu)進行修剪，對分支層次結(jié)構(gòu)進行詳略得當?shù)恼归_，從而快速確定哪些部分是應(yīng)該重點細讀的。
三、 在I便簽上用自己的語言簡要重述相關(guān)知識，也可以總結(jié)自己得到的啟發(fā)、有價值的提醒。寫好后貼在相應(yīng)的書頁。
若原書內(nèi)容簡明易懂，則可以不用I便簽，只需在重點內(nèi)容下面加劃或在側(cè)面邊劃線就可以。
重述知識時要遵循以下標準。
1、 詮釋：用自己的語言，不直接引用原文語句
2、 準確：對原文相關(guān)知識點解讀準確
3、 清晰：邏輯清晰，文字精練
4、 致用：將原文知識點總結(jié)或加工成具體的操作方法或建議步驟
I便簽常見的一個誤區(qū)是附會舊知，也就是用舊的知識去套用在對新知識的解讀上。典型表現(xiàn)是不由自主地對自己說“這不就是…”，以為自己已經(jīng)知道了，看透了。
這就好像一般人都能看明白藝術(shù)品贗品和真品之間的相同點，但專家卻可以看到差異點。學(xué)習(xí)能力的高低反映在能否在多個維度上找到新知識之所以不同的地方。
如何判斷自己是否在附會舊知？
可以問自己兩個問題。如果沒有這本書，我是否已經(jīng)知道這個知識？我是否找到了新知識和舊知識之間不同的地方、新的地方？
四、針對書中的某個信息，問問自己有沒有相關(guān)的經(jīng)歷，是否聽說或者見過類似的事情，寫在一張A1的便簽上，貼到I便簽旁邊。
寫A1便鑒其實是在通過建立新知識與自己經(jīng)驗的聯(lián)接，內(nèi)化知識。它需要遵循以下標準。
鮮活：是自己親身經(jīng)歷的，親眼所見、親耳所聞的認知。
故事：相關(guān)敘事要素完整，能夠清晰地體現(xiàn)出起因和結(jié)果
對應(yīng)：和原文或I便簽的4個要素對應(yīng)，使之成為貼切案例
反思：無論想到的是成功還是失敗的經(jīng)驗，都能幫助自己更深入地理解這個經(jīng)驗，也加深了對原文的認知。
萬科監(jiān)事會主席解凍在演講結(jié)束回答聽眾提問時有個套路，就是不直接回答問題，而是略微沉吟之后說“你的這個問題讓我想起來一件事，…”。講完故事后聽眾已經(jīng)若有所思，再水到渠成地引出觀點、建議。這里解凍就是在通過快速找到自己經(jīng)歷中匹配的一件事情而增強自己觀點的說服力。這是很厲害的一個本領(lǐng)。如果沒有平時與經(jīng)驗的聯(lián)接，不斷對經(jīng)驗建立新認識，是不可能做到這樣游刃有余的。
與過去的失敗經(jīng)歷聯(lián)接，可以讓我們吸取教訓(xùn)，從新知識的角度重新理解失敗的經(jīng)驗。與過去的成功經(jīng)歷聯(lián)接，可以讓我們審視成功的原因，從而復(fù)制成功。
A1便簽常見的一個誤區(qū)是泛泛而淡。典型句式是“經(jīng)?！保翱偸恰?，“很少”。這更多的是對過去經(jīng)驗的總結(jié)，而不是某個具體的經(jīng)歷、故事。
五、規(guī)劃今后如何應(yīng)用。盡量先考慮應(yīng)用的目標，再寫下達到目標應(yīng)實施的行動。寫在一張A2便簽上，也貼在書頁上。
寫A2便簽是應(yīng)用知識的重要一步。它需要遵循以下標準。
目標：是否規(guī)劃了目標？目標是否符合ＳＭＡＲＴ原則？
行動：行動是否有助于達成目標？具體行動步驟如何？行動人是誰？在哪里？行動何時開始？頻率如何？
關(guān)聯(lián)：是否使用了原文信息或I便簽的方法。
可控：都是自己能做到或能推動他人做到的嗎？可以量化做到的程度嗎？行動顯性化嗎？可以用冰箱檢測法來判斷，即設(shè)想一個月后能否跟據(jù)進度判斷冰箱上貼的這個目標是否已經(jīng)完成。
A２便簽常見的一個誤區(qū)是決心泛濫或感慨萬千。聽聽激動，想想感動，過后不動。
為了增大成功的可能性，可以把大目標化小，先從簡單的目標開始。在達成后再設(shè)立下一步更高的目標。
利用習(xí)慣的力量、儀式感、朋友的鼓勵和信念，可以減少對意志力的消耗，增大行動保持下去的可能性。
例如，在看完《深度工作》一書的核心章節(jié)后可以制定一個目標，即建立深度工作的習(xí)慣，連續(xù)21個工作日每天無干擾地高度專注工作至少一小時。相應(yīng)的行動是每天早晨上班前從待辦事項中選定一個重要且需要專注的任務(wù)，安排一個六十分鐘到九十分鐘的時間段作為黃金一小時工作時間，提前準備好水等需要的物品，在安靜的場所專注完成任務(wù)。預(yù)定時間到后在記分卡上記下當天的深度工作時長。
六、 在貼了書頁的旁邊，貼一張指示標簽。提醒自己這一頁有自己的學(xué)習(xí)資料。
七、 看完一本書后，把所有的A2便簽?zāi)贸鰜恚N在自己經(jīng)常能看到的地方，提醒自己落實行動。
要把對自己重要和有價值的程度作為優(yōu)先級的判定標準，對目標進行排序。
甚至可以對于優(yōu)先級不高又非常耗費時間和精力的目標進行篩除。
如果目標太多，容易導(dǎo)致分心?？梢钥紤]分階段實施，控制每個階段的目標不超過三到五個。
每達成一個目標，可以獎勵自己一下，以保持行動的能量。
實例
下面列舉一個筆者（微信公眾號Jason夏）撰寫的便鑒實例。
《目標感—28天養(yǎng)成卓越人士的思維和行動模式》一書某段原文如下。
成功的人善于發(fā)揮優(yōu)勢，通過輕松獲得的力量來實現(xiàn)目標，而不是付出毫無效力的努力，最后功虧一簣。所謂獨特天賦，它是固有能力、后天獲得的技能以及異常熱情的交集。以下幾個問題會讓你所有幫助。
你擅長什么？
你覺得什么事情很容易做？
你輕易就看到的事情是什么？例如，你立即就能看出，做這件事情能夠改善目前的狀況。
你經(jīng)常被告知自己擅長的是什么？
想一想你做的哪些事情，人們對此曾說：“你真的很擅長這類事情。”他們通常會求你幫助他們做他們做不了的事情，你專心致志地幫助他們，發(fā)現(xiàn)這事一點兒也不費勁。
你非常喜歡做什么？
I便鑒：一個人的天賦可以看做是由個人的本性、習(xí)得的技能和對某類事情特別的熱情構(gòu)成的。發(fā)現(xiàn)自己的天賦是困難的，需要在人生的歷程中不斷嘗試做不同的事情，才能對自己喜歡做哪一類事情、擅長哪一類事情漸漸清晰起來。在個人成長過程中，與其關(guān)注能力上的短板，不如更加關(guān)注目標，以及如何挖掘并培養(yǎng)天賦，讓我們更容易地達成目標。
A1便簽：2018年先后報名參加了公司的兩個創(chuàng)新項目大賽。每個項目都承擔了召集志愿者成立團隊、制訂計劃、召集團隊討論并鍛造商業(yè)想法、監(jiān)控進度并調(diào)整計劃的任務(wù)，最后準備并進行了競賽演講。上述任務(wù)都完成了。但是，兩次競逐都沒有勝出。關(guān)鍵原因在于創(chuàng)新想法的商業(yè)可行性并沒有得到證明。綜上所述，我發(fā)現(xiàn)自己對于組織、計劃、小型項目管理、演講都具備熱情和優(yōu)勢。對于商業(yè)創(chuàng)新有一定熱情，但尚不具備能力。
A2便簽：2019年準備繼續(xù)參加類似活動。目標：發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)起并運行至少一個創(chuàng)新項目。在競賽實戰(zhàn)中練習(xí)商業(yè)創(chuàng)新，最終通過初選、進入第一輪決賽。
行動:一月份已開始和同事一起捜集、整理想法。二到三月計劃招慕新成員以增加備選方案數(shù)量和提高方案質(zhì)量，并報名參賽。同時，研究三個公司內(nèi)外的優(yōu)秀創(chuàng)新案例，思考如何和潛在客戶驗證想法。第二季度制訂項目計劃并和團隊執(zhí)行。
結(jié)語
從上文可以看到，便鑒讀書法非常簡單、實用、易操作。利用這種方法就可以將書中自己所需要的內(nèi)容經(jīng)過篩選、理解、分析、總結(jié)、運用到實踐中，讓自己某一知識領(lǐng)域的能力達到提升，同時提升學(xué)習(xí)能力這種元能力。動心了嗎？開始寫你的第一個讀書便箋吧！
