我直接和間接得接觸到這樣的家長：對于他們2——5歲的孩子，能識得100到500個漢字，能做20以內(nèi)的加減法，頗為得意。問他們，是怎么做到的呢？因為大家都知道小孩子的大腦構(gòu)建和發(fā)展規(guī)律，小孩子的記憶力是不好的。
那種認(rèn)為小孩子記憶力好的人，都是不懂腦科學(xué)，對于孩子記憶力的體會也是自己主觀扭曲著去看的。比如一個0——5歲的孩子，你問他昨天發(fā)生的各種事情，提到過的人的名字，談過話的內(nèi)容等，問100個，他能記得的不超過50個，一個5——12歲的孩子，一定能記得更多，一個成年人也一定會記得更多。所以我也很奇怪，家長們怎么能認(rèn)為孩子的記憶力很好，甚至認(rèn)為比大人都好？！
也許是因為自己100個事情里也只能記得95個，但是孩子那么小，卻能記得45個，所以很驚訝，從而歡呼：“孩子的記憶力真好!”?？吹搅藛幔@個歡呼本身就是錯的，孩子的記憶力比不上5——12歲的，5——12歲的又比不少12——40歲的。而人過了40歲之后，的確大腦會開始衰退，慢慢得會出現(xiàn)記憶力越來越差。歡呼孩子記憶力好的人，都是樂觀用錯了地方，把一件客觀的事情都看的扭曲了。
回到上面那個問題。當(dāng)問道這些家長們是怎么做到讓自己那么小的孩子識得很多字，會算算術(shù)的時候，家長們的回答不論是把孩子送到所謂的培訓(xùn)班，還是自己教育，都是一個模子：給孩子看很多漢字卡片，小繪本，讓孩子認(rèn)字；算術(shù)就是翻來覆去得教，翻來覆去得問孩子這個加這個等于多少，這個減這個等于多少。
聽得我大呼家長簡直是“給植物澆可口可樂“！給孩子閱讀小繪本是好事，但是應(yīng)該是讓孩子聽故事、看圖片，從而陶醉于故事的講述里，但絕對絕對不應(yīng)該是認(rèn)字！孩子自己自然認(rèn)識的字那沒有問題，但是家長反復(fù)教，而讓孩子認(rèn)識的字就是大問題了。算術(shù)是同樣的道理。
孩子記憶力是不好的，孩子的大腦構(gòu)造和發(fā)展，他們最厲害的，遠(yuǎn)超大人的，是他們大腦的探索、認(rèn)知能力。對新事物的警惕和好奇，是孩子的本能。他們對一個新事物，有短暫的警惕，發(fā)現(xiàn)無危險后，就會開始探索它，從而大腦里開始形成越來越多對新事物的認(rèn)知，形成越來越多神經(jīng)元之間的鏈接。而首先有短暫的警惕，也是大自然寫在我們DNA里的，因為生物第一要素是自身的生存，那么就要保持對陌生事物的警惕性。
所以如果要充分利用孩子的大腦發(fā)展科學(xué)規(guī)律，就對不能是從需要記憶力的地方著手，而是應(yīng)該從探索、認(rèn)知的地方著手。這也是為什么，我們都知道讓幾個、十幾個孩子們自己玩耍，讓他們?nèi)ゴ笞匀蛔约喝ヌ剿?，對他們的發(fā)展是十分有好處的。
那么那些家長為什么會熱衷于教孩子認(rèn)字、算術(shù)呢？無非兩種原因：
（1） 認(rèn)為是利用好孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，教給孩子知識。但是我們已經(jīng)知道，前提條件就錯了，家長理解錯了孩子大腦發(fā)育到底是什么。
（2） 自己的孩子能向他人展示認(rèn)了多少個字，算得了多少位的加減法。自己感到很驕傲，很自豪。感到驕傲和自豪沒有問題，但是不應(yīng)該以錯誤的方式來感到驕傲和自豪。為什么這么說呢？
因為認(rèn)字和算術(shù)，并不能讓自己的孩子和那些不認(rèn)字、不學(xué)算術(shù)的孩子拉開差距！
一個5歲的孩子能認(rèn)的300個漢字，會算100以內(nèi)的加減法又怎么樣呢？他的大腦神經(jīng)元鏈接就比不學(xué)的孩子更多了？不是的，反而是他每天花了2小時學(xué)認(rèn)字和算術(shù)，那么他就少了2小時做真正大腦發(fā)展的科學(xué)教育，所以反而是這些學(xué)認(rèn)字、算術(shù)的孩子的大腦神經(jīng)元鏈接，比科學(xué)教育的孩子更少！
而且這種認(rèn)字、算術(shù)并不會給孩子帶來優(yōu)勢，因為當(dāng)所有的孩子開始上小學(xué)后，大家都會認(rèn)的這些字了。的確，那些很小會認(rèn)字的孩子覺得自己很厲害，因為他的同學(xué)還在記漢字、認(rèn)漢字的時候，他都認(rèn)識了。但是到了3年級，大家認(rèn)識的字都差不多了。小學(xué)畢業(yè)后，幾乎所有的孩子都能閱讀長文章了。這些很小就識字的孩子還有什么特別競爭優(yōu)勢呢？
算術(shù)是一個道理。
所以家長們?nèi)绻煤⒆拥脑缙?，做好孩子的大腦科學(xué)教育，不要再去剝奪孩子的時間用于認(rèn)字、算術(shù)了?。?！這樣做，完全不是在開發(fā)孩子大腦，而是在給植物澆灌可口可樂！
再次，這些認(rèn)字、算術(shù)，自己花了那么多時間和金錢，但是所有孩子小學(xué)畢業(yè)的時候，沒有差別。這種認(rèn)字、算術(shù)，是不能給孩子帶來競爭優(yōu)勢的！當(dāng)然，孩子還在讀幼兒園的時候，家長會感覺自己的孩子好厲害，很驕傲。但其實從上小學(xué)開始，就不會有這方面的驕傲了。
給植物澆水，不要澆可口可樂，即使在家長你看來，可口可樂更甜哦，更花錢買的哦！尊重科學(xué)，尊重孩子的大腦發(fā)育科學(xué)……
