別做最招老師煩的家長，聽聽老師怎么說
本期話題擔(dān)當(dāng)
熊媽：過去的這個周末，我簡直要被手機的嘀嘀聲吵成女神經(jīng)了！不看怕錯過重要信息，看了無非就是教師節(jié)送禮那點兒事......
01
剛剛過去的周末，我當(dāng)了一把吃瓜群眾，見識了“教師節(jié)送禮事件”在一個叫班級群的小江湖里掀起的腥風(fēng)血雨，隔空都感到被濺了一臉血......
事情是這樣的，在教師節(jié)送禮截止日期的上周五，“瞧這熊孩子”親友團里的一位媽媽的孩子班級家長群開撕了。原因是當(dāng)天一早，有位媽媽提議AA制買果籃送老師，大約2小時內(nèi)，有18位媽媽接龍，對話就有500多條。
等到水果送到學(xué)校拍了照片，看到賀卡上寫了18個孩子的名字，沒報名接龍的媽媽中有兩位不干了，表達出非常極其以及特別的不滿，指責(zé)群里沒一個人@她們，說組織者是成心的......
而組織者則站出來解釋。第一，花錢的事情必須自愿原則。第二，沒接龍的很可能自行送了，不必單問要不要參加。
這位媽媽把事件發(fā)到我們的親友團媽媽群里，立即如同平靜的湖面投入一塊巨石：
“這事兒不怪生氣的家長，確實讓別的媽媽很尷尬”
“組織者考慮欠妥，老師也不會覺得這事兒有多開心”
“干嘛寫18個名字，就寫全班同學(xué)不就好了嗎？大家攤完沒多錢，沒出就沒出吧”
“有些確實單送了不愿意參加，這個不好一一去確認(rèn)，這是實際情況”
“我們?nèi)ツ暌灿屑议L單送的，后來集體活動還是參加了”
“這事兒實在理不清。開始我是這么想的，我懶得送你還抻著讓送。但后來又想，還省事省錢了，不如隨大流得了”
......
其實，不光是教師節(jié)送禮這樣的大事上，平日里的一些瑣碎小事，只要放到家長群里，就成了可以燎原的星星之火。有人管那些常在群里刷存在感，充當(dāng)意見領(lǐng)袖的父母為“戲精”，說奧斯卡欠他們一座小金人。
02
比如這一出“患得患失”的尬戲。
一位A媽媽在群里說，班級沒有值日生，是老師自己打掃，還有一位C媽媽在幫忙，提倡其他家長報名，幫老師打掃衛(wèi)生。
之后，整個群里一下午刷了幾百條信息，基本都是“老師辛苦了”、“老師真?zhèn)ゴ蟆痹圃疲灿胁簧偃藞竺?/p>
然而老師看到之后，婉言謝絕。但A媽媽似乎并不甘心……
A媽媽繼續(xù)不斷給自己加戲！
這個時候，一位B媽媽說話了。剛開始，她說得還是比較委婉的，意思也很明顯：不贊成A媽媽的提議。
估計有不少家長會想：終于有人出來說句公道話了！
令人想不到的是，B媽媽并沒有“點到即止”，而是自然過渡到她家娃的身上！
峰回路轉(zhuǎn)，又來一個給自己加戲的？
不過，老師還是謝絕了。接下來，大家可以想象一下，當(dāng)戲精A媽媽碰到戲精B媽媽，會發(fā)生什么？
來回懟了幾下，加上之前提到的那位默默幫老師干活的C媽媽“勸架”，A媽媽話風(fēng)軟了下來。
最后，老師看不下去了，出面調(diào)停，而爸爸們也出來尬了個戲，事情總算平息了。
為孩子班級搶著干活都沒干上，看著老師對眼疾手快幸運中獎的家長表示感謝，心里難免不是滋味。
03
家長群里另一種尬戲就是“跟風(fēng)點贊”。
群里另一位媽媽說起過，前幾天，有媽媽在班級群發(fā)了一條微信，說孩子回家唱了一首在學(xué)校學(xué)的英文歌，真是太驚喜了，感謝老師。老師回了一個大拇指后，就引發(fā)了一波集體點贊高潮，“我們?nèi)嗟暮⒆佣己冒舭 ?、“老師好辛苦啊”、“孩子回來后，總說今天又學(xué)了很多的新知識”……
但這位媽媽坦言：“看著家長紛紛跟風(fēng)‘點贊’，我的內(nèi)心其實也挺糾結(jié)的。我們工作也很忙，確實沒有那么多情感需要抒發(fā)，但不隨大流，又會顯得過于高冷，不合群?！?/p>
而這種“新概念抒情作文大賽”式尬戲你跟得上嗎？一等獎是免學(xué)費嗎？
04
群里有些媽媽甚至到了疑神疑鬼的程度。
有時候拿出手機看到老師布置完一項作業(yè)， 還沒等反應(yīng)過來回復(fù)， 就被 “眼疾手快” 的家長搶先了， 等自己回復(fù)上去，老師已不再吱聲了。
“這一天給我鬧心壞了， 我就想怎么老師沒答復(fù)呢， 是不是我平時哪里做得不對？ ” 晚上， 又試探性地給老師發(fā)條微信，結(jié)果沒一會兒老師就答復(fù)了， 這樣提著一天的心才終于落地。
家長們這樣為難自己，無非是為了給老師留下一個好印象，讓老師對孩子有一個好印象。那么，老師們是怎么看呢？
05
老師說
帶著一顆提防心潛伏在微信群
對于家長們在群里發(fā)的感激、恭維之語，在北京市某中學(xué)教英語的郭老師看得很清楚：“都是虛的，我們知道那些并不是家長的真心話。”
一些老師還表示，越是那些在群里活躍的家長，越是他們提防的對象，“平時經(jīng)常跟你溝通打招呼的，只要出了事他們就是最難纏的”。
老師隨時隨地被“圈”，仿佛失去下班的概念
相比小學(xué)，幼兒園老師的負(fù)擔(dān)更重。一位幼兒園的老師表示，幼兒園家長原本就比較容易焦慮和緊張，特別是小班，孩子剛送到幼兒園，便有家長在群里面@老師，問娃有沒有哭、有沒有多喝水、午飯吃了多少等。
“家長們有問題的時候都挺著急，我能理解，盡可能給家長解答?！钡行┘议L只從自己角度出發(fā)，完全不為別人著想?！敖?jīng)常有家長周日下午問作業(yè)，其實周五的時候已經(jīng)發(fā)到群里了?！?/p>
就算是在周末放假，不少家長一遇到問題，便在群內(nèi)@班主任，期盼解答。一旦老師不出現(xiàn),便會被多次圈，甚至直接來電。老師說，雖然千叮嚀萬囑咐,但有的家長還是沒有時間觀念,經(jīng)常晚上9時后發(fā)消息，“自從被拉進班群,仿佛都失去了下班的概念,感覺時刻在開工”。
“刷屏”能否爭奪老師關(guān)注？老師：最反感瘋狂
一位班主任說，作為一名老師，最反感的就是家長不顧慮其他人的感受，瘋狂刷屏，缺乏同理心?！昂芏鄷r候,家長想表達謝意的心情是可以理解的，但過度表達，會打擾到他人，甚至影響工作的正常開展?！痹摪嘀魅伪硎?，她觀察發(fā)現(xiàn)，家長的行為、素質(zhì)有時候會在孩子身上映射，“有些學(xué)生表面上看起來很積極，但實際上只是為了引起老師注意，并非真心喜歡做這件事情”。
該班主任坦言,做老師不會因為家長多說幾句贊美之詞，就對學(xué)生好，也不會因為不刷存在，就對學(xué)生差。
06
專家說
“現(xiàn)在的老師和家長之間存在著深深的不信任。”一位教育專家說，老師和家長是對孩子進行教育的最主要的兩種力量，當(dāng)他們之間互不信任時，怎么可能形成教育的合力？
有業(yè)內(nèi)人士指出，家長向老師過度示好、曬娃求關(guān)注的這一舉動,可能是內(nèi)心對于教育資源如何分配的一種焦慮。有的家長希望借此來刷存在感,從而讓老師對孩子能有更多的關(guān)注。這也算是家長對教育資源的一種爭奪。
而心理教師張霞分析，這種現(xiàn)象折射出了部分家長從眾的心理，但家長與老師之間的有效溝通才是最重要的。
07
現(xiàn)在，請各位家長對號入座，自測自己屬于“家長群”中的哪種類型？
1.老師的絕對“擁護者”：老師一發(fā)話，馬上回應(yīng)：“您辛苦了，保重身體”；老師一公布“有事需要幫忙”，立刻被搶，沒搶到的急得不得了。
2.“曬孩子”型：時不時把小孩得到的小貼畫、完成的作業(yè)、寫得工工整整的字貼上來，驕傲地請大家點贊，最重要的是希望老師給予關(guān)注。
3.打醬油型：你說好我跟一句，你說不好我也踩一下。
4.潛水者和吐槽者：被轟炸得受不了，只好沉默或無奈吐槽。
08
而聰明的家長會這樣做。
為了不在家長群里討人厭，這幾種情況找老師小窗私聊：
1.了解孩子情況。
沒人會關(guān)心別人家孩子的情況，所以別在群里浪費大家的時間。
2.對學(xué)?；蚶蠋熡幸庖娀蚪ㄗh。
家長不急于下定論，比如老師就是針對我們孩子等，一定要注意表達方式，先聽聽老師的說法，之后再談?wù)勛约旱那闆r
3.選擇對的時間。
建議傍晚時分和老師私聊，不要半夜或清早。沒有特別緊急的事情，不要占用老師的節(jié)假日休息時間。
在家長群里該說什么？
1.當(dāng)老師匯報學(xué)生情況時，雖然很想禮貌地回復(fù)一句“老師辛苦了?！薄爸x謝老師！”，但如果有幾個家長已經(jīng)發(fā)言了，這時完全可以自動開啟隱身模式，放心老師不會怪你失禮。
2.而面對一些閑聊的、曬娃的、談?wù)摷彝ガ嵤碌?，也不需要違心點贊，通過盲目跟風(fēng)去消除自己的違和感。只有適度冷場才可以告訴某些家長，你的那些行為我們很不喜歡。
說到底，家長能配合完成老師交代的任務(wù)就是最最重要的“刷存在”，該沉默的時候選擇沉默就好了，畢竟大多時候，還是“此處無聲勝有聲”。
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