想跟秋葉大叔面對(duì)面交流，歡迎點(diǎn)卡片預(yù)約直播我在秋葉寫(xiě)作特訓(xùn)營(yíng)連任了十期助教，發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)員眼中，助教比導(dǎo)師還神秘。他們?cè)诖笕翰蹇拼蛘?，和?dǎo)師猛烈互動(dòng)。到了助教這邊，需要提稿來(lái)見(jiàn)，就慫了。28天里如同隱身一般。所以為了哄學(xué)員寫(xiě)稿，我練出了十八般武藝，一一拆解他們的寫(xiě)作困難。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己不僅是某些學(xué)員的寫(xiě)作老師，還變成了他們的購(gòu)書(shū)指南、云端閨蜜、情感樹(shù)洞，以及職場(chǎng)滅火器。沒(méi)錯(cuò)，搞不定職場(chǎng)報(bào)告，還會(huì)回來(lái)找助教。為什么我可以搞定學(xué)員的寫(xiě)作困難呢？其一，我是特訓(xùn)營(yíng)助教，也是秋葉7天體驗(yàn)營(yíng)的課程研發(fā)和講師之一。我基本了解大叔對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)、升級(jí)、創(chuàng)新理念，可以說(shuō)從小白到學(xué)霸，都是秋葉家課程要搞定的人。其二，我是秋葉大叔頭條號(hào)的主理人，公眾號(hào)書(shū)評(píng)專(zhuān)欄作者，在擔(dān)任助教期間還完成了兩本書(shū)籍的寫(xiě)作。為了時(shí)間的復(fù)利，學(xué)員需要完成的投稿作業(yè)，我都在同步寫(xiě)，就像一個(gè)戰(zhàn)壕的兄弟，我懂得他們寫(xiě)作時(shí)說(shuō)不出來(lái)的苦。秋葉寫(xiě)作營(yíng)的助教改稿，從來(lái)不是只有點(diǎn)評(píng)和批注，而是陪伴式寫(xiě)作。這就是為什么，好多學(xué)員把這當(dāng)娘家，被虐了一遍又一遍，依然歡快地跑回來(lái)復(fù)訓(xùn)。開(kāi)營(yíng)第一天，學(xué)員加我的微信，真是一片羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)。發(fā)一束鮮花，一個(gè)笑臉，就沒(méi)了。頂多問(wèn)聲好。如果一個(gè)學(xué)員能夠直接跟我聊他寫(xiě)作的困惑，今后需要哪些幫助，我就會(huì)立刻明白，他在寫(xiě)作心理建設(shè)這一關(guān)已經(jīng)過(guò)了。這樣的學(xué)員，無(wú)論初稿水平如何，最后必定上稿。至少我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)例外情況。什么是寫(xiě)作心理建設(shè)？我很喜歡這樣一句話：在一個(gè)人學(xué)習(xí)寫(xiě)作伊始，要幫助他發(fā)掘自己個(gè)性上獨(dú)特的地方，建立寫(xiě)作者的自尊和自信，讓他可以把最特別的自己投射到文字當(dāng)中。
寫(xiě)作者的自尊和自信并不取決于能否寫(xiě)出完美的文章，說(shuō)白了就是，我不怕別人說(shuō)我寫(xiě)得不好，我就是想表達(dá)，而且我知道我可以更好。很多學(xué)員對(duì)寫(xiě)作本身安全感不足，恥感太重，不敢展示自己。因此他們害怕與助教溝通，害怕自己的文章被拍磚。這種情況下，夸贊他的努力確有必要，但次數(shù)多了會(huì)麻木，更何況夸贊努力對(duì)支持一個(gè)人長(zhǎng)期寫(xiě)作毫無(wú)幫助，他不用等結(jié)營(yíng)就會(huì)被虐得體無(wú)完膚。要重建他們的寫(xiě)作自信，首先必須接納他們的情緒。絕大多數(shù)的學(xué)員雖然不會(huì)有明顯的退縮，但他們的自信也需要被保護(hù)，最好的方式就是支持學(xué)員寫(xiě)作的初衷。@有相在寫(xiě)作營(yíng)期間是一位很活躍的學(xué)員，他入營(yíng)時(shí)在頭條號(hào)上已經(jīng)有六萬(wàn)粉絲，寫(xiě)作的目標(biāo)是完成自己的小說(shuō)，身上有故事，心中有夢(mèng)想，還是一個(gè)超級(jí)有表達(dá)欲望的“問(wèn)題學(xué)員”。他的初稿，簡(jiǎn)直是天馬行空，思緒奔騰萬(wàn)里，拉都拉不回來(lái)。一篇“要不要參加同學(xué)聚會(huì)”的投稿作業(yè)，他能從酒桌文化寫(xiě)到番茄炒蛋，從成年人的霸凌寫(xiě)到大腦杏仁核和前額葉的作用。可是他又極致地愛(ài)寫(xiě)，我忍心直接棄稿嗎？只好一句句地給他灌輸讀者思維啊。再突兀的問(wèn)題，也沒(méi)有批評(píng)過(guò)他，就是讓他了解讀者的感受會(huì)是怎樣的，告訴他將來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)頭條，都不能不顧及讀者思維。這就是練習(xí)的過(guò)程。他很認(rèn)可這種觀點(diǎn)，不管多細(xì)節(jié)的挑剔都堅(jiān)持改了下去，最終上稿兩篇。他自己也很開(kāi)心。有的學(xué)員，他死活都要上一篇稿，就為了把獎(jiǎng)狀發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)看。
有的學(xué)員，她是全職媽媽?zhuān)细蹇梢跃徑馑氖浜徒箲]。
有的學(xué)員，他希望克服拖延和懶惰的毛病，上稿可以給他更多信心。
從最終目的來(lái)看，上稿根本毫無(wú)關(guān)系，上稿解決不了職場(chǎng)地位，解決不了職業(yè)規(guī)劃，解決不了長(zhǎng)期的自律。
但是在助教輔導(dǎo)的過(guò)程中，這些初衷都可以獲得支持和鼓勵(lì)。
學(xué)員因?yàn)樽约旱脑V求得到了回應(yīng)，他會(huì)在寫(xiě)作的過(guò)程中感受到尊重和理解，從而堅(jiān)持修改到上稿。
的確有學(xué)員質(zhì)疑寫(xiě)作營(yíng)教的都是套路。比如，“取標(biāo)題的技巧看得太多了，只要公眾號(hào)上有這類(lèi)型的標(biāo)題，已經(jīng)不想打開(kāi)，還值得去學(xué)習(xí)嗎？”他們沒(méi)有想明白兩個(gè)問(wèn)題。第一，寫(xiě)作是知易行難?？茨伭耍淮砟軐?xiě)得出來(lái)；普通的技巧寫(xiě)不出來(lái)，更高級(jí)的技巧就更寫(xiě)不出來(lái)。第二，為了兼顧不同程度的學(xué)員，課程中必然會(huì)有大量基本的技巧，真正能實(shí)現(xiàn)因材施教的只有助教的改稿環(huán)節(jié)。要知道自己參加一個(gè)寫(xiě)作營(yíng)應(yīng)該學(xué)什么，如何學(xué)，就必須先了解影響一個(gè)人寫(xiě)作能力的因素到底是什么？從易到難分別是：技巧、環(huán)境、輔導(dǎo)、天賦。天賦隱藏在成長(zhǎng)過(guò)程的蛛絲馬跡中，能堅(jiān)持寫(xiě)作的人通常從小就愛(ài)寫(xiě)。我上小學(xué)就喜歡自己改寫(xiě)童話，不喜歡《海的女兒》的結(jié)局，就把它從頭到尾改寫(xiě)成《人魚(yú)復(fù)仇記》，寫(xiě)在日記本上。中學(xué)時(shí)偷偷寫(xiě)小說(shuō)，騙同桌這是摘抄的，她讀得熱淚盈眶，我會(huì)很得意。別人年少時(shí)的幼功，早期的積累，對(duì)文字的感覺(jué)，都是無(wú)法一蹴而就的。所以在寫(xiě)作營(yíng)學(xué)習(xí)，只要抓住技巧、環(huán)境、輔導(dǎo)這三點(diǎn)，就能夠獲得最大收獲。通過(guò)認(rèn)真閱讀課程獲得技巧，通過(guò)完成作業(yè)與互動(dòng)獲得環(huán)境，通過(guò)助教一對(duì)一改稿獲得輔導(dǎo)。這其中，助教的輔導(dǎo)是打通任督二脈的關(guān)鍵。@方圓之間是一位很有悟性的學(xué)員，她雖然只上稿一篇，卻寫(xiě)出了10萬(wàn) 的爆文。我們都知道，新媒體平臺(tái)上一篇爆文的誕生，標(biāo)題要占到至少四成以上的功勞。取標(biāo)題的技巧看上去很簡(jiǎn)單，情緒點(diǎn)、熱點(diǎn)、最好有數(shù)字。第一稿她提交上來(lái)的的標(biāo)題是《社會(huì)階層趨于固化，拼不了學(xué)歷，我們還有希望嗎？》已經(jīng)很有新媒體文章的味道了對(duì)不對(duì)？但是如果定了這個(gè)標(biāo)題，文章大概率是不會(huì)爆的，原因有三點(diǎn)：第一，情緒點(diǎn)不夠直接。“社會(huì)階層趨于固化”讀者要多花兩秒鐘消化，手一滑就錯(cuò)過(guò)了。第二，受眾不夠廣泛。有多少讀者覺(jué)得他還在拼學(xué)歷呢？第三，觀點(diǎn)中庸。觀點(diǎn)可以有爭(zhēng)議，但絕不能保安全，你敢不敢跟讀者說(shuō)拼不了學(xué)歷人生就沒(méi)有希望？標(biāo)題透露的信息多少有些曖昧。這篇文章最終上稿，定稿的標(biāo)題為《800萬(wàn)畢業(yè)生遭遇最冷就業(yè)季：畢業(yè)以后才知道，學(xué)歷到底有多重要》很多學(xué)員想不到，這其中花最多時(shí)間打磨的是“遭遇”兩個(gè)字，它才是暗含在標(biāo)題中的情緒點(diǎn)。如果學(xué)員沒(méi)有在具體案例中跟著助教老師打磨，他就體會(huì)不到這個(gè)過(guò)程。不是套路沒(méi)有用，而是很多人自以為了解套路，卻忽略了針對(duì)性的練習(xí)。他們都戰(zhàn)死在搜索素材的沙場(chǎng)上
我從前曾經(jīng)考入一個(gè)大號(hào)的原創(chuàng)作者群，可以說(shuō)十分不易。他們選用文章的方式是比稿。編輯把一個(gè)主題發(fā)到群里，大家立刻去寫(xiě)，寫(xiě)得又快又好才能拿到稿費(fèi)，否則你就留著自用吧。一天早晨，編輯說(shuō)要《無(wú)雙》的影評(píng)，我看到信息，早飯也沒(méi)吃就直奔影院，中午回到家立刻提筆寫(xiě)，連插圖帶文字三個(gè)小時(shí)完成。一看，編輯已經(jīng)發(fā)稿了。我還是寫(xiě)得太慢。什么樣的人可以寫(xiě)得又快又好？一定是最會(huì)運(yùn)用素材的人。素材運(yùn)用是實(shí)打?qū)嵉挠矐?zhàn)，很多學(xué)員都在找素材的過(guò)程中折戟沉沙，在茫茫的信息流面前退卻。其實(shí)，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，不過(guò)就是“勤奮 勤奮 勤奮”，但運(yùn)用得好也不容易，它需要打通的底層邏輯比較多。寫(xiě)作營(yíng)必有書(shū)評(píng)投稿作業(yè)，書(shū)評(píng)已經(jīng)是相對(duì)不用發(fā)愁素材的稿件形式，但通過(guò)運(yùn)用書(shū)籍素材會(huì)暴露出閱讀方面的問(wèn)題。@微星是寫(xiě)作營(yíng)的標(biāo)桿學(xué)員，首次參訓(xùn)就兩篇上稿，唯獨(dú)書(shū)評(píng)落選，她一直略有遺憾。記得復(fù)訓(xùn)時(shí)她在我的小組，我特別叮囑她讀書(shū)時(shí)要關(guān)注書(shū)中的概念。許多人閱讀時(shí)對(duì)最容易犯的錯(cuò)誤，就是忽視概念，對(duì)概念一知半解，被作者帶著走，一旦以書(shū)為素材寫(xiě)作，文章就會(huì)特別別扭，像穿著別人的鞋子走路，磕磕絆絆，編輯一眼就能看出來(lái)。把所有的概念都融會(huì)貫通，寫(xiě)出真誠(chéng)的觀點(diǎn)，才是對(duì)讀者有價(jià)值的文章。基礎(chǔ)好的人一點(diǎn)就通，微星的書(shū)評(píng)最終上稿，她實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，拿下了大滿(mǎn)貫。現(xiàn)在微星也是寫(xiě)作營(yíng)的組長(zhǎng)以及特邀分享學(xué)姐。@饞嘴貓也是讓我印象特別深刻的一位學(xué)員，她進(jìn)入寫(xiě)作營(yíng)時(shí)說(shuō)自己是零基礎(chǔ)，是一位全職媽媽?zhuān)挥泻⒆铀X(jué)時(shí)才能抽空寫(xiě)作。但結(jié)營(yíng)時(shí)上稿兩篇，初稿的進(jìn)步令人刮目相看。我認(rèn)為關(guān)鍵原因在于她足夠努力，只要我們告訴她素材很重要，她就下足了功夫，熬夜大量閱讀。她的文章從立意、結(jié)構(gòu)、論述來(lái)看并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，但全文生動(dòng)易讀，這幾乎就是以素材取勝。遺憾的是，我常常沒(méi)有時(shí)間告訴學(xué)員，強(qiáng)調(diào)對(duì)素材的搜集并不是套路，而是重要的寫(xiě)作基礎(chǔ)。
無(wú)數(shù)寫(xiě)作領(lǐng)域的經(jīng)典讀物都會(huì)告訴我們：
好作品和普通作品最大的區(qū)別，在于你是否使用過(guò)了準(zhǔn)確、具體的例證。最重要的寫(xiě)作是讓觀點(diǎn)得到充分的論證，細(xì)節(jié)則使文章更可信、更難忘。
秋葉寫(xiě)作營(yíng)是牛人聚集地。
大叔常說(shuō)，有一天寫(xiě)作營(yíng)會(huì)變成牛人打卡營(yíng)，厲害的人都想來(lái)挑戰(zhàn)一輪。
寫(xiě)作基礎(chǔ)好的學(xué)霸，輔導(dǎo)他們上稿一篇并不是難事，他們通常還喜歡追求一種一覽眾山小的滿(mǎn)足感。
他們對(duì)自己的初稿很有自信，溝通很有主見(jiàn)，文章很有干貨。
可以想見(jiàn)，如果這樣的學(xué)員，每篇文章助教都干涉過(guò)多，他們哪里還會(huì)有寫(xiě)作的爽感。
所以我們既要幫助他們至少上稿兩篇，還要對(duì)他的輔導(dǎo)做到逐漸放手，讓他體會(huì)到靠自己也能上稿的成就感。
@DR奶爸是一位博士，他寫(xiě)稿速度之快充分印證了思考能力對(duì)寫(xiě)作的重要性，而且內(nèi)容扎實(shí)。
但他的問(wèn)題是說(shuō)理有余，感性不足，越寫(xiě)越抽象。這其實(shí)也是學(xué)霸的特點(diǎn)。
所以，我在輔導(dǎo)他的第一篇稿子時(shí)，花了大量的時(shí)間直接示范，每一個(gè)小故事都毫不留情地捶打，甚至讓他產(chǎn)生了自我懷疑。
其實(shí)，只要有人手把手地帶著改一次，他就會(huì)自己總結(jié)出一套應(yīng)對(duì)上稿的方法，因?yàn)榭荚嚹芰?qiáng)的人都有這種本事。
時(shí)光不負(fù)有心人，這篇辛苦打磨的稿子最終被三個(gè)大號(hào)選中。
后來(lái)的投稿作業(yè)他就已經(jīng)寫(xiě)得很有章法，生動(dòng)了不少，幾乎不費(fèi)吹灰之力就上稿了。
@俐雅是秋葉家IP營(yíng)的咨詢(xún)顧問(wèn)，她時(shí)間管理能力驚人，白天給學(xué)員上課，晚上寫(xiě)稿，還要照顧幼小的孩子。
她的初稿邏輯清晰，信息量巨大，但是，正如許多頗具影響力的人不經(jīng)意間寫(xiě)出的文字一樣，難免有些說(shuō)教的意味，對(duì)于陌生讀者不夠友好。
改稿過(guò)程揪出了很多這樣的細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要寫(xiě)高深的概念，把每個(gè)觀點(diǎn)掰碎了、揉爛了，用樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。
慢慢地，她寫(xiě)出來(lái)的稿子越來(lái)越有煙火氣。最后一次投稿作業(yè)，我鼓勵(lì)她“裸奔”，她還有些忐忑，但最后真的就一舉被編輯選中。
凡是上稿三篇的學(xué)員，只要仔細(xì)回想，就會(huì)意識(shí)到三篇稿件的干預(yù)程度是逐級(jí)遞減的，最后一篇幾乎就是“裸奔”去的。
這樣的過(guò)程他們會(huì)更有成就感。
實(shí)際上，他們并沒(méi)有真正地在“裸奔”，上稿關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)、立意、邏輯、素材，都在把控之中。
平臺(tái)的過(guò)稿沒(méi)有僥幸，是學(xué)員的寫(xiě)作能力真的在提升。
參加寫(xiě)作特訓(xùn)營(yíng)的學(xué)員，大多懷揣著對(duì)寫(xiě)作的一份情懷。
我自己也是這么寫(xiě)過(guò)來(lái)的。在那些沒(méi)有機(jī)會(huì)靠寫(xiě)作賺錢(qián)的日子里，我寫(xiě)遍了書(shū)評(píng)、影評(píng)、游記、美食、婚姻、親子、娛樂(lè)八卦。從公眾號(hào)風(fēng)生水起寫(xiě)到江河日下，秋葉大叔也還沒(méi)有來(lái)。
寫(xiě)作特訓(xùn)營(yíng)靠口碑滾動(dòng)了20期，我看到了這個(gè)營(yíng)從運(yùn)營(yíng)到教學(xué)所有人都在付出巨大的努力，就是對(duì)學(xué)員這份熱情與信任的尊重。
助教輔導(dǎo)一篇稿子比自己親自寫(xiě)十篇耗時(shí)還長(zhǎng)，之所以愿意投入，一方面是因?yàn)榍锶~大叔從教育者的角度始終提出要求和期望。
另一方面是因?yàn)橛刑嗫蓯?ài)的學(xué)員，他們友善、感恩、上進(jìn)。在這個(gè)快餐時(shí)代，他們還愿意沉下心打磨一項(xiàng)技能。
寫(xiě)作本不必是孤獨(dú)的修行，應(yīng)該與良師益友相伴，與志同道合者同行。
