沒生養(yǎng)過孩子的夫妻，往往覺得養(yǎng)娃并非難事，但事實(shí)上無論是幼兒的夜起哭鬧，還是成長過程中的性格變化，都使得家長們頭疼不已，甚至有些家長會(huì)克制不住情緒的吼罵孩子，但這么做對(duì)孩子的傷害，你真的了解嗎？
【哈佛醫(yī)學(xué)院的研究】
此前哈佛醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)副教授Martin A.Teicher，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了十幾年的觀察研究，發(fā)現(xiàn)孩子一旦在幼年階段長期受到家長的語言暴力、吼罵之后，其腦部結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)生不可逆的改變，使其語言理解力變差，影響語言智商。
這一結(jié)果在公布之后，于國際中引起了諸多爭議，不少人覺得孩子忘性大，罵一罵等過一會(huì)兒就忘記了，但事實(shí)真的如此嗎？
Teicher教授此前針對(duì)在校的554名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示其中多數(shù)青年都有焦慮、抑郁等心理病癥，為了尋求病因，教授與團(tuán)隊(duì)利用彌散張量成像技術(shù)（DTI）分析了這群年輕人的大腦，并加以對(duì)比、測試。
結(jié)果表明，小時(shí)候經(jīng)常被父母言語暴力的人，言語智商僅有112分，而正常人言語智商均值為124分。
同時(shí)為了得到進(jìn)一步的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，教授掃描了其中21個(gè)曾被言語暴力傷害過的成年人的大腦，發(fā)現(xiàn)這些人腦中左側(cè)顳上回的灰色體積，比尋常人多出14%，而這也使得這些人智商受到損害，達(dá)不到正常成年人的水準(zhǔn)。
因此Teicher教授認(rèn)為，對(duì)于孩子而言，言語暴力和肢體暴力一樣具有很強(qiáng)的負(fù)面影響。
看到這或許你對(duì)吼罵孩子有何嚴(yán)重后果，已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，那么接下來的一組海報(bào)圖將會(huì)予以你更深刻的印象。
【Safe kids的海報(bào)】
在針對(duì)兒童言語暴力這一問題上，全球兒童安全組織Safe kids曾發(fā)布過這么一組海報(bào)。
第一幅海報(bào)中一個(gè)男孩光著上身，手上拿著一張不及格的考卷，低著頭用怯懦不安的眼神看向前方，而他的身上寫滿了家人對(duì)他的言語暴力：
考成這樣還有臉回家？你腦子被豬吃了嗎？
第二幅海報(bào)里，男孩拿著破碎的花瓶，而他不同于上一個(gè)怯懦的男孩，這個(gè)男孩眼中帶著不甘與憤懣，光著的上身同樣寫滿了家人對(duì)其所說的話：
家里油膩真倒霉！毛手毛腳是闖禍精嗎？
第三幅海報(bào)則是一個(gè)看上去臟兮兮的孩子，手里拿著一個(gè)足球，不難看出其剛在外面玩?；丶遥?strong>他的眼神沒有怯懦、也沒有憤懣不甘、有的只是冷漠與習(xí)慣，他的身上寫滿了家人對(duì)其的抱怨：
你是垃圾堆里撿來的嗎？沒見過這么臟的小孩！
在Safe kids的刻畫下，這些傷害孩子的言語，如同燒紅的烙鐵予以孩子傷害一般，深深地印在孩子身上，家長的每一句話都引起他們內(nèi)心最為負(fù)面的情緒，使得他們愈發(fā)壓抑，而這種負(fù)面情緒，隨著孩子的成長則會(huì)慢慢爆發(fā)出來。
對(duì)此美國兒童學(xué)家阿黛爾·法伯的一句話：永遠(yuǎn)不要低估你的話對(duì)孩子一生的影響。
【別拿借口肆意傷害孩子】
事實(shí)上，蕓媽理解每個(gè)家長的不易，工作、生活所帶來的壓力已經(jīng)讓多數(shù)成年人感到心力交瘁，而回到家后面對(duì)自家不聽話的孩子，家長們的心理防線也會(huì)在此刻崩潰，負(fù)面情緒一涌而出，這時(shí)孩子就成了家長們的“情緒宣泄點(diǎn)”。
事后家長們情緒穩(wěn)定，醒悟過來感到后悔時(shí)，鮮少有自省的，反而用“孩子小不記仇”等借口進(jìn)行自我安慰。
而等到孩子長大時(shí)，更是有家長會(huì)用“孩子小小年紀(jì)不多罵幾句，不讓他接受點(diǎn)挫折，以后怎么出社會(huì)”等假借幫助孩子訓(xùn)練抗壓能力的蹩腳借口，絲毫不掩飾的長時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行言語打擊，但事實(shí)真的如此嗎？
當(dāng)下社會(huì)不同以往，社會(huì)在進(jìn)步的同時(shí)，也使得如今的孩子在接受教育后有著更強(qiáng)的自我意識(shí)，以及自尊心，父母的打壓對(duì)于子女而言，猶如利刃扎心。
或許有人會(huì)反駁蕓媽，認(rèn)為當(dāng)下社會(huì)哪有人還這么教育孩子，對(duì)孩子進(jìn)行吼罵，而關(guān)于這點(diǎn)，美國愛荷華大學(xué)便進(jìn)行一次調(diào)查，調(diào)查表明多數(shù)家長與孩子交流的過程中，僅有20%都不到的話是帶有鼓勵(lì)性的。
此前一名兒童心理咨詢醫(yī)生說過：孩子的性格和心理創(chuàng)傷基本上都來自于童年，其中更多來自父母，以及不和諧的親子關(guān)系。
自卑、抑郁、社恐、易怒等心理病癥很大程度上都與家長們對(duì)孩子進(jìn)行的“言語暴力有關(guān)”。
看到這想必你已經(jīng)清楚地認(rèn)知言語暴力對(duì)子女的傷害，那么在意識(shí)到問題所在后，我們?cè)撊绾巍巴旎亍币嗷蚴钦_地對(duì)孩子進(jìn)行教育？
【如何做到更好的育兒？】
予以肯定、鼓勵(lì)
如今大多數(shù)孩子都有著較強(qiáng)的自我意識(shí)，在這份自我意識(shí)的作用下，他們都有著不小的表現(xiàn)欲，每當(dāng)孩子想在父母面前展現(xiàn)自我時(shí)，家長們不要直接予以孩子否定、打擊，這類行為對(duì)于孩子而言，容易使得他們產(chǎn)生自我懷疑，甚至認(rèn)為自己“什么也做不好”。
適當(dāng)?shù)赜枰钥隙ā⒐膭?lì)，反而能激起孩子的上進(jìn)心、勝負(fù)欲等正面心態(tài)，使得孩子往好的方向發(fā)展，如果家長實(shí)在不喜歡孩子所作所為，那么換種方式委婉的進(jìn)行溝通，也比直接否定來得好。
不武斷、多了解
很多家長在育兒過程中，遇到孩子做錯(cuò)事，第一時(shí)間都會(huì)“怒氣上頭”，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵，然而有些時(shí)候孩子可能真的是無意，亦或者孩子是被冤枉的，家長武斷的態(tài)度指責(zé)孩子，只會(huì)讓孩子心生厭惡，從而導(dǎo)致親子關(guān)系惡化。
多了解事情真相，多方面進(jìn)行分析，如果真的是孩子做的，詢問孩子為什么這么做？了解原因后，告知孩子這么做并不對(duì)，之后緩緩引導(dǎo)，才是對(duì)孩子而言最有利的教育方式。
多控制情緒
情緒控制對(duì)于不少家長而言是個(gè)難題，但家長們要知道，溝通是雙向的，當(dāng)你被情緒左右，憤怒地責(zé)罵孩子時(shí)，你已經(jīng)單方面關(guān)閉了溝通的渠道，使得孩子“被迫接受教育”。
因此家長們要多加注意對(duì)自身情緒的管控，如果一時(shí)壓抑不住自身情緒，尋找個(gè)孩子看不見的地方冷靜一下，事后再對(duì)孩子進(jìn)行教育，效果會(huì)好上許多！
【蕓媽有話說】
在教育孩子一事上，想必不少家長都有著一段冗長的故事，而這些故事里少不了一些辛酸，育兒并不容易，每個(gè)家長不僅背負(fù)著生活的重?fù)?dān)，也在為了孩子的未來而努力前行，但正因如此，為了讓孩子變得更好，在教育上我們切莫時(shí)常對(duì)孩子大聲吼罵。
最后，關(guān)于對(duì)孩子吼罵一事，如今的你是否還在這么做？而關(guān)于育兒你又有何別樣的看法？歡迎于評(píng)論區(qū)中與蕓媽進(jìn)行探討，如果該文章對(duì)你有所幫助，點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)注，你的支持就是我創(chuàng)作的最大動(dòng)力！
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