開場前，先講個故事——“喝酒”。

您是不是見過這個場景：

老公出門前，老婆不停叮囑：“不要喝酒”、“少喝點”“……”。

結(jié)果半夜回來：

酒量好的：東倒西歪、哭笑不得。

酒量不好的：樣子難看、橫七豎八。

這天，出門前：

兒子拉著爸：今天不能喝酒！必須答應我。

老婆也在一旁“煽風點火”……

爸拗不過兒子，只好答應。

飯桌上：

A：今天大家都要喝！

B：你為什么不喝？！

C：你是要生二胎，還是感冒吃了頭孢？！

——“臨出門，我答應了兒子不喝酒。”

……：這是什么狗屁理由?。?！

爸也有些尷尬，但仍然滴酒未沾。

回到家：

兒子沒睡。當然知道爸爸沒喝，否則，一聞便知。

爸慢慢走到兒子房間，對兒子說：“今天爸爸答應你不喝酒就沒喝。

但是這個事呢，你辦的其實不對，有的時候爸爸也沒有辦法，你老爸這個級別，又不是老大，說不喝就不喝。領(lǐng)導讓喝，我不是每次都能拒絕的。

所以，這種事情，以后你得跟老爸商量，能不喝我就盡量答應你不喝，但是你也不要這樣一刀切，像你媽一樣，什么時候都說不能喝。

如果什么時候都說不能喝酒，那就等于沒有這個條件，就等于啥也沒說。”

——這件事對兒子觸動很大……

言而有信、自律——是榜樣的力量！

這是發(fā)生在安博施和爸爸身上的一件普通的小事。卻給我們留下了深刻的印象。

因為姚校和安博施的父母都來自同一所大學同一個系，所以大家見面很開心，寒暄之后進入主題。以下是部分采訪的節(jié)選：

姚校：關(guān)于家庭教育這一塊，想聽聽您二位的見解。

爸爸：其實我和他媽對安博施主要還是堅持兩點：第一點、不能對孩子說假話，而且很多大的決策都讓他參與，比如報什么課外班。我們不會背著他瞞著他就報了，然后讓他被動地去學。

我們答應他的事基本上都要做到，這一點我們倆個做的是比較好的。

雖然經(jīng)常也不答應他什么事兒，但是一旦答應了，就是再大的困難也要做到。

因為如果讓孩子知道你說話不算數(shù)，那他對你的承諾也就會不算數(shù)，對所有事情也就無所謂了。所以我覺得我們這種觀念對他還是有觸動的。

再一點，就是我和他媽在家里都是無條件的——要樹立老師的絕對權(quán)威！因為畢竟孩子在讀書階段，和老師在一起的時間會更多！

老師的權(quán)威

爸爸：我兒子讀的是咱們附小，其實布置的作業(yè)是偏多的。

所以剛開始大概有一年左右的時間，孩子經(jīng)常搞得很晚，然后他也會邊哭邊鬧，說不想做。有些家長就這么說：哎呀我來幫你做；或者說：算了不做了，明天跟老師解釋一下。而我記得有那么一兩次，我們會一直逼著他不做完，不睡覺。

姚校：那就是必須要做完才能睡覺，對嗎？

爸爸：對，必須要做完。他自己慢慢的發(fā)現(xiàn)這個事不做不行，后來就做的很快了，甚至在教室里利用休息時間也寫作業(yè)，而且完成的速度也比較快了。

媽媽：到了初中，人家都說，一搞作業(yè)就搞到10點多什么的，我們家基本上九點半就睡覺了。

爸爸：我覺得小男孩常常不自覺，肯定都愛玩，你只要逼他幾次之后，他發(fā)現(xiàn)作業(yè)逃不了，他會在課間就開始做，很快，回到家的時候都基本上做完了。

媽媽：我記得有一次家里沒人，他放學回來沒鑰匙。他又想趕緊把作業(yè)做完，就趴在樓道的地上做完了作業(yè)（鄰居說的）。所以我覺得：他已經(jīng)把學習當成了自己的事情了。

爸爸：還有一點，有的家長會認為自己很厲害，不同意老師很多的觀點，甚至在孩子面前說老師的“壞”話。

而我對他媽媽一直是這么灌輸?shù)模?strong>無論我們倆對老師多么不滿，都絕對不能對孩子說任何一個老師的壞話。

而且當孩子心中沒有了權(quán)威，他的行動就沒有了章法，這樣是不行的。所以我們一直都是堅持樹立他學校老師的絕對權(quán)威！可能有時候小孩會不適應老師的教育方法，但還是要樹立老師的絕對權(quán)威！這一點對博施來說確實是很有作用的。

姚校：對，其實這也是一種對孩子品行的教育。我記得在我之前的訪談中，有位家長說，他對孩子的品行教育，奠定了孩子學習的動力。

言出必行，說到做到

爸爸：喝酒那件事對博施的觸動還是挺大的，后來他就不怎么管我喝酒這件事了。我覺得還是要跟他平等的交流，讓他自己知道這件事意味著什么。我現(xiàn)在接觸到的很多小孩，給人的感覺是難以捉摸，突然好的像神仙一樣，又突然差的像魔鬼一樣，其實我覺得那樣帶給人的感受很不好。

姚校：嗯！穩(wěn)定的情緒，常常是由于教育方式與成長環(huán)境等原因造成的。

爸爸：對，所以我覺得對安博施的這一點上我們還是很堅持，至少我和他媽媽從來不騙他，就比如說有的時候也有激勵，說你這次考好了就可以怎么怎么樣。并且一旦他真的做到了，就肯定兌現(xiàn)。而不能說，你看你很容易就達到這個目的了，看來也不太難嘛，下次再說吧。

父母的權(quán)威

姚校：如果說你們夫妻之間有教育上的矛盾，會當著孩子的面吵架嗎？

爸爸：我們的原則是當著孩子的面不能有分歧。

姚校：這個很重要，那你們對于教育的意見，都是商量好以后再對孩子說嗎？

爸爸：對，我記得有兩次，他媽媽批評安博施，我很反對，但是我在安博施面前就不動聲色，裝著聽不懂或者聽不到。等我們兩離開家散步的路上，我和她吵了一架。

姚校：哈哈哈，你們這個方法好！

爸爸：還有一兩次，我要打安博施了，然后我就對他媽媽說：你躲到臥室去，只要外面不出人命，你就不要出來……

父母如果在教育孩子的問題上有分歧，孩子肯定是明白的，于是他就會轉(zhuǎn)空子。

姚校：對，他會察言觀色的。看誰站在他那邊，他就跟著誰。

爸爸：是的，所以要讓他在這個困難的時候，要絕對的無助，絕對的服從，讓他害怕。我們還打過幾次，而且打的那絕對是讓他痛不欲生，讓他記住了。

姚校：那是小學的時候嗎？

爸爸：小學的時候。

姚校：初中沒再打了吧？

爸爸：沒有。都是小學低年級，他不懂事，二年級的時候在美國還被打了一次。

媽媽：打的主要是因為安全問題。

爸爸：他出去跟別的小朋友打架，跟美國小孩。后來在國內(nèi)也是打架，都是因為打架他才挨打的。

媽媽：后來我們也聽他小學張老師說，有同學說要打他，他就拿一個小刀，被他奶奶知道了，就制止了。他其實小時候還挺有脾氣的，挺淘氣的?，F(xiàn)在好了。

爸爸：我們家在年級其實年齡是偏大的，三月份出生，也沒有走后門，就上了兩個大班，所以在一年級的時候是屬于那種牛高馬大的那種，然后他就自認為自己很了不起，認為自己是superman。聽說高年級{三年級}有個小朋友人家都叫他惡魔，他就要去消滅那個“怪獸”……這種事我不能讓他搞第二次，所以那次就把他打的夠嗆。

誠實的約定

姚校：孩子有些秘密是不想說出口的，你們關(guān)于這個是怎么做的呢？

爸爸：我們和他有個約定，叫做可以不說，但是決不能說假話。如果我們問他的這個事他覺得很難回答，或者不愿意回答，他可以選擇不說，但不能對我們說謊。

姚校：是不是也可以等到他想說的時候再說。

爸爸：對。你要給他一個適當?shù)目臻g，要不然會把他逼上“絕路”的。就是說，必須要求他把所有實話都說出來是不行的。每個人都有自己的隱私，要讓他留有一個退路，有一個自己的可防守的空間，不然他可能會被你逼急了，反而會去鋌而走險。

權(quán)威的樹立貫徹孩子成長的每個階段

爸爸：就各個階段，你要樹立不同的權(quán)威。在他上小學之前，他的權(quán)威就是我和他媽媽；上了小學之后就是小學老師；上了高中之后，可能就是學生組織，或者小的社會群體之類的；而上了大學之后，法律就是權(quán)威。任何一個人都必須要有敬畏的東西，沒有敬畏，他就沒辦法很好的生存下去。

爸爸：所以我覺得孩子的教育一定要樹立絕對的權(quán)威，這一點是非常重要的。成功的小孩我不好怎么說，但就我觀察到的所有的不成功的小孩，都有一個共同的特點，那就是沒有權(quán)威意識，沒有敬畏之心。

孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人．畏圣人之言?！?/strong>

朱熹說：“然敬有甚物，只如畏字相似，不是塊然兀坐，耳無聞目無見，全不省事之謂，只收斂身心，整齊純一，不恁地放縱，便是敬?！?/strong>

隨著社會及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們獲取信息的渠道越來越多，同時也常常伴隨著人們對傳統(tǒng)價值觀念上的某些沖擊。

很多人都說00后的一代是缺乏敬畏的一代，但從安爸和安媽教育中我們能看到權(quán)威是如何建立，又是如何保持的。

敬畏之心的養(yǎng)成從來都不是一蹴而就的，它需要父母們悉心的呵護和不斷地努力。當孩子明曉權(quán)威，自然也會知道如何敬畏父母、敬畏老師、敬畏學校以及社會。

守候敬畏，不太容易。但是對于孩子來說，我想說“學會敬畏”一定是必要的！

訪

談

系

列

訪安博施父母（續(xù)）

——下周五敬請期待

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