沙
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龍
在文韻·愛閱讀
來一場心的交流~
“孩子上初中還用小學(xué)生眼光看問題?！?br>
“孩子總是磨磨蹭蹭的，沒有一點(diǎn)積極性?！?/strong>
“孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有動力?！?/strong>
在學(xué)習(xí)中
我們總會遇到一些“高不成低不就”的孩子
他們聰慧卻慵懶，高能卻懈怠
也會聽到他們家長來自靈魂的發(fā)問
“如何增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動力？”
為解決孩子學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)的問題
愛閱讀誠摯邀請愛閱讀家長
與任課老師齊聚一堂
面對面敞開心扉
站在學(xué)生、家長、老師三個(gè)角度
進(jìn)行交流探討
今日，擇出沙龍中有趣有料有態(tài)度的觀點(diǎn)
與君分享
一、關(guān)于課堂
白雪老師從老師角度發(fā)言
“首先要讓孩子愛上語文，他才會主動學(xué)習(xí)語文。”
白雪老師向我們分享了如何在學(xué)習(xí)中提高孩子的積極性，她認(rèn)為我們扮演的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者，將主動權(quán)交給孩子。
上課前老師需要關(guān)注孩子的狀態(tài)，如果狀態(tài)很好就進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵他在課上多多發(fā)言，如果準(zhǔn)備不充分，也要給予關(guān)懷，讓他們能夠感到自己是被關(guān)注著的。
認(rèn)真聆聽的家長、老師們
“作為一個(gè)老師，作為一個(gè)家長，我們一定不要羞于夸贊孩子。”
孩子的心非常敏感，他能夠非常迅速地感應(yīng)到身邊人對他的態(tài)度。課堂上我們采取小組比拼，演講等各種形式，鼓勵孩子說出自己的想法。
而課堂上的每一次發(fā)言，每一次小組比拼的勝利，都需要被看到，需要被夸獎，被鼓勵。
課堂之外，家長可以與孩子一起讀書，如文言文《世說新語》，讓孩子成為小老師，講出書中內(nèi)容，這樣不僅增進(jìn)親子感情，還能夠大大提升孩子的成就感。
當(dāng)孩子受到肯定，得到學(xué)習(xí)語文的樂趣，自然也就愛上語文，主動學(xué)習(xí)語文。
二、關(guān)于陪伴
張壹金老師從孩子角度進(jìn)行分享
“無論我復(fù)習(xí)到多晚，只要我沒睡，我父母房里的燈就一直亮著?！?/strong>
談及少年時(shí)代，張壹金老師印象最深刻的是父母默默的陪伴。他們或許不會表達(dá)太多，但會以行動給予他最可靠的安全感。
當(dāng)孩子成績波動時(shí)，有的父母會錙銖必較，對那退步感到著急。而壹金老師的父母則不一樣。他們會從他的內(nèi)心出發(fā)，用言語刺激他：“這次那個(gè)誰怎么還比你考得好，我記得上次你不是說他數(shù)學(xué)不行嘛”，燃起壹金的斗志。
而這些話語，只有長久的陪伴才能知悉。
慧子老師主持沙龍
“父母的陪伴是對孩子最好的愛，小時(shí)候你錯(cuò)過他三年，可能以后的三十年你都沒辦法彌補(bǔ)。”
作為兩個(gè)孩子的母親，譚雅琳媽媽懊悔沒能給大女兒足夠的陪伴與耐心，錯(cuò)過了孩子三年半，在后來的日子，他們對于孩子的“不聽話、壞習(xí)慣”總是束手無策，粗暴對待。
現(xiàn)在對于小女兒，她轉(zhuǎn)變自己的教育方式，給她充分的信任，在她學(xué)習(xí)、生活中陪伴她，引導(dǎo)她。
“雖然現(xiàn)在陪伴孩子的過程很煎熬，很糾結(jié)，孩子有時(shí)候也很氣人，但是我很珍惜這段陪伴的時(shí)光，后面相處的時(shí)間會越來越少，到了大學(xué)孩子就已經(jīng)完全長大，基本不需要我了，那時(shí)候肯定會有點(diǎn)失落的?！?/p>
盧禹辰媽媽做分享
“有時(shí)候孩子只是需要一個(gè)發(fā)泄的渠道，我們給他一個(gè)共情，不需要說什么大道理，哪怕是抱一抱都可以。”
孩子曾發(fā)脾氣：“你們大人996，我們小孩797”，并在樓道徘徊不愿回家。當(dāng)盧禹辰媽媽找到他時(shí)，沒有發(fā)火，只是問他，是否寫完作業(yè)了？餓不餓？在學(xué)校過的開心嗎？很快的，孩子便平復(fù)下來。
不以大道理“告誡”他，只是給孩子一個(gè)溫柔的關(guān)懷，告訴他，我們一直都在。
三、關(guān)于引導(dǎo)
羅悅珍媽媽在做分享
“你要贏得孩子而不是贏了孩子。”
羅悅珍媽媽向我們分享她與女兒斗智斗勇的故事，嘲笑自己是“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)?！?/p>
“每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，我們要尊重他們的個(gè)性，降低對他們的要求，引導(dǎo)他們按照我們的思路走，而不是命令他們。”
她之前總是苦惱于孩子的拖沓，抱怨孩子的睡懶覺，后來她與孩子約定，周六無論多晚，都要把做的事情做完，周日上午給她睡個(gè)夠。如此一來，她不再發(fā)火，也贏得孩子的心。
譚雅琳媽媽在做分享
“孩子磨蹭是因?yàn)闆]有爸爸的陪伴，孩子自卑是因?yàn)闆]有媽媽的鼓勵。”
談及引導(dǎo)，家長們都十分認(rèn)同父親與母親共同承擔(dān)的責(zé)任。他們認(rèn)為，孩子在小的時(shí)候需要母親的溫柔，長大一些則是需要父親的格局。
曾熠琛爸爸強(qiáng)調(diào)父母在孩子的學(xué)習(xí)中，需要告訴孩子一件事具體要如何做，比如上課時(shí)不要轉(zhuǎn)筆，會轉(zhuǎn)移注意力。
“大道理其實(shí)都知道，但小事情要不斷地提醒?！?/strong>
他因孩子的語文水平一般，曾讓孩子在愛閱讀課間時(shí)去讀走廊上的學(xué)生佳作，學(xué)習(xí)文章的優(yōu)點(diǎn)。在反復(fù)提醒后，頗有成效，如今孩子已經(jīng)能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，流暢地寫出一篇作文。
四、關(guān)于獎懲
曾熠琛爸爸做分享
“我們要以正確的價(jià)值觀，從小慢慢培養(yǎng)孩子的社會習(xí)慣。”
譚雅琳媽媽在雅琳的成長歷程中，備有一個(gè)本子，記錄了孩子從小到大的優(yōu)秀事跡。
“做得好的地方，我們會對她進(jìn)行獎勵；在她出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，我們也要先引導(dǎo)，再糾正她的錯(cuò)誤?！?/p>
鄧容杰媽媽在做分享
“我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對于他們錯(cuò)誤的糾正不能太著急。”
“孩子不可能方方面面都優(yōu)秀。”
以尊重、監(jiān)督、獎勵懲罰、陪伴為主，將他們的努力看在眼里，不斷肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評。
