初中學習習慣將定型，孩子現(xiàn)在做這些還不晚！（北大學子親身經(jīng)驗）
我是目前就讀于北京大學的本科生，來自高考競爭非常激烈的江西。高考總分667，語文121，數(shù)學137，英語145，理綜264。
我是一個從小就成績不錯的人，中考意料之外又在預(yù)想之中地拿了全縣第一，并由此進入了江西省最好的高中——臨川一中，成為別人眼中的“大神中的大神”。還算平穩(wěn)地度過了高中三年，順利進入自己理想中的最高學府——北京大學。其實我一直自認為自己是很平凡的普通人，只是普通地在學習，普通地在生活，所以一直都沒有自己有多優(yōu)秀的實感。但是在一次和朋友的交談中，我發(fā)現(xiàn)自己還是有區(qū)別于常人的。那位朋友對我說：“真是羨慕你啊，隨便玩一玩、學一學，輕輕松松就能上清北。要是我也有你這樣的智商就好了?！?/section>她的這番話讓我十分震驚，的確，智商是十分重要，但是，在考上北大的同學里，這是必要不充分條件。雖然清華北大確實是集中了一批類似于“bug”一樣的天才，但是如果以為清華北大都是這樣的人，那你就大錯特錯了。其實很多人真的都沒那么天才，我始終認為我能考上北大的大部分原因是我的努力，而這努力，又包含了性格（好勝且堅韌）、目標（考上清華北大是我一直的夢想），還有本身對學習（尤其是理科）感興趣。至于自己的天分，誠實一點地估計應(yīng)該是中等偏上（超過大約70%普通人的水平）。我的鄰居，也是我的發(fā)小，就是最鮮活的案例，論智商我是自愧不如的，從小時候開始，所有人都能感覺到他的思維能力是非常人所能及的水平，但是他最后也只是考上了江西理工大學，一個二本學校。為什么呢？因為他在學習這件事上沒有明確的目標，所以也就不會付出百分之百的努力，相比于學習，他更喜歡在游戲世界里尋找快樂。而我的高中同桌，雖然天資不足稱道，別人十分鐘就記下來的東西，他可能要琢磨一個小時才能消化掌握。但是因為他家境貧寒，想要靠自己努力改變家族的命運，所以在學習這件事上，他的態(tài)度是“只要學不死，就往死里學”。高中三年他一直是班里管大門鑰匙的人，因為他每天都是來的最早，走的最晚，就連唯一的休息時間——周日，他也會來教室自習。正所謂天道酬勤，最后他成功進入了南開大學，成為了一名醫(yī)學生。所以，沒有天分并不可怕，在學習這件事情上，天分只是錦上添花一般的存在，并不是決定要素，而且我們也決定不了，我們所能掌握的是自己的努力和學習方法。大家都知道，小學的學習，只要在課堂上稍稍認真聽講，然后把老師布置的作業(yè)完成，就能拿到很高的分數(shù)，全班第一遍地都是。所以在進入初中的第一天，就要面對被挑選的現(xiàn)實，而且沒有足夠的信息做心理預(yù)判，再加上我是偏消極的性格，考完之后就一直在想，萬一沒有進入重點班的話該怎么辦呢？絕對要尷尬死了。但是第二天結(jié)果出來了，我是全年級第十五名（其實這是我整個初中最差的排名）。當時還有點沾沾自喜，覺得這樣就挺好的了。進入初中，突然就有了一種真的要認真學習的氛圍，因為我的初中從初一開始就安排了早自習和晚自習，所以待在學校的時間幾乎翻了一倍。再加上學的科目一下子就增多了，不像小學，只有語文和數(shù)學，很多人都有些不適應(yīng)，無法靜下心來，集中精力學習。我在小學三年級開始就喜歡看各種“閑書”，特別是一些科普性質(zhì)的書，比如《中國少年兒童百科全書》、《全球通史》等。所以初一學的物理、化學、生物、歷史、地理知識，對我來說只是復習而已。正是這些在當時看來只是“無用功”的事情，讓我迅速平穩(wěn)地度過了小學到初中的過渡期，贏在起跑線上，開啟了我初中的無敵時期。除此之外，初中是養(yǎng)成良好的、高效的學習習慣的關(guān)鍵時期。我的學習習慣是課前全面地預(yù)習、上課有選擇性地聽講、課后針對性地復習。而事實也證明了這一方法的有效性。學習知識是一個溫故而知新的過程，其中最重要的過程就是預(yù)習。預(yù)習就是要獲得不懂的地方，知道聽課的時候特別要留意的地方。預(yù)習是找到思維的斷點、重點，聽課有側(cè)重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，節(jié)約時間和精力，更能集中精力去克服不懂的地方。不熟悉我的人一定不會認為我是一個優(yōu)秀的學生，他們只會看到我時不時上課開小差，晚自習經(jīng)?？纯苹?、奇幻類小說，或者和別人聊天，周末也一直看電視劇或者看電影。就連我的父母也時常覺得我不夠努力，過的太悠閑，但這就是高效率學習的結(jié)果。就這樣，我從第一場正式的考試開始，就沒掉出過年級前五，直到最后的中考，取得了全縣第一的成績。在中考出分之后，全縣最好高中的教導主任一直給我打電話，希望我能去那就讀，還承諾了一筆并不低的獎學金。但是我還是拒絕了，選擇繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，去了江西省最好的高中——臨川一中，因為臨川一中每年錄取清華北大的人數(shù)都在三十人以上，而且常年產(chǎn)出全省文科、理科狀元。我一直都不想做“鶴立雞群”的“鶴”，因為這樣對自己水平的提高沒有任何幫助。而事實也證明了我的決定的正確性，進入臨川一中，讓我實現(xiàn)了自己從小的夢想，而我的那些留在本縣的初中同學們，最好也只是考入了南昌大學而已，即使他們在那里一直“出類拔萃”。
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