小李是名焊接工人，他和媳婦一起在城市中默默的打拼，辛辛苦苦的工作。為了賺錢養(yǎng)家，出于無奈，他便把孩子留在老家。可就在前幾天，小李卻接到了孩子老師打來的一通電話。電話里稱，孩子在學校被人打了，顱內出血，已經(jīng)住院了。小李和妻子得知這個消息后，便著急趕回老家，當他看到兒子病重的樣子，他的心都要碎了。兒子性格怯懦，又不敢言語，在學?？偸潜黄圬?，小李知道兒子一直在忍讓，卻換來了對方的變本加厲。小李看見自己的兒子傷成這樣，忍不住留下了酸楚的淚水。面對兒子所遭遇的校園霸凌事件，小李不想以惡制惡，也不想讓孩子任人宰割，但究竟該怎么做，他也犯了難。

校園霸凌，是指在孩子們之間，一方遭受另一方的欺凌侮辱，并長期處于被壓迫的狀態(tài)。那么，校園霸凌又會給孩子帶來哪些問題呢？

一、校園霸凌會給孩子帶來哪些問題？

1.孩子性格怯懦，容易自卑

長期生活在校園霸凌的陰影中，孩子的性格會越來越怯懦，越來越自卑，不敢抬頭做人，甚至連基本的自信都沒有。這樣的人在社會上又怎會有立足之地呢？而且，一個對自己都不信任的人，又怎會信任別人？

2.孩子容易焦慮，抑郁

遭遇校園霸凌的孩子，內心多半都會有心理障礙。總是對未發(fā)生的事情產生莫名的惶恐，遇事不樂觀，常常抱怨。由此，便形成一個惡性循環(huán)，久而久之，孩子就容易焦慮、抑郁，甚至產生心理疾病。

3.使孩子的人際交往能力產生障礙

校園霸凌存在于學校的黑暗處，雖然存在，但卻不常被人發(fā)現(xiàn)。因此，那些受害者多半選擇隱忍。時間久了，內心就會積壓太多的負面情緒，卻又難以發(fā)泄。這樣一來，便會使孩子對人際交往產生恐懼，甚至會形成嚴重的心理障礙。

4.容易使孩子做出過激行為

人就像彈簧，壓抑久了，總會有崩潰的那一天。孩子也是一樣，當他長期處于被欺凌、被侮辱的狀態(tài)時，久而久之，孩子就會特別想反抗。每當遇到不公平現(xiàn)象時，孩子多半會失去理智，并做出過激行為。到那時，以暴制暴的思想便會涌上心頭，家長想加以控制就難了。

孩子長期處于校園霸凌的環(huán)境中，而父母又不能及時引導，孩子最終會成長成為什么樣的人？又會擁有什么樣的性格呢？

二、長期處于校園霸凌環(huán)境下的孩子，會成長為什么樣的人？

1.內心壓抑的人

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會看到一些性格內向、不愛說話，但做事又十分分兇狠的人。這樣的人，小時候多半都經(jīng)歷過校園霸凌，多半被別人欺負過。迫于無奈，他們在遭受侮辱后，會選擇將這些傷痛埋起來，不被別人發(fā)現(xiàn)。但時間久了，這些孩子最終會成為內心壓抑又無處發(fā)泄的人。

2.學歷不高，且沒有上進心的人

當孩子長期處于這樣的環(huán)境中時，他會被周圍的人所“同化”，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。孩子慢慢地就會和這些人（校園惡霸）一樣，沒有上進心，并對學習喪失興趣。尤其是在農村地區(qū)，學校的教育設施跟不上，許多壞孩子扎堆出現(xiàn)，這樣一來，壞學生就容易“腐蝕”那些好學生，并使他們對學習同樣喪失興趣。

3.性格暴躁的人

在遭受校園暴力后，由于內心的強烈不滿，許多孩子大多都會想要以暴制暴，他們總會在別人欺負了自己后，想再去打擊報復別人，由此便形成了一個惡性循環(huán)，這也就是為什么校園霸凌事件“野火燒不盡”，反而“春風吹又生”的原因了。

4.做事極端的人

原本五彩斑斕的童年生活，因為遭遇了校園霸凌而變得黯然失色。這樣的孩子，多半會對人生喪失希望，做事也會十分極端。這類人多半生活在社會的底層，像一個亡命徒一般，行走在犯罪邊緣。

凡事有因皆有果，孩子長期承受校園霸凌，這與他們的家庭教育方式也有關系。

三、什么樣的家庭教育容易使孩子承受校園霸凌？

1.父母對孩子總是不管不問

我們經(jīng)?？吹皆谠S多農村地區(qū)，父母為了賺錢而背井離鄉(xiāng)，將孩子交給爺爺奶奶撫養(yǎng)。正是因為父母角色的缺失，才使得孩子的童年生活黯然失色。當孩子遇到校園霸凌問題時，不知道向誰求助，又想要自己“解決”。由此，便形成了一個惡性循環(huán)。

2.父母主張以暴制暴

有這樣家庭觀念的父母，多半性格暴躁，脾氣倔強，在為人處事方面，相對較霸道。因此，他們在教育孩子時，總想要以暴制暴。時間久了，孩子便會成為校園小霸王。但當孩子在學校遇到比自己力量更強大的人時，自己也會淪為校園霸凌的受害者。這樣一來，“校園霸凌”何時休？

3.父母經(jīng)常打罵孩子，并主張不打不成才

古語常道，棍棒底下出孝子，不打不成才，殊不知，這樣的教育方式會使讓孩子性格愈加怯懦，不敢言、不敢怒。我們必須承認，孩子性格怯懦，極有可能會成為校園霸凌的受害者。而當孩子受了委屈后，他們一般不敢和自己的父母溝通，害怕又遭受父母的毒打。

面對這種情況，家長絕不能坐視不理。那么，家長應該如何幫助孩子，才能拒絕校園霸凌，并給孩子一個健康的成長環(huán)境呢？

四、家長該如何幫助孩子向校園霸凌說“不”？

1.讓孩子學會自我保護

家長應該讓孩子樹立自我保護意識，并告訴他何為友善，何為兇狠。讓孩子懂得如何自保，并掌握必要的分寸。如此一來，當孩子面臨校園霸凌時，就會懂得分寸，也會注意自我保護。

2.家長應多和孩子溝通

許多家長經(jīng)常打著工作忙、時間少的幌子，來推脫責任。殊不知，作為家長，必須要履行自己應有的責任。家長應該多和孩子溝通，并耐心詢問孩子在學校的表現(xiàn)情況，多和他進行心靈上的互動，如果孩子真的遭遇了校園霸凌，家長也應該通過積極正面的方式來幫助孩子走出困境。不要“以暴制暴”，更不要聽之任之，家長是孩子的引路人，必須要起到良好的帶頭作用。

3.告訴孩子不應主動欺負別人

讓孩子拒絕做校園霸凌的受害者，并不是意味著是讓孩子成為校園暴力的主導者。相反，家長應該告誡孩子相應的規(guī)則，無規(guī)矩不成方圓，不想被欺負，那就別欺負別人。家長應告誡孩子要做好自己，并友善慷慨的對待別人，這樣一來，孩子自然就會收獲別人對他的友愛和幫扶。

4.安撫孩子的情緒，并給孩子足夠的安全感

當孩子遭遇校園霸凌時，父母不應一味的指責孩子應該安撫孩子，照顧孩子的心理感受并給他足夠的安全感，讓他明白，家是唯一的港灣，當孩子受了委屈時，大可向父母“哭訴”，父母會給他充分的安慰和保護。這樣一來，家長和孩子之間就會形成一道緊密的聯(lián)系。

當孩子遭遇校園霸凌時，家長不應聽之任之，也不應以暴至暴。相反，家長應該保持一顆良好的心態(tài)幫助孩子解決問題，并和學校一起形成一面緊密的墻，給孩子足夠的安全感。