當(dāng)初做這個(gè)活動(dòng)源于一個(gè)奇葩的思考——電影都有點(diǎn)映，為什么書(shū)沒(méi)有啊？于是一激動(dòng)，從印刷機(jī)上自己印了一些，送了給自己的朋友老師，其他做成了搶讀的電子版。
既然是點(diǎn)映，也就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)放特別好讀的段子——那是片花好嗎！——而是每個(gè)章節(jié)取了一些，把高手戰(zhàn)略部分給放了上去。像毛主席保證，其他的也很好看！當(dāng)然，也沒(méi)有更好看。
好啦，今天看到宇楓的一個(gè)書(shū)評(píng)，里面有很多“看透”以后關(guān)于普通人如何成為高手的思路，很值得讀。
一個(gè)事實(shí)
有一次，我跟朋友路過(guò)一所重點(diǎn)小學(xué)——沙坪壩小學(xué)。
我告訴他：“我有一個(gè)關(guān)系很好的同學(xué)，他成績(jī)沒(méi)有我好，但是三年級(jí)的時(shí)候，他從我們郊區(qū)轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，然后就順理成章地升到重點(diǎn)中學(xué)、再考上重點(diǎn)大學(xué)。”
朋友感嘆說(shuō)：“因?yàn)橐淮无D(zhuǎn)校，你們的人生軌跡就有了天壤之別?！?/span>
畢竟，在重點(diǎn)小學(xué)，無(wú)論教學(xué)資源、師資力量或是鏈接優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，都比我們郊區(qū)學(xué)校多很多倍。
記得同學(xué)轉(zhuǎn)校之后，還發(fā)生過(guò)兩件事，讓我感受到這種差距。
一次是三年級(jí)的暑假，同學(xué)回來(lái)找我玩。那次期末考試我語(yǔ)文考了100分，得到了班主任的表?yè)P(yáng)；同學(xué)考了98分，險(xiǎn)些被老師要求請(qǐng)家長(zhǎng)。
我問(wèn)他：“98分都這么嚴(yán)重嗎？”
他說(shuō)：“我們是150分的題?！?/span>
還有一次，是中學(xué)的時(shí)候，我被學(xué)校選為代表、去重點(diǎn)中學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試；而我那個(gè)同學(xué)，每年都有機(jī)會(huì)參加這樣的考試。
因?yàn)?，考試的舉辦地，就在他們學(xué)校。
當(dāng)然，不僅僅是轉(zhuǎn)校的原因，這跟個(gè)人的努力也有一定關(guān)系：如果我非常努力，肯定會(huì)考上重點(diǎn)中學(xué)；如果我那個(gè)同學(xué)整天吊兒郎當(dāng)、不學(xué)無(wú)術(shù)，那就無(wú)法順利畢業(yè)。
但事實(shí)上，我一直比較努力，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候成績(jī)也在全年級(jí)前20名；而我那個(gè)同學(xué)，成績(jī)一直徘徊在全年級(jí)倒數(shù)30名以?xún)?nèi)。
所以，最后的結(jié)果是：我的成績(jī)沒(méi)有好到能夠保送重點(diǎn)中學(xué)，他的成績(jī)也沒(méi)有差到會(huì)被重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)除。
古典老師在他的新書(shū)《躍遷》的序言里，也提到了這樣一個(gè)事實(shí)：兩塊一模一樣的雪球，從山頂上滾下來(lái)，因?yàn)檩p輕磕了一下一個(gè)小石頭，向不同的方向滾去。這樣的小改變疊加起來(lái)，雪球落到山底的時(shí)候，會(huì)相差很遠(yuǎn)。
古典老師說(shuō)：“帶來(lái)這些巨大差異的，不僅是努力，更是一次次選擇。”
這就像我和同學(xué)開(kāi)車(chē)去另一座城市，我走普通公路、而同學(xué)走的是高速公路。在車(chē)速相差不大的情況下，隨著時(shí)間的推移、我們的距離只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。
沙坪壩小學(xué)創(chuàng)建于民國(guó)初年，擁有近百年校史和完善的數(shù)字化教學(xué)體系。在“美國(guó)大學(xué)及華盛頓中國(guó)研究中心”與常春藤名校推出的《中國(guó)500所最佳小學(xué)排行榜》中，這所學(xué)校排名重慶第二、全國(guó)第118名。我就讀的那所小學(xué)沒(méi)上榜。
一個(gè)理論
既然選擇如此重要，那么，高手們還需要努力嗎？
古典老師說(shuō)：高手的努力方式，跟我們也不一樣。
在剛加入橙子學(xué)院的時(shí)候，古典老師提到了“二八法則”：用80%的時(shí)間和精力，去做那些能夠起到關(guān)鍵作用的、20%的事情。
但古典老師在這個(gè)基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步分析：我們不僅要做最重要的20%、還要選擇正確的方法和途徑，在最精華的地方、投入最多的精力。
比如：我們運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)，最重要的20%在哪里？不少人或許會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是內(nèi)容啊！現(xiàn)在是“內(nèi)容為王”的時(shí)代嘛！那么，按照“二八法則”，我們應(yīng)該投入80%的精力在內(nèi)容創(chuàng)作上、再將剩余的20%投入到排版、渠道、配圖、標(biāo)題和選題策劃上。
但根據(jù)古典老師的理論，我們還可以這樣操作：
利用“二八法則”，找到寫(xiě)好內(nèi)容的關(guān)鍵方法，通過(guò)練習(xí)、快速將內(nèi)容質(zhì)量提升到80分；80分再往上提升就越來(lái)越困難了，這時(shí)候，我們?cè)侔殃P(guān)注點(diǎn)放到排版上：利用“二八法則”，找到排版的關(guān)鍵方法（把秀米、i排版的基本功能掌握），快速將自己的排版能力提升到80分；再將配圖、標(biāo)題和選題策劃也提升到80分。
這時(shí)，當(dāng)同行們還在將內(nèi)容往100分死磕的時(shí)候，你的內(nèi)容+排版+配圖+標(biāo)題+策劃能力，加起來(lái)已經(jīng)有400分了。
古典老師稱(chēng)之為：快速循環(huán)型——快速繞著整體5項(xiàng)能力跑一圈，先學(xué)最精華的，然后換一項(xiàng)繼續(xù)練。
“與其用100%的精力學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的100%，不如用80%的精力學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域20%的精華?！?/strong>
所以，高手之所以成為高手，不僅僅是他們努力、還在于他們有更高效的努力方式。
劉慈欣曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇科幻小說(shuō)《贍養(yǎng)人類(lèi)》。在故事中，未來(lái)的人類(lèi)可以不用學(xué)習(xí)、直接植入電腦芯片。但別高興太早，因?yàn)樵礁挥械娜?、植入的芯片越好、他就越聰明，然后再利用這樣的腦筋來(lái)賺走其他人的錢(qián)、以便植入更好的芯片。到最后，99%的世界財(cái)富掌握在一個(gè)人的手中，地球變成了由一個(gè)富人和幾十億個(gè)窮人組成的世界。這雖然是科幻小說(shuō)，但其中展示的冪律分布（富人更富、窮人更窮）卻讓人細(xì)思恐極。
一個(gè)邏輯
古典老師在《躍遷：高手戰(zhàn)略》這一章里，提到了新東方名師的“三次躍遷”。
第一次躍遷就是我前面提到的“快速循環(huán)型”；第二次、第三次躍遷，則是在第一次躍遷的基礎(chǔ)上、反復(fù)放大了“杠桿效應(yīng)”，獲得更大的成就。
這里我就不轉(zhuǎn)述另外兩次“躍遷”了，感興趣的可以自己去買(mǎi)書(shū)來(lái)讀。（文后有搶讀版）
我想跟大家分享一些更深層次的東西，那就是——《高手戰(zhàn)略》這一章的底層邏輯。
寫(xiě)這篇書(shū)評(píng)的時(shí)候，《躍遷》這本書(shū)還在預(yù)售中，我讀的“官方搶讀版”內(nèi)容，就是《高手戰(zhàn)略》這一章。
我覺(jué)得，這一章的方法論都建立在“冪律分布”這個(gè)理論上。
什么是冪律分布？
少數(shù)人占有了大多數(shù)的財(cái)富、少數(shù)機(jī)會(huì)決定了大多數(shù)的結(jié)果、一些小改動(dòng)影響了整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)程——你想象一下“二八法則”就知道了。
一個(gè)人財(cái)富從10萬(wàn)增長(zhǎng)到100萬(wàn)，可能很難。但是如果從100萬(wàn)增長(zhǎng)到1000萬(wàn)，方法只要是對(duì)的，可能就會(huì)很簡(jiǎn)單。因?yàn)槟愕呢?cái)富、人脈、威望都會(huì)給你帶來(lái)更大的聚合效應(yīng)。
由此，我們可以推導(dǎo)出很多東西來(lái)：
1.高手本來(lái)是普通人，但他做了幾個(gè)最關(guān)鍵的改變，從此跟普通人拉開(kāi)了距離；
2.只要找到影響最大的部分，我們也可以獲得巨大的改變；
3.我們的努力，不應(yīng)局限于“如何提高執(zhí)行力”、“如何鍛煉意志力”，還包括“尋找正確的努力方向”；
4.為什么我努力工作、卻一直沒(méi)有漲工資？很可能是：我所在的部門(mén)無(wú)法給公司帶來(lái)利潤(rùn)；
5.為什么讀了那么多書(shū)、卻還是沒(méi)有進(jìn)步？很可能是：那些書(shū)并不是這個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典，寫(xiě)的大都是“二手知識(shí)”；
……
你還可以繼續(xù)推導(dǎo)下去。
等我們真正讀懂了“冪律分布”，就能理解古典老師為什么會(huì)寫(xiě)《高手戰(zhàn)略》這一章，也能理解“三次躍遷”是怎么總結(jié)出來(lái)的。
這樣的閱讀雖然很耗時(shí)間，但對(duì)于一本有深度的書(shū)來(lái)說(shuō)，這樣做是完全值得的。
一個(gè)總結(jié)
每一個(gè)高手，都是從普通人開(kāi)始努力的；但不是每一個(gè)普通人都能通過(guò)努力成為高手——他們也可能成為“勞?！?。
如何成為出色的高手呢？
古典老師提到了美國(guó)棒球最佳擊球手泰德·威廉斯（Ted Williams）的觀(guān)點(diǎn)：別打低分球。
在《窮查理寶典》一書(shū)里，查理·芒格也寫(xiě)了關(guān)于泰德的故事。泰德·威廉斯（1918-2002年），美國(guó)棒球選手，他是棒球史上最佳棒球手之一。1941年，威廉斯擊球率達(dá)到0.406，成為大型俱樂(lè)部中擊球率超過(guò)0.400的球員。
“高擊打率的秘訣是不要每個(gè)球都打，只打'甜蜜區(qū)'（容易得高分的區(qū)域）的球。正確地?fù)舸蛱鹈蹍^(qū)的球，忽略其他區(qū)域的，就能保持最好成績(jī)?！?/strong>
聽(tīng)起來(lái)是不是像一句廢話(huà)？
“如何得高分？”
“只打高分的球?。 ?/span>
其實(shí)，這句話(huà)并不是字面上這么簡(jiǎn)單的意思。
結(jié)合上下文，我總結(jié)出來(lái)三個(gè)進(jìn)階高手的方法，跟大家分享一下：
1.判斷哪個(gè)是高分球。
選擇固然比努力更重要，但首先你得修煉出足夠的判斷力，知道哪個(gè)決定是正確的；而不是今天聽(tīng)朋友說(shuō)的、明天聽(tīng)父母說(shuō)的、后天又聽(tīng)到某個(gè)專(zhuān)家的意見(jiàn)，然后就懵逼了。
2.堅(jiān)持自己的選擇。
在職業(yè)棒球比賽中，泰德放過(guò)那些低分球，而觀(guān)眾并不理解，所以噓聲不斷。但這絲毫不影響泰德的判斷。
這就像我們做了某件事，一開(kāi)始看不到結(jié)果，然后旁邊的人不斷否定和質(zhì)疑，到最后你自己都懷疑自己了。
3.知道自己為什么這樣做。
你知道泰德·威廉斯為什么只打高分球嗎？因?yàn)榈梅指撸?/span>
當(dāng)然不是。
如果你認(rèn)為“只做回報(bào)高的事情”就能成為高手，那就會(huì)把自己局限在眼前的利益上、犧牲未來(lái)的“可能性”。
我覺(jué)得，泰德之所以會(huì)選擇只打高分球，是遵循了一個(gè)原則：在你的主場(chǎng)戰(zhàn)斗。
很多學(xué)習(xí)方法都說(shuō)：我們要跳出舒適區(qū)、進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)；這方法固然沒(méi)錯(cuò)，但別忘了，我們進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)的目的，就是為了擴(kuò)大自己的舒適區(qū)。
因?yàn)椋?strong>我們終究是用自己的主場(chǎng)來(lái)決勝負(fù)。
“黑旋風(fēng)”李逵是《水滸傳》的英雄，曾經(jīng)一人砍殺四頭老虎。有一次，李逵到漁場(chǎng)討要活魚(yú)打散了竹篾。漁場(chǎng)老板“浪里白條”張順據(jù)理力爭(zhēng)，卻被李逵的重拳打跑。張順設(shè)計(jì)將不識(shí)水性的李逵騙到江中，將他弄得十分狼狽。這就是“在自己的主場(chǎng)決勝負(fù)”最形象的案例。
以上就是我總結(jié)的三個(gè)進(jìn)階方法。
你們閱讀這本書(shū)的時(shí)候，也不妨結(jié)合自身情況、讀通背后的邏輯，總結(jié)出自己的“進(jìn)階方法”。
1.普通人要成為高手，除了努力，還要做出正確的選擇——只打高分球；
2.掌握冪律分布，用最高效的方式努力——“二八”三次方法則；
3.讀通本書(shū)的底層邏輯，知其然、更知其所以然；
4.掌握三個(gè)進(jìn)階高手的方法，爭(zhēng)取成為高手、而不是勞模。
讓我們一起“躍遷”、成為真正的高手吧！
從VCD到DVD，僅僅是容量的提升；但從錄像帶到光盤(pán)，卻是一個(gè)“躍遷”的過(guò)程。
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