新朋友：“二胎媽媽圈”關(guān)注
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文章摘自《孩子分心這樣教》作者:芮彩琴(國家二級心理咨詢師，關(guān)工委特約講師)
孩子上課聽講精力不集中，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，試題不是不會做，就總改不了粗心的毛病。孩子的分心現(xiàn)象已成為很多父母“懶得言說“的痛。其不知，孩子之所以出現(xiàn)這種情況，和家庭管理模式有很大的關(guān)系。而且，很多孩子真的不是“不愿意”做好，而是由于某些發(fā)育缺陷，他們還“不能”做好。為了幫助父母解除方面的困惑，我們將分幾期為您介紹《孩子分心這樣教》這本書的精彩內(nèi)容，它會告訴您，一味地強(qiáng)調(diào)專注力只是一個概念的炒作，任何一個孩子的改變需要的不只是專注力！
為什么我給孩子的“學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)”不管用？
家長們，回想一下，我們小時候父母是如何激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動機(jī)的？
“好好學(xué)習(xí)！不好好學(xué)習(xí)考不上大學(xué)，找不到好工作，只能去掃大街！”
“不好好學(xué)習(xí)以后連對象都找不著?！?/span>
“如果你能考上大學(xué)，我就帶你去歐洲旅游！”
這些動機(jī)激發(fā)辦法管用嗎？哈哈，您大概要笑了。
為什么這么嚴(yán)重的后果或者這么動人的誘惑都不能起作用呢？
因為學(xué)習(xí)活動的最大動力來自于學(xué)習(xí)的結(jié)果。如果學(xué)習(xí)是令人滿意的，是受到贊許的，那么學(xué)習(xí)動力就倍增。如果情況與之相反，來自外部的種種誘惑不可能從根本上解決問題。只有成功的經(jīng)驗才是最強(qiáng)大，也是最持久的動力。
試想一下，如果孩子學(xué)習(xí)成績不好，行為表現(xiàn)不好，在家庭中，在學(xué)校里遇到的都是批評和懲罰，也就是心理學(xué)中所說的負(fù)強(qiáng)化，他會喜歡上學(xué)習(xí)嗎？人類心理的基本規(guī)律是，當(dāng)行為受到負(fù)強(qiáng)化時，從事這項活動的積極性就會下降，自信心也會下降；當(dāng)某種行為受到正強(qiáng)化時，從事這項活動的積極性就會提高，自信心也會隨之提高。只有一件事是例外——賭博。
心理學(xué)家塞里格曼做過這樣一個實驗：在實驗中先將狗固定在架子上進(jìn)行電擊，狗既不能預(yù)料也不能控制這些電擊。在這之后，他們把狗放在一個中間用矮板墻隔開的實驗室里，讓它們學(xué)習(xí)回避電擊。電擊前10秒室內(nèi)亮燈，狗只要跳過板墻就可以回避電擊，對于一般的狗來講，這是非常容易學(xué)會的?？墒?，實驗中的狗絕大部分沒有學(xué)會回避電擊。它們先是亂抓亂叫，后來干脆趴在地板上甘心忍受電擊，不做任何反應(yīng)。塞里格曼認(rèn)為，動物在有了“某些外部事件無法控制”的經(jīng)驗之后，會產(chǎn)生一種叫做習(xí)得性無助感的心理狀態(tài)，這種無助感會使動物表現(xiàn)出反應(yīng)性降低的消極行為，妨礙新的學(xué)習(xí)。后來，以人為被試者的研究也得出相似的結(jié)論。
所以，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)最有效的方法是讓他在學(xué)習(xí)上有成功的體驗，使他在“學(xué)習(xí)”和“成功”之間建立起正強(qiáng)化，讓他在學(xué)習(xí)中可以找到自信。一個可以在學(xué)習(xí)中找到自信的孩子是不用父母督促也會對學(xué)習(xí)欲罷不能的。
很多家長可能要發(fā)愁了：我的孩子成績那么差，我怎么能夠讓他在學(xué)習(xí)上體驗成功呢？其實，這樣想的家長是自己把成功的定義局限化了。成功不等于達(dá)到了某個標(biāo)準(zhǔn)，更不等于達(dá)到了你給他定的標(biāo)準(zhǔn)。孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果有進(jìn)步固然是一種成功（請注意，此處說的是“進(jìn)步”，而不是達(dá)到某個標(biāo)準(zhǔn)）；學(xué)習(xí)過程有進(jìn)步是成功；學(xué)習(xí)態(tài)度有進(jìn)步也是一種成功。自己有進(jìn)步是成功，能找出別人的錯誤也是一種成功。家長和老師應(yīng)該在這種時候及時地給與孩子表揚(yáng)，以使他們的行為及時得到正強(qiáng)化。很多家長可能會擔(dān)心過多的表揚(yáng)會讓孩子變得盲目自大，這話不假。但是對于那些每天在老師和家長的指責(zé)下過日子的孩子，你的表揚(yáng)絕對是雪中送炭，是照進(jìn)他世界中的一束最美麗的光亮。
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