| 如何提高小學生英語聽說能力 |
| [ 2009-6-24 11:52:00 | By: 嚴萍123 ] |
| 如何提高小學生英語聽說能力 汲浜小學 嚴萍 英語是一門語言工具課，那么它就應(yīng)該是有聲有色的。學語言先從聽聽、說說開始，文字符號是講話的記錄。所以小學生學習英語階段宜側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)小學生的聽說能力，應(yīng)有計劃、有目的地采取有效手段對小學生進行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽說訓練。除對教材的聽說內(nèi)容訓練外，在選材時盡量選一些與英、美的文化生活習慣有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能使學生了解英語國家的人民生活情況及風俗習慣，又能使學生開闊眼界、增長知識，為將來用英語正常交際打好基礎(chǔ) 一、視聽模仿，加強口語訓練 教材為我們提供了很好的聽說訓練內(nèi)容，從視聽入門，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進入字母教學。 小學一二年級是英語學習視聽說的入門部階段。在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀教學手段，讓學生多進行視聽模仿。小學生視、聽覺敏銳，標準的語音、語調(diào)，特別是一段聲情并茂的情景會話錄音會給學生一種身臨其境之感。通過視聽，學生會積極模仿。通過模仿、聽說，再進行一些內(nèi)容相近的大量口頭練習，促使學生提高聽說能力。 二、盡量用英語組織教學 用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，即是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。 堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應(yīng)配以動作、表情或適當?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。 三、用直觀教具，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境 實物、圖片、簡筆畫、幻燈片、投影片等是英語教學中常用的直觀教具。 除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學生自己制作教具。如剛開始學字母時，就可讓學生做字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。音標教學、單詞教學、對話教學、課文教學等都可以讓學生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進行聽說訓練，而且能促使學生動腦動手，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果會更好。 四、扮演角色，進行會話表演 把表演帶進課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學生得到大量的聽說機會。 做好會話表演教師應(yīng)注意四點： １、要讓學生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。 ２、老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 ３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感。 ４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學生在表演時更有真實感。 五、加強語言實踐，開展課外興趣活動。 進行聽說訓練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學的延伸。為此，我們要根據(jù)學生語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導。像學唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣，并能使學生開闊視野，增長知識。 |
