選擇題包括單項選擇題和
不定項選擇題，屬于
客觀性試題?！ ∵x擇題是20世紀(jì)50年代以后發(fā)展起來的一種評價教學(xué)質(zhì)量的新技術(shù)?！ ∵x擇題一般由題干和備選項兩部分組成。題干就是用陳述句或疑問句創(chuàng)設(shè)出解題情景和思路。備選項是指與題干有直接關(guān)系的備選答案，分為正確項和干憂項?！ ∵x擇題知識覆蓋面廣、題量多的特點，要求考生要踏實、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識。同時要培養(yǎng)概括、分析、評價等能力，提高運用
辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識問題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備了這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。 能否認真審題，是做好選擇題的關(guān)鍵。隨著命題技術(shù)的進步，選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的惟一性，一旦審題出現(xiàn)偏誤，就會導(dǎo)致全錯。認真審題，對選擇題尤為重要?！ ∫鶕?jù)選擇題的特點，采用立體式的審題方法，明確題意和要求。
題記：高考考試并不是一廂情愿的取決于參考者努力的程度，它是取決于每一個參與者在信息不對稱的情況下，每個人利用給定的知識范疇內(nèi)給自己做出一個最有利的假設(shè)之后的一種平衡。這是說明如果一個人對考試的理解的深度較高時，即使你努力的程度比別人低，比別人獲得高分的幾率多些；如果一個人對考試?yán)斫馍疃容^低，即使比別人更加努力，分數(shù)仍舊難以超越他人。
時間越來越少，我們急需一種能夠在最短時間內(nèi)能夠抓分的方法，就目前而言，做好選擇題無疑是最好的方法。
選擇題的特點：
1、選擇題分數(shù)所占比例高，約占750分的40%以上，即315~330分。
2、選擇題可猜答，有一定幾率不會做也能得分。
3、選擇題容易丟分也容易得分，單題分值較大，而且存在干擾選項做誤導(dǎo)，選擇題好壞能決定你與他人的優(yōu)勢或劣勢。
4、選擇題可快速答題，留下時間做大題，也可浪費你大量時間，叫你來不及做題。
5、掌握選擇題大題技巧可做到所有科目選擇題既能快速解答，有能獲取滿分。
這里提到三個概念點，思維、標(biāo)準(zhǔn)化試題（選擇題）、大題難題。
我們先用標(biāo)準(zhǔn)化試題考試技術(shù)引出思維層面，再結(jié)合大題難題，做一個系統(tǒng)的綜述。
玖久教育選擇題滿分考試技術(shù)
大家都知道，快要考試了，沒有必要再去改學(xué)習(xí)方法，我們講的考試技術(shù)是在你現(xiàn)有方法上的一種補充，大家能夠拿下的題目平時該怎么做就怎么做，碰到不會的題，或者以為會做，但是做著做著就不行的題，或者花費大量時間，或者平時會，考試不會的情況下，用管衛(wèi)東的方法。
1.標(biāo)準(zhǔn)化試題的漏洞
除了用了知識點之外，用選擇題本身固有漏洞做題。大家記住一點，所有選擇題，題目或者答案必然存在做題暗示點。因為首先我們必須得承認，這題能做，只要題能做，必須要有暗示。
1）有選項。利用選項之間的關(guān)系，我們可以判斷答案是選或不選。如兩個選項意思完全相反，則必有正確答案。
2）答案只有一個。大家都有這個經(jīng)驗，當(dāng)時不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此選項將產(chǎn)生暗示
3）題目暗示。選擇題的題目必須得說清楚。大家在審題過程中，是必須要用到有效的訊息的，題目本身就給出了暗示。
4）利用干擾選項做題。選擇題除了正確答案外，其他的都是干擾選項，除非是亂出的選項，否則都是可以利用選項的干擾性做題。一般出題者不會隨意出個選項，總是和正確答案有點關(guān)系，或者是可能出錯的結(jié)果，我們就可以借助這個命題過程得出正確的結(jié)論。
5）選擇題只管結(jié)果，不管中間過程，因此在解題過程中可以大膽的簡化中間過程。
6）選擇題必須考察課本知識，做題過程中，可以判斷和課本哪個知識相關(guān)？那個選項與這個知識點無關(guān)的可立即排除。因此聯(lián)系課本知識點做題。
7）選項是最佳的（語言類考試），選項是比出來的。
8）選擇題必須保證考生在有限時間內(nèi)可以做出來的，因此當(dāng)大家花很多時間想不對的時候，說明思路錯了。選擇題必須是由一個簡單的思路構(gòu)成的。
2.使用準(zhǔn)則
平時訓(xùn)練時也講到一些技巧，但是學(xué)生并不知道在什么情況下用什么技巧，因此這里給大家?guī)淼墓苄l(wèi)東選擇題考試技術(shù)將明確的告訴大家，第一，技巧是什么，第二，什么狀態(tài)下用（要么第一遍做題的時候使用，或者做不下的時候用）。
先說什么時候用，大家平時做的熟的題、有把握能夠快速做出來的時候，就按照自己的方法做。如果沒思路、做不下去，或者發(fā)現(xiàn)做的時候需要大量計算的時候，可以明確的告訴自己，你的方向錯了，可以換一種思路了。 附英語選擇題答題邏輯：
高考倒計時100天，單詞量不夠？語法混亂？英語閱讀能力低下？考不了高分？很多英語考的不好的同學(xué)已經(jīng)開始著急了。那么還有什么方法進行彌補呢
這里給大家介紹一下英語水平不夠的情況下如何應(yīng)急。這是構(gòu)建在英語低水平的情況下，不得已進行猜答的一些技巧，并不能提高你的學(xué)習(xí)水平，只能加強你的做題技巧和提高考試分數(shù)。
玖玖高考中心老師研究了高考真題的內(nèi)幕規(guī)律，站在學(xué)生的角度上，通過大量的教學(xué)驗證，哪怕是50、60分的學(xué)生，都可以利用英語題目的一些規(guī)律來獲取分數(shù)，能提高至少20-30分。當(dāng)一個學(xué)生把這種猜答技巧的思路徹底打通后，能獲取更高的分數(shù)。玖久高考專家并不十分推薦這種猜答方法，因為會降低同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，對英語的學(xué)習(xí)并沒有任何好處。但是高考當(dāng)前，我們又不得不提煉出這種方法，用以應(yīng)急。
當(dāng)然。這也要求同學(xué)們具備一定的基礎(chǔ)，掌握一定的單詞，至少要達到初中水平。常見單詞不完全會背，至少要覺得眼熟，大概揣測出其中的意思。
比如說在做完形填空和閱讀理解題時，不用看文章和題干，只是簡單的比較四個選項，就能瞬間選出正確答案.
2010完型例題
A. worried B. sad C. surprised D. nervous
我們看四個選項：ABD三個選項都有“不好”的傾向，只有C沒有“憂慮”等不良情緒，所以選C。這么做看似非常冒險，其實是符合高考命題特征的，你只需掌握“詞性比較”這個規(guī)律即可：相似意思的選項，如果詞性別于其他選項，那么95%以上是正確選項。如下一題：
A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably
ABD都是含義不肯定的副詞，只有C含義較為明確，因此選C。
我們來看一下2010北京卷完形填空的一些選項：
37. A. opinion B. impression C. information D. intention
BCD三個選項都是被動傳達的信息的意思，只有A選項是主觀意見，因此選A。
40. A. questions B. comments C. explanations D. remarks
BCD三個選項都是注釋、解釋、記號，只有A選項是問題，傾向性明顯不同，故選A。
……
當(dāng)然，這種題多半是同類詞匯比較適用，有一定的局限性。一般情況下，我們教會同學(xué)們在單詞量不夠的情況下該如何讀題、找到題目的暗示，這個才是英語猜答的真正技巧。
很多同學(xué)的英語障礙是單詞量不夠，對文章似懂非懂或者干脆不懂。那么，考試時就無從下手，茫茫然而無所適從。但是大家請記住!在英語完型填空和閱讀理解題的選項中，從頭到尾都充滿了暗示點,善于利用這些暗示點，可以快速做對!
無論任何人，在考試中，總會遇到吃不準(zhǔn)選項的題，或可以稱之為不會做的“難題”，那么，如果遇到“難題”，你會怎辦？是放棄？不可能，怎么著也要“猜”出一個答案！那么，是“瞎猜”嗎？如果“瞎猜”，其正確率僅是25%，是可想而知的低！那么，如何“猜”才能有高的準(zhǔn)確率呢？這就是玖久高考中心老師為同學(xué)們做出的貢獻，能夠把準(zhǔn)確率提升至90%以上！
我們說過，題目和選項的提示無處不在，只要你學(xué)會了如何挖掘這些暗示點，無論是閱讀還是完型，題目將變得非常簡單。就如一個魔方，你自行摸索時較為困難，當(dāng)有人把關(guān)鍵的要點給你指出的時候，那么就變得十分的easy！比如閱讀理解的范圍最大原則：文章主旨大意題，選項無法確認，那么我們找出范圍最大的一個，就是正確選項！
52．What is the purpose of the text?（本文的目的是什么）
A．To describe the job of a ROM．（描述一個業(yè)務(wù)經(jīng)理的工作）
B．To provide information about ALRL．（提供ALRL公司信息）
C．To announce an open position at ALRL．（公布ALRL公司信息）
D．To make known the opening of the new laboratories．（讓人知道新實驗室開放）
原文中ALRL是一家公司的名稱。假設(shè)我們不看原文，光比較答案，大家看哪個選項中所涵蓋的范圍最大？顯然是C。A是片面的描述一個細節(jié)，B是提供，C是完全公布，D只是讓人知道。
55．Which is true about the warship patrols according to the text?
（關(guān)于軍艦巡邏，下列哪個選項是正確的？）
A．The patrols are of little effect.（巡邏對海盜造成影響有限）
B．The patrols are more difficult.（巡邏更加困難）
C．More patrols are quite necessary even in Asia.（即使在亞洲，更多的巡邏是必要的）
D．The patrols only drive the pirates to other areas.（只有不斷的巡邏，海盜才會被趕到其他區(qū)域）
這道題題目問的是關(guān)于巡邏，我們發(fā)現(xiàn)B選項的范圍是最大的，因此選B，ACD都在說明巡邏更加困難。
63．What is the text mainly about? 本文主要說了什么內(nèi)容？
A．Hoatzins in dry and rainy seasons. 這種鳥在旱季和雨季
B．The relatives and enemies of hoatzins. 這種鳥的親屬和天敵
C．Primitive birds and hoatzins of the Amazon. 原始鳥和亞馬遜這種鳥
D．The appearance and living habits of hoatzins. 這種鳥類的外貌以及生活習(xí)性。
很明顯：D選項包含了ABC三個選項的全部內(nèi)容，范圍最大，因此選D！
67．What does the text mainly discuss? 本文主要討論什么問題？
A．What pets bring to their owners 寵物能給人們帶來什么
B．How pets help people calm down 寵物如何幫助人們冷靜
C．people’s opinions of keeping pets 養(yǎng)寵物的人的觀點
D．Pet’s value in medical research 寵物的醫(yī)學(xué)研究價值
本題中A的范圍最廣，包含了BCD三個選項，因此選A！
再比如說題目暗示原則：
75.What can we learn from the story? 從這篇故事我們學(xué)會了什么？
A. Comfort in traveling by train. 火車旅行是很舒適的
B. Pleasure of living in the country. 在這個國家生活很愉快
C. Reading gives people delight. 讀書讓人愉悅
D. Smiles brighten people up. 微笑使人精神煥發(fā)
本題題目問的是從中可以學(xué)會了什么？而不是本文講述了什么，因此我們看選項，只有CD選項是闡述道理、生活感悟的，才能讓人學(xué)習(xí)的。那么我們隨便掃一眼文章任意一處，發(fā)現(xiàn)smile這個詞隨處可見，那么選D是確切無誤。
作為一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，選擇題本身是有很多缺陷的,這些缺陷就是暗示點，就是解題的突破口!通過對歷年真題的長時間的研究，對這些暗示點進行了全面、深入、細致的挖掘和整理,確實是可以將其轉(zhuǎn)化為超級解題秘訣的！但是，現(xiàn)在離高考畢竟還有100來天，我們希望同學(xué)們不要因為有了方法而松懈，有了技巧就認為高枕無憂，畢竟，更高的基礎(chǔ)能夠帶來更多的回報。
下面，再給大家看看其他的類型的英語題怎么答？該注意什么？
高考英語選擇題占總分比例很大，區(qū)區(qū)一擇，易如反掌，然稍一不慎，則可能使十年寒窗之苦付諸東流。故令莘莘學(xué)子實在不敢等閑視之。不過，要做對高考選擇題也決非易事一樁，這是高考的選拔性質(zhì)所決定的。題目大多為專家所編，考生作題時著實需要動一番腦筋，調(diào)及一切已有的認知結(jié)構(gòu)，運用各種思維方法，從抽象判斷到邏輯推理，由此及彼，由表及里，前后照應(yīng)，上下兼顧，然后作出果斷的抉擇。即便如此，智者千慮也難免一失。故如何破解選擇題值得人們認真思考，仔細研究。這里，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗以及對測試?yán)碚摰难芯繉⒁恍┏晒Φ钠平庥⒄Z選擇題的技巧列舉數(shù)條如下，并精擇近幾年高考題為例釋，以饗讀者。
１．形似意近者先。實踐告訴我們，選擇題所給選項形狀相似性越大，或意義越相近，難度就會越大。若四個選項形意各不相近，則屬記憶性的考查，只要記住一定的知識就能迎刃而解。形似意近者因其考查內(nèi)容具有復(fù)雜性、廣闊性和靈活性，要作出正確的選擇就必須具有相當(dāng)堅實的基礎(chǔ)知識才行。相似性越大，干擾性越大，但答案隱含在其中的可能性也就隨之增大。所以，解題時可以將目標(biāo)首先就定在形似意近的選項上。高考選擇題選項設(shè)計一般為兩項相似，三項相似的不多，四項相似的則更少，相比較而言，還不是太難的。若找準(zhǔn)相似的兩項以后，則選對的可能性就有百分之五十。例如：
Rather than ________on a crowded bus,he always prefers ________abicycle. （ＮＭＥＴ９４）
Ａ．ride;ride Ｂ．riding;ride
Ｃ．ride;to ride Ｄ．to ride;riding
此題屬超綱題，錯者自然甚眾。題中prefer這一動詞大綱未作要求，如果教師只拘泥于大綱的教學(xué)，對ra ther than常與prefer搭配使用這一特點未作適當(dāng)?shù)耐貙捴v解，那么學(xué)生對此題必定束手無策，只能憑僥幸心理亂猜一氣。其實，雖然此題是超綱題，但是若將四個選項作一比較，不難發(fā)現(xiàn)Ａ、Ｃ兩項前半部相同，后半部略異，則可暫定答案于Ａ、Ｃ之中。繼而對付prefer，雖然它是個生詞，可是根據(jù)常識可以判定其為動詞，一般行為動詞之后通常不可直接跟動詞原形。這樣，我們就可輕而易舉地選準(zhǔn)答案Ｃ，從而破解這一超綱題。又如：
________we'll go camping tomorrow depends on the weather.（ＮＭＥＴ９６）
Ａ．If Ｂ．Whether Ｃ．That Ｄ．Where
乍一看此題四個選項均無相似之處，但只要稍作比較就可發(fā)現(xiàn)Ａ、Ｂ兩項有意同之處，即作“是否”解時，if可以等于whether，則答案有可能就在Ａ、Ｂ之中。然后運用已學(xué)知識，if不能用在句首引導(dǎo)名詞性從句，而whether 則可，這樣就順利破解了此題。
２．互為相反者先?；橄喾凑咧感问较喾椿蛞饬x相反的兩個并列選項。只要理解上稍出差錯，即可使思維誤入歧途，從而得出完全相反的結(jié)果。但實質(zhì)上也已明顯透露了答案就在兩者之中，非此即彼。高考語態(tài)和時態(tài)的考查題設(shè)計常常如此。例如：
—________my glasses ?
—Yes,I saw them on your bed a minute ago. （ＮＭＥＴ ９６）
Ａ．Do you see Ｂ．Had you seen
Ｃ．Would you see Ｄ．Have you seen
不難看出Ｂ、Ｄ是互為相反的兩個選項：一個是現(xiàn)在完成時，另一個是過去完成時，答案八成就在其中。然后再由答句中的ago得知答案應(yīng)選Ｄ，因ago表示在具體的過去時間內(nèi)所做的事；過去產(chǎn)生的行為動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響和聯(lián)系則是典型的現(xiàn)在完成時意義，而過去完成時的運用需要有過去的時間作參照，不可單獨使用。
３．反向思維法。反向思維法又稱逆向思維法。習(xí)慣于按常規(guī)知識解題之后，如果遇到一些與常情不符的題目，就會感到不知所措，無所適從。其實這恰恰是編題者的高明之處，因為此類考題正好切中了英語教學(xué)的難點要害，常為中國學(xué)生難以掌握或極易混淆之點。不過，越是這樣，越是不必驚慌。只要反其道而行之，解此類題就會易如反掌。尤其是破解主謂一致題或冠詞考查題，運用此法如探囊取物。例如：
Many people agree that ______knowledge of English is a must in ______international trade tod ay.（ＮＭＥＴ ９６）
Ａ． a;不填Ｂ．the;an
Ｃ．the;the Ｄ．不填;the
此題難度較大，多數(shù)學(xué)生錯選了Ｄ。漢語沒有冠詞的用法，所以學(xué)生對此類知識的考查向來無把握。know ledge，a must和international trade 三詞的出現(xiàn)使此題又平添幾分難度，再測試與其相適應(yīng)的冠詞用法，使此題難上加難。在international trade前加an似屬最為一般的規(guī)則，但這完全是一個誘餌，等你上鉤，采取反向思維法決不選它，就可排除Ｂ。但要排除Ｃ和Ｄ則較難。knowledge通常為抽象名詞，屬不可數(shù)名詞，其前一般不用任何冠詞，后跟of English似限制它的，當(dāng)用the。如此常規(guī)分析，正好誤入題目設(shè)計者的圈套。但如果運用反向思維法，似不用冠詞我偏用，似需用the偏用不定冠詞；這樣選準(zhǔn)Ａ就水到渠成了。這里a knowledge
of是一種特殊用法，指了解、知道或懂得某事，而非泛指的知識。又如：
Three-fourths of the surface of the earth ______sea.（ＭＥＴ ８８）
Ａ．is Ｂ．a(chǎn)re Ｃ．were Ｄ．has been
此題比近年高考測試的主謂一致題稍難些。句首形式上是復(fù)數(shù)，似需用復(fù)數(shù)謂語，采用反向思維法偏用單數(shù)，即可將目標(biāo)縮小在Ａ、Ｄ兩者之間。這句表達的是一個常識性問題，無須用完成式，這樣就可除Ｄ得Ａ。有時看似單數(shù)實為復(fù)數(shù)；看似要用被動態(tài)實質(zhì)需用主動態(tài)；看似要用現(xiàn)在時實質(zhì)上要用過去時。破解此類題時，反向思維法可助你一臂之力。
４．排斥法。幾乎每道題的破解均須采用此法。吃準(zhǔn)兩個選項時，有時已有的認知結(jié)構(gòu)仍然不能解決問題，或許對其中一項一竅不通，但如果能確定其中一項肯定不對，那么另一項必是答案無疑。因為此法使用十分普遍，恕不舉例。
５．重視固定搭配。任何一種語言都有大量的固定搭配詞組，英語也不例外。那些約定俗成的詞組，不可隨便更改，否則就會不倫不類，令人費解。因此我們必須對其高度重視，認真對待。實質(zhì)上，這類題屬于記憶性的考查，因為固定的搭配必定產(chǎn)生固定的意思，一旦記住了它的搭配和意思，解題就不會困難。如：
You could have ______word with the manager.（ＮＭＥＴ ９５）此題空格處自然需選填a ，意為：你可與經(jīng)理談?wù)?。又如?br> Here is my card.Let’s keep in______.（ＮＭＥＴ ９４）
Ａ．touch Ｂ．relation
Ｃ．connection Ｄ．friendship
四個選項的詞匯難度較大，且內(nèi)涵互相滲透，互相聯(lián)系，尤其是Ｂ項屬大綱規(guī)定詞匯，但教材上尚未出現(xiàn)過，Ｃ項為動詞connect的名詞形式，但大綱未曾列出，屬超綱詞?？梢姶祟}難度非同一般。其實，只要記得k eep in touch這一固定詞組為“保持聯(lián)系”之義，即可毫不費力地選出Ａ。但請注意下面一種情況：
I love to go to the seaside in summer.It ______good to lie in thesun or swim in the cool sea .（ＮＭＥＴ ９６）
Ａ．does Ｂ．feels Ｃ．gets Ｄ．makes
我們常說do sb.good或do good to sb.，但也容易形成思維定勢，一見goodto馬上就選does與其相配，正好中了試題設(shè)計者的圈套。不過，只要牢牢記住dogood to后一定要接sb.，那么就可除Ａ，然后據(jù)意選出正確答案Ｂ。編題者常會利用我們的這一弱點，巧妙設(shè)伏，讓你上當(dāng)，務(wù)必時刻記住這一點。
６．注意英漢兩種文化習(xí)慣表達的差異。英漢語言屬兩種不同文化，其習(xí)慣表達必然有別，有些習(xí)慣表達差異懸殊。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語時大多已具有十多年的漢語接觸史，漢語的表達方式可以說已在他們的頭腦中根深蒂固，形成了思維定勢，講話時不需任何思考就能脫口而出，且能表達正確，語句規(guī)范。當(dāng)他們學(xué)習(xí)與漢語截然不同的英語時，很自然會受到漢語習(xí)慣表達的干擾，尤其是兩種文化習(xí)慣表達正好迥然相異或容易受到思維定勢的影響時，出差錯的可能性極大。如何有效地克服漢語的干擾，盡量使?jié)h語學(xué)習(xí)的能力發(fā)生正遷移，從而盡可能地提高英語學(xué)習(xí)的效率，這需要我們特別要注意英漢習(xí)慣表達的差異之處，此乃英語教學(xué)的難點所在，試題設(shè)計者自然不會輕易放過這一點。如：
—Hi,haven't seen you for ages!You look fine!
—______.You look well,too.（ＮＭＥＴ ９４）
Ａ．Great Ｂ．Thanks Ｃ．Oh,no Ｄ．Not at all
中國人較謙虛內(nèi)向，而英美人士外向，喜歡人說他們好，所以應(yīng)選Ｂ，Ｃ和Ｄ是中式表達。又如：
—Do you like the material?
—Yes,it ______very soft.（ＮＭＥＴ ９４）
Ａ．is feeling Ｂ．felt Ｃ．feels Ｄ．is felt
好多學(xué)生由于受漢語的影響，認為只有人摸了材料后才感覺到它是柔軟的，材料是物，自然沒有感覺功能，應(yīng)當(dāng)用被動語態(tài)而錯選Ｄ。實際上這正是英漢習(xí)慣表達的差異之處。feel soft就可表示漢語的那種意思，無需用被動語態(tài)，當(dāng)選Ｃ，即以主動形式表示被動意義。
英漢表達差異現(xiàn)象十分普遍。學(xué)生做選擇題、改錯題，尤其是作文時在此方面栽跟頭的更是比比皆是。如 ：“在某人的幫助下，”英語要說with one'shelp，切不可說under one's help；“從四面八方”，應(yīng)為in e very direction，決不說from every direction。還有“為人民服務(wù)”，“我英語學(xué)習(xí)取得了進步”，“我家鄉(xiāng)發(fā)生了很大變化”等諸如此類的句子被譯成英語時，學(xué)生極易發(fā)生這樣的錯誤：serve for the people;my English has made progress;my home town has taken place great changes。因為這些正是英漢習(xí)慣表達差異的契口處，所以我們必須自覺進行英漢表達方式的比較，牢牢記住差異之處，排除漢語的干擾，杜絕中式英語錯誤的出現(xiàn)。
７．解閱讀選擇題時，注意運用以下方法，可能會有助于你作出正確的選擇。（注：限于篇幅，詳例從略 。）
（１）注意支干詞數(shù)最多的選項。一般說來，支干項越長，詞數(shù)越多，所包含的信息就越多越全面，當(dāng)然正確性就越大。對付論述性的文章或科技知識的理解，運用此法特別有效。
（２）暫緩考慮含有all，every，whole，com-pletely，certainly，surely等詞的選項，因為這些詞語表達的意思太絕對，常常有悖于邏輯。
（３）重視含有perhaps，maybe，almost，possibly，probably等詞的選項，因為這些詞語使表達比較婉轉(zhuǎn)，邏輯上成立，符合常理，因而正確率高。
（４）留心“Both A and C”，“All above”或“None”此類的選項，答案的可能性較大，因為它們包含 的信息較多。
（５）關(guān)注：“We don't know.”、“It is not talked about in the passage.”或“We are not sur e about this.”這樣的選項，因為此類選項的表述十分巧妙，讓你忙乎了半天找不到答案，最后再以這樣的表述跟你開個玩笑，使你難以置信，不敢下手，實際上很可能它就是正確答案。
（６）盯住標(biāo)題與首句。大凡文章標(biāo)題均很醒目、突出，體現(xiàn)全文大意所在。因此一看到標(biāo)題，我們就可大致揣測出文章的大意。標(biāo)準(zhǔn)的英語論述文就象我們過去的八股文，具有固定的行文格式和要求。首句常為主題句。當(dāng)然，主題句也可出現(xiàn)在段落的中間和結(jié)尾。只要抓準(zhǔn)了主題句就可大大提高閱讀速度和理解的正確率。
（７）謹慎推理。解suggest，infer等引起的推理題時，要進入角色，不能越俎代庖，不能將自己的觀點強加于文章的作者。推理題不可能從原文找到答案，與原文字面完全相符的選項肯定不對。要順藤摸瓜，靠船下篙，一定要根據(jù)文章的上下文和表達的語氣，順著行文脈胳，得出符合文章內(nèi)容的推理和判斷。
以上所列數(shù)法，筆者曾經(jīng)多年實踐，且對完形填空以及其它學(xué)科也進行過檢測，發(fā)現(xiàn)仍不乏使用價值。不過，解題有法，但無定法。有時要數(shù)法并用，有時只能各個擊破。一定要具體問題具體對待，不能迷信他人的解題技巧，死搬硬套。一定要根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)以及思維的實際狀況，反復(fù)實踐，形成自己的解題風(fēng)格，從而能快速正確地解題。
總而言之，只有打下堅實的基礎(chǔ)，方能在解題時如魚得水，左右逢源，至于技巧或方法只能使你如虎添翼 而已。
玖久教育研發(fā)出版的《高考全科選擇題》是目前國內(nèi)非常適合高考數(shù)學(xué)備考的一套經(jīng)典課程，該課程總時長12小時，涵蓋數(shù)學(xué)、英語、語文、文綜、理綜各個學(xué)科的選擇題。課程從標(biāo)準(zhǔn)化試題的命題規(guī)則出發(fā)，挖出選擇的六大命題漏洞，并科學(xué)形成應(yīng)對的答題法則。每個學(xué)科都有一套答標(biāo)準(zhǔn)化選擇題的答題法則，學(xué)生聽過課程之后，只要套用每個學(xué)科的答題原則，選擇題即可不丟分！
學(xué)習(xí)建議：
高考選擇題占高考分數(shù)比重十分可觀，750分中約有320分為選擇題，占總分的45%左右。其中數(shù)學(xué)選擇題的分數(shù)為60分，而且單項分數(shù)很高，兩道選擇題的分數(shù)等于一道大題的分數(shù)。
學(xué)生的在選擇題這類題型上，又普遍失分嚴(yán)重，據(jù)不完全統(tǒng)計，480-580分左右的學(xué)生，選擇題丟分高達150~240分。500分左右的學(xué)生選擇題丟分80~150分。所以，一直以來，選擇題是拉開同學(xué)們分數(shù)距離的一條屏障，命題老師總是利用選擇題的特點，讓高考的選拔形成梯度。
如果選擇題不丟分，同學(xué)們的總分就可以大幅度的提升，快速跨越當(dāng)前的局限。每年五月一日，僅剩一個月的情況下，當(dāng)其他的輔導(dǎo)機構(gòu)以及學(xué)校還在埋頭做題，反復(fù)講知識點的時候，玖久高考中心已經(jīng)開始帶領(lǐng)學(xué)生進入一個考試技術(shù)訓(xùn)練的階段。我們就用5月1日這一天，通過7-8個小時，傳授學(xué)生選擇題的本質(zhì)和具體的做題原則，學(xué)生通過我們的教學(xué)法則，輕松突破選擇題，最后成為高考上的黑馬。所以，我們格外重視高考非智力考核的潛在規(guī)則，也因此形成一套考試技術(shù)，專門應(yīng)對考試。就是訓(xùn)練學(xué)生最后的那臨門一腳。
解答高考選擇題既要求準(zhǔn)確破解，又要快速選擇，正如《考試說明》中明確指出的，應(yīng)“多一點想的，少一點算的”。我們都會有算錯的時候，怎樣才不會算錯呢？“不算就不會算錯” 因此，在解答時應(yīng)該突出一個＂選＂字，盡量減少書寫解題過程，在對照選擇支的同時，多方考慮間接解法，依據(jù)題目的具體特點，靈活、巧妙、快速地選擇解法，以便快速智取。我們不要給任何“方法”做出限定，重要的是這種解答的思想方式。當(dāng)你具備這種思維后，去解答選擇題，就發(fā)現(xiàn)選擇題完全屬于送分題。
