快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
還記得有一年帶一年級(jí)的班，有位家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)的第一天就和我打了招呼：老師，我家孩子膽子很小，您能多鼓勵(lì)她一下嗎？別讓班上的孩子欺負(fù)她。我不禁想，才上一年級(jí)的小朋友，互相還不是很了解，何來(lái)欺負(fù)？家長(zhǎng)也太敏感了。隨后的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)膽小的女同學(xué)，一點(diǎn)也不膽小，除了上課舉手回答問(wèn)題比較謹(jǐn)慎，在課間和同學(xué)們相處的都不錯(cuò)。
我們很多家長(zhǎng)把孩子膽小，歸結(jié)為性格不開(kāi)朗、內(nèi)向、上課不敢舉手回答問(wèn)題、有事情不敢去找老師、甚至不愿意和人打招呼，也都?xì)w結(jié)為是膽小的原因。其實(shí)，很多所謂的膽小的孩子，并不是因?yàn)楹ε?，而是他們不知道在面?duì)問(wèn)題時(shí)該如何處理。讓孩子告別膽小，家長(zhǎng)和老師，光靠鼓勵(lì)是沒(méi)有用的，我們需要直面孩子膽小的根源。
1、 家長(zhǎng)貼標(biāo)簽，我的孩子膽小
如前文中的一年級(jí)小學(xué)生，她的膽小是父母給她貼上的標(biāo)簽。所以，孩子會(huì)潛意識(shí)里認(rèn)為我很弱小，我是膽小的孩子，我不敢舉手回答老師的問(wèn)題。事實(shí)上，其實(shí)孩子并不是膽小，不知道如何跟其他的同學(xué)相處，怕被欺負(fù)。也是因?yàn)樗龔男〔⒉恢?，如果被欺?fù)了該怎么辦？沒(méi)有學(xué)會(huì)正確和同齡人相處的方法，之后被家長(zhǎng)貼上了膽小的標(biāo)簽，就變成了一個(gè)膽小的孩子。
我們的家長(zhǎng)往往自以為很了解孩子，常常會(huì)給孩子貼上標(biāo)簽。比如我的孩子內(nèi)向、我的孩子不喜歡說(shuō)話、我的孩子表達(dá)能力有些問(wèn)題，麻煩老師多多關(guān)照。家長(zhǎng)給孩子貼上各種問(wèn)題的標(biāo)簽后，希望孩子能被特殊關(guān)照。其實(shí)，孩子不喜歡說(shuō)話、不敢表達(dá)，只是沒(méi)有學(xué)會(huì)適合他們自己的表達(dá)方式，這來(lái)源于家庭教育中，父母對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)愛(ài)，都給孩子安排好了，孩子有什么訴求，也就不會(huì)表達(dá)了。
2、 家庭教育非常嚴(yán)格，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手
有的孩子，家庭教育是非常嚴(yán)厲的。父母會(huì)給孩子定下各種規(guī)定，比如多少分鐘內(nèi)吃完飯、寫(xiě)好作業(yè)，放學(xué)超過(guò)幾點(diǎn)還沒(méi)回家，需要接受怎樣的懲罰。孩子的日常生活被嚴(yán)格的管控起來(lái)，一旦稍有疏忽，就會(huì)被懲罰或者恐嚇，孩子的性格自然是膽小甚微的。曾經(jīng)班上，有一個(gè)女孩，一到考試的時(shí)候，就會(huì)緊張得尿褲子，已經(jīng)上二年級(jí)了，屬于比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。而她因?yàn)槟懶∫膊桓液屠蠋熣f(shuō)，這一切都源于父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)要求過(guò)于嚴(yán)格。
面對(duì)膽小怕事的孩子，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手。嘗試讓孩子自己去解決問(wèn)題，克服心中的恐懼。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)、幫助孩子在面對(duì)恐懼時(shí)勇敢起來(lái)。同時(shí)適當(dāng)?shù)胤潘蓪?duì)孩子的要求，允許孩子有缺點(diǎn)，也要充分尊重孩子，不取笑孩子的能力不足。給孩子足夠的信心，這樣才能培養(yǎng)孩子勇敢、敢于挑戰(zhàn)困難的能力。
3、 缺乏親密的親子關(guān)系，孩子沒(méi)有安全感
曾經(jīng)我遇到一個(gè)學(xué)生，她在上一年級(jí)的時(shí)候，不敢一個(gè)人去上廁所。如果下課的時(shí)候，沒(méi)有好朋友陪伴一起去上廁所，她就一直憋著。和孩子進(jìn)行了長(zhǎng)期的心理疏導(dǎo)后，我才知道，該學(xué)生是一個(gè)城市留守兒童，父母因?yàn)楣ぷ鏖L(zhǎng)期出國(guó)，而她是奶奶帶大的。奶奶平時(shí)喜歡給孩子講一些鬼故事，嚇唬孩子，以達(dá)到趕快睡覺(jué)等目的。久而久之，孩子沒(méi)有父母的親密陪伴，性格上就開(kāi)始顯露出膽小的行為方式了。不敢去上廁所，不敢一個(gè)人去老師辦公室，甚至不敢關(guān)燈睡覺(jué)。為了幫助孩子建立勇氣，克服對(duì)鬼神的恐懼，我和學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師，嘗試讓孩子重建內(nèi)心的安全感。讓她當(dāng)課代表，獨(dú)自給老師送作業(yè)。漸漸地孩子升入了高年級(jí)，才逐漸克服了內(nèi)心的恐懼。
當(dāng)我們的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子膽小怕事的時(shí)候，不要輕易給孩子貼上標(biāo)簽，也不能過(guò)度鼓勵(lì)孩子。而是應(yīng)該引導(dǎo)和教給孩子克服內(nèi)心的恐懼，幫助孩子找到建立勇氣的辦法，我們應(yīng)該和孩子一起找到問(wèn)題的根源，造成膽小怕事的根本原因。而不是因?yàn)楹⒆幽懶。瓦^(guò)度地把孩子保護(hù)起來(lái)，那樣，會(huì)讓孩子養(yǎng)成逃避問(wèn)題的習(xí)慣，越來(lái)越膽小。關(guān)于孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題和困惑，歡迎大家留言評(píng)論。
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