生于憂患，死于安樂
1、本文的作者 名 ， 時(shí)期偉大的 家 家，他是繼孔子之后儒家學(xué)派的代表人物，人稱 “ ”。
2、給加點(diǎn)字加拼音，按拼音寫漢字。
畎 畝 傅說 拂 亂 曾 益 拂 士 管yí 吾 百里 xī héng 于慮 而后 yù 國héng 亡 1、按注解解釋詞語。 發(fā)：舉：筑：士：任：餓：空乏：拂：亂：曾：過：衡：作：征：喻：入：拂士：出：敵國：
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？
2、概括第一段段意。
3．本文闡述了孟子怎樣的人才觀？
4、開頭列舉六位圣君賢相的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？
5、理解：
① 文中指出導(dǎo)致國家滅亡的句子：
② 文中強(qiáng)調(diào)人才的主觀因素的句子：
③ 本文指出，擔(dān)當(dāng)大任的人必須從三個(gè)方面經(jīng)受艱苦磨練，試結(jié)合文章內(nèi)容分析。
6、結(jié)合文章分析本文運(yùn)用了哪些論證方法？
7、本文講述了哪兩方面的問題？
8、學(xué)習(xí)了本文你有什么啟示？
2、 把第1自然段列舉的六位由卑微到圣賢的人名寫在下面，并說說作者這樣寫的作用。
3、作者是怎樣從正反兩方面論說“生于憂患，死于安樂”這一觀點(diǎn)的？（3分）
4. 把作者從人們的心理狀態(tài)和面部表情來論述人處困境能激發(fā)斗志的句子寫在下面。
（2分）
5. 這段文字的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
6. 將作者由個(gè)人的成長規(guī)律引申到國家安危的語句寫在下面，并作翻譯。（2分）
7. 下列句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
舜發(fā)于畎畝之中 人恒過
A． B．
發(fā)于聲 國恒亡
傅說舉于版筑之間 行拂亂其所為
C． D. 入則無法家拂士
舉大計(jì)亦死
8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)
(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能
___________________________________________________
(2)困于心，衡于慮，而后作
___________________________________________________
9、本文指出，擔(dān)當(dāng)大任的人必須從三個(gè)方面經(jīng)受艱苦磨難。其中，思想上要____________，行為上要____________。(用原文回答)(2分)
10．結(jié)合自己的實(shí)際，說說你對“生于憂患，死于安樂”的體會(huì)。(不超過20個(gè)字)(4分)
答案：
1、略
2. 舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚。這些事例用來證明中心論點(diǎn)的正確。
3. 先從犯錯(cuò)改錯(cuò)、內(nèi)心憂困、表露思想三方面，正面論述人在困境中經(jīng)受磨煉，才能激發(fā)斗志，發(fā)憤進(jìn)取的道理。作者從個(gè)人引申到國家，論述一個(gè)國家常處于安樂之中，往往會(huì)導(dǎo)致滅亡，這是反面論證。
4. 困于心……而后喻。
5. 生于憂患，死于安樂。
6. 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。在國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有勢力地位相等的國家和外部的憂患，這樣的國家常常會(huì)滅亡。
7.——8略
9、苦其心志 行拂亂其所為
10．如：“磨難對人的成長具有重要作用”、“要有危機(jī)意識，不要貪圖安樂”等。(言之成理即可)
性行淑均，曉暢，昔日，稱，是以，議舉，為督，悉，咨，行陣，優(yōu)劣得所。
三翻譯 1此誠危急存亡之秋也。 2然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 3誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣， 4不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也 5宮中府中，俱為一體， 6陟罰臧否，不宜異同。 7若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞， 8此皆良實(shí)，志慮忠純， 9是以先帝簡拔以遺陛下。 10必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 11性行淑均，曉暢軍事， 12必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 13親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 14未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 15此悉貞良死節(jié)之臣， 16臣本布衣，躬耕于南陽， 17茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 18先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中， 19咨臣以當(dāng)世之事， 20由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 21后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間， 22先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。 23受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明， 24今南方已定，兵甲已足， 25當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 26此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 27至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、棉、允之任也。 28愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效， 29若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎； 30陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言， 1、分析第一段 (1)當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？ 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。對形勢的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國家必然敗亡。 2)當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？ 內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。 (3)本段提出什么建議？ 開張圣聽 （4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣。” （5）對 （6）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在? 2、分析第二段 （1）作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？ 嚴(yán)明賞罰；“宮中”“府中”不應(yīng)異法。 （2）如何具體執(zhí)行？ 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞 （3）提出怎樣的勸誡？ 陟罰藏否，不宜異同；不宜偏私 （4）“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？ “宮中”“府中” 3分析三、四段 （1） 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？ 郭攸之、費(fèi)諱、董允等。此皆良實(shí)，志慮忠純。 （2）、提出親賢的具體作法是什么？ 宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。 （3）、親賢的好處是什么？ 必然裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 （4）、亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?span lang="EN-US"> 必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 小結(jié)：本段述說人事安排，舉薦文臣武將。 4、分析第五段 (1)本段的中心句是？第一句 (2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：親賢臣，遠(yuǎn)小人。 (3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：親小人，遠(yuǎn)賢臣。 (4)“每與臣論此事”中“此”指什么？第一句 (5)“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是什么？ 親賢臣，遠(yuǎn)小人。 6、分析第六段 （1）找出表明作者出身的語句。 （2）當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？ （3）“感激”的原因是什么？第二句 （4）文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？第一句 （1）、亮夙夜憂嘆的原因？ 恐托付不效，以傷先帝之明 a) 第一句照應(yīng)上段哪一句？ 獎(jiǎng)率三軍，北定中原 b) 第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？ 斟酌損益，進(jìn)盡忠言 c) 第二句后半句照應(yīng)前第一段哪一句？開張圣聽 一、 回顧全文內(nèi)容并劃分段落層次 1、同組交流，取長補(bǔ)短（段意不要求統(tǒng)一） 2．抽樣提問，師生共評（同時(shí)板書） 第一部分（１－５）指明危機(jī)，提出建議。 第二部分（６－７）追憶往事，，表明決心。 第三部分（８）明確各方責(zé)任。 第四部分（9）表文結(jié)束語。 三、結(jié)合課文內(nèi)容及你所了解的知識，請?jiān)u價(jià)一下諸葛亮。 四、課堂檢測 （一）用課文原句填空 1、第1段中提出的對蜀國不利的客觀條件是： 有利的主觀條件是： 2、諸葛亮提出的三條建議是 ； ； 其中最關(guān)鍵的是（ ） 3、在危難關(guān)頭挺身而出，勇挑重?fù)?dān)的千古名句（陳述作者臨危受命的千古名句） 。 4、表現(xiàn)諸葛亮無意于功名的句子（作者自敘志趣的句子是） 5、簡述“三顧茅廬”故事的句子 6、表明北伐條件已經(jīng)成熟的語句是（ ） 7、此次出師的目標(biāo)是（ ） 8、“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事”，這里的“大事”是指什么事？請用原文的句子回答 9、揭示漢王室興亡原因的句子（ ） 10、文中直接表明作者感情的句子是（ ） （二）簡答 1、文章6、7段作者回顧了人生中的哪三件往事？目的是什么？ 2、寫這篇表文的目的是什么？ 3、出自本文的成語有哪些？ 4、概括諸葛亮上表出師的原因。1而：
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，可計(jì)日而待也。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。2于
然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，
欲報(bào)之于陛下也。
試用于昔日 還于舊都。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
三顧臣于草廬之中
受任于敗軍之際，奉命于危難之間，
3以
以光先帝遺德， 恐托付不效，以傷先帝之明，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，，陛下亦宜自謀，以咨諏善道，
悉以咨之則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；故臨崩寄臣以大事也
先帝不以臣卑鄙， 不效則治臣之罪，以告先帝之靈。遂許先帝以驅(qū)馳
咨臣以當(dāng)世之事，
4為宮中府中，俱為一體。
若有作奸犯科及為忠善者， 5與
先帝在時(shí)，每與臣論此事，
6其它組合虛詞
是以眾議舉寵為督 是以先帝簡拔以遺陛下。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；
親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。
此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
由是感激，。 31今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。分析理解意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學(xué)先帝用人之明。小結(jié)：本段提出應(yīng)內(nèi)外一體，賞罰嚴(yán)明的建議。小結(jié)：這一段把“親賢臣，遠(yuǎn)小人”提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)上來總結(jié)，也是對前面兩段“宮中”“府中”分說后的歸納。
并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室興隆。（5）哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？最后一句7分析第七段
（2）、“五月渡瀘，深入不毛”的原因？ 受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效， 以傷先帝之明 （3）、表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？ 今南方已定，兵甲已足
8分析第八段d) 哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。第一句 九總結(jié)5、細(xì)讀課文，指出出作者“忠陛下”之忠具體表現(xiàn)在哪些方面。中考考什么練習(xí)：1下列句子加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是：A此皆良實(shí) 用心良苦B曉暢軍事 家喻戶曉 C死節(jié)之臣 節(jié)衣縮食 D計(jì)日而待 千方百計(jì)2用/標(biāo)出下面句子朗讀節(jié)奏（1）是以先帝簡拔以遺陛下（2）遂許先帝以驅(qū)馳4出師表字里行間包含作者怎樣的思想感情？報(bào)先帝忠陛下9古之賢者善于以史為鑒，。作者回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？答：借選擇帝這意告誡劉禪親賢遠(yuǎn)佞。12結(jié)合文意說說文中先帝和對比文中的桓公的相同之處是什么答：都是帝王。都求賢若渴。都不惜降低身份親自去拜訪 。
