【進(jìn)入高中了，如何為高考沖刺？】 首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，無論是知識(shí)的廣度、深度還是難度與初中階段相比都有所加大，對(duì)學(xué)生的要求也更高。其次，學(xué)習(xí)方式也有了很大的變化。初中階段以教師講教材、學(xué)生學(xué)教材為主，考試也是對(duì)學(xué)生知識(shí)的考察，而進(jìn)入高中階段以后，要變知識(shí)為能力，考試考查的主要內(nèi)容不再是單純的知識(shí)更多的是學(xué)生分析問題和解決問題的能力，這就需要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極拓展知識(shí)。正是因?yàn)樯鲜鰞纱笞兓?，所以做好初高中學(xué)習(xí)的銜接特別重要。
學(xué)生應(yīng)該如何適應(yīng)這個(gè)變化? 首先，學(xué)生要對(duì)自己有信心。進(jìn)入高中階段后，尤其是數(shù)理化難度加大，對(duì)于很多初入高中的學(xué)生來說都很難適應(yīng)。所以，學(xué)生們要相信自己，相信憑借自己的能力和刻苦努力一定可以學(xué)好。其次，要知難而上，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題就積極地去問，多與同學(xué)交流，用一種合作學(xué)習(xí)的方法去應(yīng)對(duì)突然加大的難度，這和初中階段以自我學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式不同。最后，在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，要先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做題，并定時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
面對(duì)初入高中的孩子，家長也應(yīng)該做好相應(yīng)的工作。在應(yīng)對(duì)初高中轉(zhuǎn)變時(shí)，家長首先應(yīng)該對(duì)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有個(gè)全面的認(rèn)知，其次，就是應(yīng)該多與班主任和學(xué)科老師進(jìn)行溝通。還有最重要的一點(diǎn)就是正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)過程中的困難和階段性學(xué)習(xí)的起伏，特別是孩子成績下降時(shí)，應(yīng)該保持冷靜，及時(shí)與老師溝通，而對(duì)孩子的定位要準(zhǔn)確，切不可期望值太高。
作為一名高一年級(jí)的班主任，老師對(duì)高一新生適應(yīng)從初中到高中的轉(zhuǎn)變的困難程度深有體會(huì)。在適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中最重要的一點(diǎn)是，學(xué)生要學(xué)會(huì)給自己一個(gè)正確的自我定位，這也是大部分學(xué)生要面臨的問題。“有的學(xué)生在初中時(shí)是班里的第一名、第二名，但是進(jìn)入高中后，因?yàn)閷W(xué)生有從鄉(xiāng)下、鎮(zhèn)里、縣區(qū)來的更多的優(yōu)秀生，所以想考第一就沒有那么容易了”陳老師說。因而，學(xué)生在每次考試過后不應(yīng)橫向與同學(xué)比較，而應(yīng)和自己的上一次成績做縱向比較。與此同時(shí)，家長也應(yīng)該特別關(guān)注孩子入學(xué)后心態(tài)、情緒的變化，應(yīng)多與老師溝通，不要輕易否定孩子。
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